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教學(xué)方案：《圖形娃娃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃。
2.能按圖形的基本特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
3.按要求使用材料，享受操作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn)：能按圖形特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形若干；幼兒用書p3頁的幾何圖形片人手一套，記號(hào)筆、記錄單
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)幾何圖形片
師：今天老師邀請了很多圖形娃娃來我們班做客，請你看一看，你認(rèn)識(shí)那些圖形娃娃，跟它們打個(gè)招呼。
教師引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖形名稱和特征。
師小結(jié)：圓形娃娃是圓溜溜、胖乎乎的；半圓形娃娃的身體是圓形娃娃的一半；三角形娃娃有三條邊、三個(gè)角；正方形娃娃有四個(gè)角一樣大、四條邊一樣長；長方形娃娃有四個(gè)角一樣大、四條邊、對邊一樣長；梯形娃娃長得跟滑滑梯一樣。
二、拼圖形娃娃
1.師：圖形娃娃想跟小朋友做游戲，看小朋友能不能將它們拼起來拼出各種各樣的娃娃來？
提示：什么圖形可以拼出娃娃的頭，什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？（幼兒先交流再操作）
2.展示個(gè)別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？
3.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的圖形娃娃。
三、按圖形特征分類計(jì)數(shù)
1．師詳細(xì)講述一下記錄單記錄的方法：這次我們再拼一個(gè)娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后要看一看你分別用了哪些圖形娃娃拼的，再數(shù)一數(shù)你一共用了幾個(gè)這樣的圖形娃娃，最后把它記錄在相應(yīng)的位置。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體評價(jià)
1．將幼兒拼的圖形放到投影儀下展示，請幼兒說說：分別用了哪些圖形拼的，每種圖形有幾個(gè)？
2．引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄單上的數(shù)字和實(shí)際使用的圖形數(shù)量是否一致。
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