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數(shù)學(xué)《分香蕉》的課堂實(shí)錄
一、分分填填，溫故鋪墊
師：昨天我們學(xué)了什么內(nèi)容？
生答：（分桃子、一樣多、平均分）
師：學(xué)得咋樣？
生：好。
師：淘氣今天可要考考你。
出示課件：考考你
1.填空：
二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八
3×（ ）=12 （）×5=15 5×（ ）=30 （ ）×4=16 （ ）×6=18 （ ）×9=9
2.☆☆☆☆☆☆
(1)平均分給了三個(gè)人，每人分（ ）個(gè)。 (生：每人分2個(gè)。)
(2)每人分三個(gè)，可以分給（ ）人。(生：可以分給2個(gè)人。)
（ 學(xué)生獨(dú)立思考然后班級(jí)回報(bào)）
（由“考考你”入手,既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為新課的順利進(jìn)行做好鋪墊。）
二、情景創(chuàng)設(shè)課題引入
師：（出示課件）看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)了？
生：小猴子
師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?
生：香蕉
師：板書課題：—— 香蕉
（充分利用課件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）
三、問(wèn)題探究
1、看一看、找一找
師：（課件演示：我能行）認(rèn)真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?
生1：12根香蕉。
生2：2只小猴、一只猴媽媽。
師：看得真仔細(xì)。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？
生：能，平均分。
（師補(bǔ)充課題：分香蕉）
2.圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。
師：你們是怎么分的？
生：圈一圈。
師：每只小猴分得幾根？
生：6根。
師：對(duì)不對(duì)呢？火眼金睛的大圣來(lái)了，請(qǐng)他做裁判。（演示課件）
生：對(duì)。（拍手表?yè)P(yáng)）
3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？
生：想。
(演示課件：12÷2＝6（根）)
師：12，2，6分別表示什么？
生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。
師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？
生：讀作“十二除以二等于六”。
（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。）
師：我們看笑笑是怎么讀的。
（全班同學(xué)跟笑笑一起讀）
師：（演示課件）淘氣又給我們帶了一個(gè)問(wèn)題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個(gè)盤子？
生：4個(gè)盤子。
師：這個(gè)算式中各部分叫什么名字？
生：不知道
師：像起名字一樣我們給這個(gè)算式中各部分都起個(gè)名字好不好？
生：好
師：還是讓淘氣告訴你們吧。
(動(dòng)畫演示課件：12 ÷ 4 ＝ 3（根）)
被 除 除 商
除
數(shù) 號(hào) 數(shù)
師：誰(shuí)敢上講臺(tái)教教大家嗎？
（生教）
師：大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。
四、體驗(yàn)感悟
師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來(lái)。小組討論，先分一分，再寫算式。
學(xué)生匯報(bào)：
生1：小猴家來(lái)了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。
生2：小猴家來(lái)了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。
生3：小猴家來(lái)了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。
生4：小猴家來(lái)了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。
教師出示課件： “齊天大圣”來(lái)幫忙，補(bǔ)充并訂正結(jié)果。
12÷6＝2（根）
12÷4＝3（根）
12÷3＝4（根）
12÷2＝6（根）
12÷12＝1（根）
（老師補(bǔ)充：小猴家來(lái)了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）
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