辯論技巧

[優(yōu)選]辯論技巧

辯論技巧1

　　如何寫好辯論賽的一辯陳詞

　　一、"立論陳詞"的作用：開篇立論，奠定整場(chǎng)辯論賽的基礎(chǔ)，思路，邏輯，方向。因此"立論"是每位辯手都應(yīng)信手拈來的東西。

　　二、"立論"，是建立在對(duì)辯題深刻理解之上的，一個(gè)星期，甚至半個(gè)月的辛苦結(jié)果都在一篇"陳詞"中，當(dāng)是精華中的精華。

　　三、"立論"寫的順序一般是：提出本方立場(chǎng)，再提出定義，然后得出標(biāo)準(zhǔn)。尊后提出論點(diǎn)，論點(diǎn)一般不超過四個(gè)，最后總結(jié)。當(dāng)然，套路是套路，可是我們更加鼓勵(lì)創(chuàng)新，每位辯手可根據(jù)自己的風(fēng)格寫出有自己特色的"陳詞"。但是，也并不是說陳詞就是一辯寫的，它自然是整個(gè)辯論隊(duì)的精華。

　　四、"立論"是整常辯論賽的理論核心，自然需要有很強(qiáng)的邏輯性;"立論"用事例一定要簡短精煉，有典型性，廣泛性;"立論"中每個(gè)論點(diǎn)都必須為標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，用標(biāo)準(zhǔn)衡量，更加有說服力。"立論"不得駁斥他方觀點(diǎn)。

　　一辯稿應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備

　　一是現(xiàn)象層面的問題，又稱事實(shí)層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會(huì)產(chǎn)生負(fù)效果的。事實(shí)層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國別事實(shí)、數(shù)字事實(shí)等等

　　二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。即對(duì)本方論點(diǎn)給予引申，對(duì)對(duì)方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得巧妙，反問要提的適時(shí)，逼問要問的機(jī)智，其效果就是讓對(duì)方不好回答又無法回避。理論層面的問題周圍除了立場(chǎng)中的論據(jù)，也可以延伸達(dá)到公理、哲學(xué)的層面。

　　三是價(jià)值層面的問題，又稱社會(huì)效應(yīng)層面問題。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申，從價(jià)值層面、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的`效應(yīng)看其是否具備說服力，能否站得住。這類問題，一是能夠擴(kuò)大辯論的戰(zhàn)場(chǎng)，給對(duì)方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭取聽眾、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，如果辯題立場(chǎng)對(duì)本方不利，就應(yīng)該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

　　范文：

　　主席、評(píng)委、大家晚上好：

　　今天，我們討論的辯題為"在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利"。首先，我們要明確兩個(gè)概念，在校大學(xué)生，我國教育部規(guī)定：在校大學(xué)生即在高等學(xué)院存在學(xué)籍的學(xué)生，而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是指合理運(yùn)用資源，以一定方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多財(cái)富的過程。我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊，理由有三：

　　第一，在校大學(xué)生主體屬性，在校大學(xué)生具有比一般人更多的優(yōu)勢(shì)。首先，大學(xué)生具有年輕的血液，蓬勃的朝氣，思想活躍，精力旺盛。同時(shí)，在校大學(xué)生有比較高的文化水平，較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主能力強(qiáng)的特點(diǎn)。其次，在校大學(xué)生有充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢(shì)。俗話說："三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。"校園里有各門專業(yè)的人才，有知識(shí)淵博的教授，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供人力資源，因此，從大學(xué)生主體屬性中看，在校大學(xué)生優(yōu)勢(shì)有利于創(chuàng)業(yè)。

　　第二，創(chuàng)業(yè)的自我屬性，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過程，對(duì)于在校大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一體，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的過程，從馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們：認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的消化吸收，累積工作經(jīng)驗(yàn)。而大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)中獲得最大好處在于提高自己的能力。增長經(jīng)驗(yàn)，以及有利于在校大學(xué)生的發(fā)展，是利大于弊。

　　第三，從政策方面分析，在金融風(fēng)暴襲卷全球后，往往需要更多的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)來支助經(jīng)濟(jì)回暖。對(duì)于作為創(chuàng)新主體的大學(xué)生而言，一方面，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有助于緩解就業(yè)壓力，更有利于減輕國家負(fù)擔(dān)。另一方面，國家政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予很高的寬容和政策，為在校大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　　綜上所述，從大學(xué)生主體屬性著眼，研究創(chuàng)業(yè)的自我屬性，再配合現(xiàn)階段的政策。我方重申，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。謝謝!

