課文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

課文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識教學(xué)點(diǎn)：

　�、� 會認(rèn)13個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。理解字詞的意思。知道覺是多音字，在課文中讀 jué。

　　⑵ 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　�、� 能背誦課文，默寫課文。

　　2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　3、德育滲透點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。

　　4、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：

　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】

　　1、重點(diǎn)：

　　理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。

　　2、難點(diǎn)：

　　對詩的意境的理解。

　　3、解決方法：

　　通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【學(xué)生活動設(shè)計(jì)】

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、動筆描繪春天的美景。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標(biāo)

　　1、第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。

　　2、第二課時(shí)學(xué)會生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

　　二、整體感知

　　這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。

　　這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入、揭題、解題

　　人們都說一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書：

　　春曉(齊讀)。

　　二、看圖，了解圖意

　　1、啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

　　過渡語：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者

　　1、借助拼音，讀熟古詩

　　覺是多音字，在課文中讀jué。

　　2、教師范讀古詩。

　　3、介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容

　　1、解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?

　　春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

　　2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)

　　3、學(xué)習(xí)前兩小句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　⑴ 仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂，大家一起商量。

　�、� 重點(diǎn)體會：

　　眠：睡眠，睡覺。

　　不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。

　�、� 試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

　　⑷ 早晨醒來，作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀處處聞啼鳥。

　　體會：處處：到處。

　　聞：聽到。

　　啼鳥：鳥叫。

　　想一想，鳥的叫聲是什么樣的?

　　⑸ 試著用自己的語言說說第二小句話的意思：早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。

　　過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)

　　4、學(xué)習(xí)后兩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　�、� 出示掛圖，觀察：地上有什么?作者想到了什么?

　�、� 試著說說夜來風(fēng)雨聲這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

　　過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

　�、� 花落知多少：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　�、� 把這兩句話的意思連起來說。

　　5、自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫

　　注意節(jié)奏和重音：

　　春眠/不覺曉，

　　處處/聞啼鳥。

　　夜來/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　六、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會了什么?

　　春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。

　　七、布置作業(yè)

　　背誦、默寫課文。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　4、春曉：春天的早晨

　　春眠/不覺曉，

　　處處/聞啼鳥。

　　夜來/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。