數學樂園課堂實錄
數學樂園是通過有趣的實踐活動，加深對20以內數的認識，進一步鞏固10以內數的加減法，充分感受數學與生活的密切聯系。下面，小編為大家分享數學樂園課堂實錄，希望對大家有所幫助!
一、走數字迷宮
1.談話激趣。
師：小朋友們，你們去過數學樂園嗎?現在老師想和你們一塊兒去“數學樂園”做游戲，你們想不想參加?現在老師想和你們一塊兒去“數學樂園”做游戲，你們想不想參加?
生：想!
師：小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了，這怎么辦呀?它給媽媽打電話：媽媽，我迷路了，怎么辦才好呀?媽媽聽了說：孩子，你長大了，自己的事情應該自己去做，只要你按1、2、3、4……的順序走到9就一定能回家的。于是聰明的小白兔按媽媽的話去做，終于回家了。同學們，你們知道小白兔可能是怎樣走回來的嗎?
2、小組活動走迷宮——幫助小白兔找家，比比誰走的路線多。
3.觀察迷宮，明確規則。
師：數學寶寶擺了一個什么樣的迷宮呢?
生：有1到9個數字，有一個進口兩個出口。
師：按照什么順序才能走出迷宮呢?誰知道?
學生發言(按照從1到9的順序)。
師：誰指給大家看看。
(指名一個學生上講臺指出路線圖給同學看。)
師：對，我們只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數學樂園了。你們愿意被困嗎?
4.獨立闖迷宮，展示成果。
(讓一些學生有秩序地到教室中間的迷宮親自走一走，其他同學仔細看，看誰能走與前面的同學不同的線路。)
(等踩得地板上的數字不清晰了就停止。)
師：現在誰有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上。看看自己最多能找出幾條路。
(學生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學生操作情況。)
師：走出迷宮的同學請舉手。到這里來指給大家看看吧。
學生到黑板上劃一劃，說一說。
師：誰和他不一樣?來。
(學生劃出不同路線圖。)
5.表揚同學們勤思考，闖出迷宮。
師：小朋友找到了很多條路，都能順利走出迷宮。有一點是相同的，都是按照從1到9的順序。數字寶寶要帶大家去數字樂園了，大家出發吧。
二、說組成，獲門票
師：請大家閉上眼睛，一起從1數到9……到了。(幻燈片出示“數學樂園”畫面)
進數學樂園還要有門票的。怎么辦呢?
老師早就給大家準備好了，在這里呢。(教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。)只要說對一個關于數字的組成，就可以得到門票。有信心嗎?
生：有!
師：屏幕上出現哪兩個數字，就說一個關于它們的組成。比如7，1。
生：7和1組成8。
師：還能怎么說?
生：8可以分成1和7。
師：行。
(幻燈片隨機出現一組組的兩個數字6.2、5.3、....，學生用開火車的形式一個接一個說數的組成。) (游戲順利完成的，卡片以小組為單位發到各個學生手中。)
三、驗門票，進樂園
1.寫算式。學生用開火車的形式一個接一個說數的組成。
學生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數。
2.同桌互換。
把寫有算式的卡片和同桌互換。
3.驗門票，進樂園。
(老師在教室中間擺一張桌子，放上3個紙箱，每個紙箱的兩面寫著同一個數字，1號紙箱寫“3”字，2號紙箱寫“7”字，3號紙箱寫“9”字。)
學生按小組，挨個讀出門票上的算式，說得數，投入寫有對應數字的票箱，其余學生做裁判。計算正確投遞正確的學生進入“數學樂園”。
四、排排坐，選隊員
1.教師發指令，選拔學生。
要求：每次比賽規定只要10個男同學和10個女同學，怎么辦呢?還是考考大家，通過考驗以后才能參加比賽。
師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎?
(每次10個同學坐在10條學生凳上，老師發令前讓他們報數記住自己的順序。)
師：①請從前往后第3位同學起立。
②請前面3位同學站起來。
③請從前往后第6位同學站起來。
(誰做出正確反應，就被選中來到講臺邊集中排隊。)
2.學生嘗試發指令，繼續選拔出其余比賽人員和記錄員。
教師繼續發口令，選出一定人數后，指名學生發口令。
教師注意觀察人數，挑選十名男同學，十名女同學，分為男隊和女隊。再挑選男、女同學各一名，作記錄。
3.說明比賽規則，準備投球比賽。
隊員和記錄員各就位，其余學生做裁判和啦啦隊，說明比賽規則：共有20個球，男隊和女隊各自向自己組的一個筐子里投皮球，投中一個，記錄員在黑板上對應位置用寫“正”字的方法記錄好。
五、投球比賽
1.兩隊開始投球比賽，其余學生做裁判和啦啦隊，記錄員作好記錄。
2.比賽結束，觀察黑板上的記錄情況，說說比賽結果，說說你知道了什么。
(師引導，比如：高源比張家航多投進4個球。)
拓展延伸：回家和爸爸媽媽一起玩用筷子玩夾玻璃球游戲，看誰在規定的時間里夾得多。
六、總結
今天，大家在“數學樂園”里玩的開心不?在我們玩的游戲中運用了前面所學的10以內數的認識和加減法的知識。以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數學樂園”里玩好嗎?
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