辯論技巧2

　　說明：

　　1．本期講義共6頁。

　　2．此講稿專門為上海大學(xué)正言社培訓(xùn)之用。

　　3．正言社的固定活動(dòng)（培訓(xùn)、討論）時(shí)間為每周日晚六點(diǎn)三十分至九點(diǎn)三十分。（暫定）

　　一．辯論的批判性思維與基本概念

　　1．辯論：質(zhì)問和論爭的過程，是對(duì)某個(gè)辯題做出合理判斷的追求。個(gè)人可以利用它求得他人的決策。

　　Ⅰ辯論的科學(xué)性？

　　辯論是一種決策原則，在有限的信息資源下，通過某種手段，計(jì)算出結(jié)果。純粹理性的辯論可視為一數(shù)學(xué)過程。辯論既可以用來個(gè)人決策，也可以用來對(duì)公共問題進(jìn)行決策。辯論的應(yīng)用十分廣泛。辯論比起其它非理性決策方法有著更為合理的優(yōu)勢(shì)，但是這并不意味著，通過辯論所作出的決策一定是最優(yōu)的，也不意味著一定是最令人滿意的。這一方面是因?yàn)樾畔⒂虻木窒蓿�另外一方面也是因�(yàn)檗q論這一手段本是的局限性。

　　Ⅱ辯論中的非理性因素。

　　在公共問題的辯論中，說服術(shù)作為辯論的非理性因素，起著重要的作用。辯論中有主客體之分。辯論的主體即是辯論員，辯論的客體則是辯論員需要論證的命題。辯論活動(dòng)的對(duì)象則是評(píng)審員或觀眾。辯論的目的即是讓評(píng)審員或觀眾接受本方主張，反對(duì)對(duì)方主張。因此，在辯論中掌握以及“迎合”評(píng)審員或觀眾的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有著十分重大的意義。經(jīng)過嚴(yán)格辯論訓(xùn)練的評(píng)審員可能有著較少的非理性因素，而對(duì)于大多數(shù)的人來說，非理性因素仍然起著極為重要的影響。所以，在辯論中說服術(shù)的使用是必不可少的。

　　說服術(shù)包括多個(gè)方面，但歸根結(jié)蒂是要?jiǎng)又�以情，曉之以理。具體而言，對(duì)一個(gè)辯論員來說，辯論稿的撰寫、辯論時(shí)的儀容和風(fēng)度、辯論時(shí)的姿勢(shì)以及對(duì)于觀眾情感的拿捏、辯論時(shí)表演的狀態(tài)都對(duì)說服的效果產(chǎn)生影響。

　　我們生活中往往遇到的都是或然性問題，一般很有是必然性的問題。而面對(duì)或然性問題，我們必須使用從邏輯上通常用“證據(jù)支持度”（degreeofconfirmation）這個(gè)概念來刻畫前提對(duì)結(jié)論的證據(jù)支持關(guān)系。在辯論中，理應(yīng)證據(jù)支持度高的一方獲勝，但是由于政策性辯論常常涉關(guān)價(jià)值問題，因此，在某些場(chǎng)合，就不能夠完全通過此一概念來判定勝負(fù)。例如，一方可能論證中國解決人口問題的最佳方案是屠殺或是戰(zhàn)爭，但是這個(gè)主張就算是證據(jù)支持度較高，由于和大多數(shù)評(píng)審員或觀察的價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突，而不能夠獲得通過。

　　2．辯論的分類：

　　①應(yīng)用性辯論：

　　A、特殊辯論：在某些特殊規(guī)則指導(dǎo)下的辯論。（林肯－道格拉斯模式辯論）

　　B、法院辯論：法庭或準(zhǔn)司法機(jī)構(gòu)面前進(jìn)行辯論。

　　C、議會(huì)辯論：合乎議會(huì)程序的規(guī)則指導(dǎo)下進(jìn)行辯論。

　　D、非正式辯論（日常口頭辯論）

　　②教學(xué)性辯論

　　Ⅲ交叉詢問（質(zhì)詢）（CROSS—EXAMINATION）

　　英美法系中由于存在著陪審員制度，辯論在法院辯論中起著尤為重要的作用。

　　質(zhì)詢技巧對(duì)日后參與社會(huì)上之辯論活動(dòng)，有很大的幫助。

　　校園辯論中之質(zhì)詢既是來自法庭，精通質(zhì)詢技巧的法律系學(xué)生，也較容易將此技巧運(yùn)用于生活。美國學(xué)者DonR。Swanson在1970年發(fā)表過題為《辯論是法律的準(zhǔn)備》的論文（DebateanPreparationforLaw），其中調(diào)查九十八位法學(xué)院院長，發(fā)現(xiàn)百分之六十九點(diǎn)九的受訪者，希望其學(xué)院之先修生修習(xí)辯論學(xué)課程，并有百分之七十點(diǎn)三的受訪者，鼓勵(lì)學(xué)生參加校園辯論，這大概就是基于上述的理由。

