課文青青長大了的教學設計

課文青青長大了的教學設計

　　教學目標 ：

　　1、通過學習青青長大的故事，使學生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事。

　　2、學習本課十二個生字，認識革字旁和戶字頭，讀準多音字“干”。

　　3、積累本課6個詞語2個句子。

　　4、依照例句用”趕緊”說話。

　　5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達意思。

　　教學目標 ：

　　1、學習課文第一自然段，學習“好、娘、等、服、鞋”認識革字旁。

　　2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達形式。

　　教學過程 ：

　　一、設疑導入 ：

　　小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）

　　出示課題《青青長大了》。齊讀。教學“喜”教師示范書寫，學生書空。

　　注意：長大（zhang）多音字。

　　二、自學生字詞，重點識記。

　　1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學生字詞語，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

　　2、檢查自學情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。

　　3、幫助分析字形。

　　（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。

　　（2）學習新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點；夸字上下結構，“大”要寫得開一些。“獎”的部首也是“大”。

　　（3）做做文字加減法：故-文+女=（）

　　糧-米+女=（）

　　歡-又+冫=（）

　　（三）初讀課文、整體感知。

　　1、四人小組合作學習：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。

　　2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。

　　3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？

　　口頭填空：青青______________。

　　（四）鞏固字詞，作業 練習。

　　1、認讀生字

　　2、指導書寫。

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