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《圖形的聯(lián)想》教學(xué)反思
二年級(jí)的小朋友對(duì)畫線條已經(jīng)比較擅長(zhǎng)了，在本課的第一課時(shí)，我安排小朋友用配套材料里原有的劃好隨意線條的紙來進(jìn)行再創(chuàng)作，總體來說作品的多元化無(wú)法更好的體現(xiàn)。而在第二課時(shí)中，我讓小朋友在白紙上用隨意的線條畫，畫完再來進(jìn)行二次創(chuàng)作。在一（1）班的課上，有一個(gè)平時(shí)比較好動(dòng)的男孩子拿著筆閉上眼在紙上胡亂的畫線，當(dāng)我走到他身邊看畫時(shí)，只見紙上線條密密麻麻亂作一團(tuán)。我當(dāng)即批評(píng)他，并讓他把紙翻過來重新畫，這個(gè)男孩子很失望地把紙翻過來按著我說的重畫了。
在后來的上課過程中，我又看見幾個(gè)小朋友也照著剛才那個(gè)男同學(xué)的樣子，閉上眼睛亂畫，一邊畫一邊露出開心的笑容，有的還笑出了聲。這時(shí)我突然想到，自己剛才犯了多大的一個(gè)錯(cuò)誤啊。玩是孩子的天性，在玩中學(xué)是孩子最容易最愿意接受的學(xué)習(xí)方式。閉著眼睛畫線不是不可以，只要掌握一定的尺度，線條不要?jiǎng)澋眠^多，效果并不比眼睛睜著時(shí)畫得差，反而會(huì)讓孩子感到新鮮好奇，讓他們能輕松愉快地投入到畫線游戲中，從而也輕松導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
我馬上對(duì)全班小朋友說：“剛才XX小朋友閉著眼睛畫線，這種方法并不是不可行，但是在畫的時(shí)候一定要注意，不能畫得太多太密，否則畫出來也不好看。大家可以在紙的反面試一試�！闭f完這些話，只見小朋友們幾乎無(wú)一例外地把原先的紙翻過來，閉上眼睛開始畫線，每個(gè)人臉上都帶著笑容，可見他們是多么喜歡這種方式。畫完隨意的線條后，我讓小朋友從自己思考，到相互之間交流，找出線條中的神奇的形狀，以比賽的形式看看誰(shuí)找出的秘密多，誰(shuí)的想象力豐富，或者找到移位、添加等的變換方法，通過有趣的教學(xué)手段讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探密，來發(fā)現(xiàn)畫中藏著的有趣的東西，并把它變成獨(dú)特的畫。
整堂課中，小朋友從畫畫玩玩中知道了線條與線條可以組合成面的知識(shí)，并完成對(duì)畫面的裝飾，寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子的天性盡情釋放，又學(xué)到了新的本領(lǐng)。
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