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語文園地二語文教學實錄

時間：2022-07-01 23:30:05 語文我要投稿

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語文園地二語文教學實錄

　　教學目標：

語文園地二語文教學實錄

　　1、學習發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點，自主識字，提高識字的興趣。

　　2、積累詞語，感知詞語搭配的準確性。

　　3、正確流利地背誦諺語，學會真誠地關心、幫助別人。

　　4、通過“故事會”活動，培養學生認真聽取別人發言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。

　　5、通過“擂臺”，復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　我的發現

　　1、讀一讀，看一看：大家發現這些漢字的什么結構特點？

　　2、師生交流：這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。但每組字的具體結構形式不同，第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。

　　3、比一比：像這種相同的部件組成的合體字還有嗎？寫下來，看誰多。

　　日積月累——讀讀認認

　　1、復習“減一減”識字的辦法：在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。

　　2、 “讀讀認認”要認識的“義、占、勾、庫、糧、唐、荒、爪、付”九個漢字，讓學生在復習“減一減”這一識字方法的基礎上，自己發現每組的兩個字的特點，自主識字。

　　3、讓學生多自讀、齊讀幾遍，在讀中感悟熟字跟生字讀音的關系。

　　4、請學生給生字一字開花。

　　日積月累——讀讀記記

　　1、讓學生反復朗讀這些四字詞語，感知一些詞語內的兩個詞之間搭配的準確性。

　　2、填空練習，在括號里填上合適的詞語：泉水（）、琴聲（）、枝葉（）、空氣（）。

　　日積月累——讀讀背背

　　所選的四個句子都是諺語，其中包含的思想體現了第二組課文的人文教育主題：要學會真誠地關心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。 1、讓學生先自讀自悟幫助人的好處；

　　2、指名讀，教師邊聽邊予以指導；

　　3、在小組里檢查背誦；進行背誦競賽，教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關的諺語。

　　口語交際

　　1、播放歌曲《愛的奉獻》，創設情境，激發興趣。

　　2、出示案例，引出話題。

　　師描述：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口，遇到這種情況你會怎么辦？

　　3、聯系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？

　　提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。

　　4、相互交流，暢談個人經歷。分小組交流，說說自己曾經幫助什么人做過什么。每組推薦出做得最好的同學在全班交流他的事跡。

　　5、創設多個情境，練習對話。

　　情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？（學生在表演的過程中，學會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救。）

　　情境二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學生可以通過討論，交流思想，進行對話練習。）

　　6、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發表意見，互相取長補短。然后根據商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

　　7、展示表演，評出“最佳創意獎”“最佳表演獎”。

　　展示臺——故事會”

　　“故事會”是針對本組的專題而設計的。在活動前教師要讓學生查閱關于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準備。開故事會時黑板上要寫上會標，故事會開始和結束時可以高唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲，以創設一種崇敬、頌揚、學習的氛圍。同伴講述故事時其他學習要認真聽。

　　附：

　　你，浪花里的一滴水

　　在這里，

　　我要唱一個人。

　　他不是將軍，

　　卻立了無數功勛；

　　他不是文豪，

　　卻寫下不朽詩文；

　　他如此平凡，如此年青，

　　象一滴小小的春雨，

　　卻滲透億萬人的心!

　　為什么呵為什么，