　　曾有“全美最紅刑法律師”之名的EdwardBennettWilliams，曾在時(shí)代雜志（1959年6月）上談到英美法系法庭辯論中最困難的技巧——交叉詢問（crossexamination），他說：

　　“交叉詢問是種藝術(shù)，它如同要求你把繩圈套在被叫來傷害你的證人身上，并要控制他，反過來教他幫你。你可想象與證人共處一暗室，他手持匕首，隨時(shí)都想捅你一刀，此時(shí)你必須緊跟著他。決不能在質(zhì)詢中做試驗(yàn)，決不能問不知道答案的問題！若你確知答案，而證人卻不是如此回答，你可立即干掉他，否則就是他干掉你。也切勿攻擊不重要的論點(diǎn)。此外，當(dāng)你問出要點(diǎn)，要按兵不動(dòng)，別讓證人發(fā)現(xiàn)。終結(jié)陳詞（Closingargument）才是你在陪審團(tuán)前，引申破壞的時(shí)間。”

　　質(zhì)詢是奧瑞岡式的一大特色，也是其習(xí)自英美法庭的階段。

　　3．教學(xué)性辯論的功能：

　　（1）辯論為有效地參與到一個(gè)民主社會(huì)中去做準(zhǔn)備。（民眾廣泛參與政治，行使政治權(quán)力）

　　（2）辯論為走上領(lǐng)導(dǎo)者崗位準(zhǔn)備。（議員、政客）

　　（3）辯論提供訓(xùn)練論爭才能的機(jī)會(huì)。

　　（4）辯論為調(diào)整和深入細(xì)致地分析當(dāng)代重大問題做準(zhǔn)備。（時(shí)事分析，認(rèn)清形勢(shì)）

　　（5）辯論促進(jìn)批判性思維的掌握。

　　（6）辯論是知識(shí)的綜合體。

　　（7）辯論培養(yǎng)目的性調(diào)查的熟練程度。（論證能力、資料檢索匯編能力）

　　（8）辯論強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量。

　　（9）辯論造就優(yōu)秀的學(xué)生。

　　（10）辯論培養(yǎng)果斷和分析性反應(yīng)的能力。（決策能力）

　　（11）辯論訓(xùn)練批判性思維的能力。（學(xué)者）

　　（12）辯論培養(yǎng)寫作的熟練程度。

　　（13）辯論促成成熟的判斷。

　　（14）辯論培養(yǎng)勇氣和信心。

　　（15）辯論鼓勵(lì)有力的寫作和動(dòng)人的演講。

　　（16）辯論培養(yǎng)成熟的社交能力。

　　（17）辯論培養(yǎng)必不可少的熟練口語能力。（熟練的口頭交流是勝任學(xué)術(shù)研究的根本條件）

　　4．辯論的道德標(biāo)準(zhǔn)：

　　A．學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）辯手不僅應(yīng)該熟知發(fā)現(xiàn)證據(jù)和記錄證據(jù)的學(xué)術(shù)方法，而且還應(yīng)該熟悉證據(jù)在批判性決策中的作用。

　　（2）辯手在他們的講演中應(yīng)該明確他們所使用的全部證據(jù)的來源，是指要明確有關(guān)作者和出版地以及出版時(shí)期等這些可得到的資料的可靠性。

　　（3）辯手都應(yīng)該對(duì)他們所使用的全部證據(jù)的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　（4）得益于辯論活動(dòng)的學(xué)生們應(yīng)該繼續(xù)工作，以便讓這種經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)對(duì)他人有用，這也是道義上的義務(wù)。

　　B．教師道德的標(biāo)準(zhǔn)

　　二．爭論點(diǎn)的提出

　　辯論是解決爭論點(diǎn)的方法。所以，任何辯論發(fā)生之前存在著多種意見分歧或利益沖突。

　　1．定義：爭論的基礎(chǔ)可以以辯題的形式用一句話表示出來。

　　2．辯題的措辭：爭論和辯論的'辯題就是陳述對(duì)中心爭議問題的明確判斷。

　　A．爭論點(diǎn)。

　　B．一個(gè)中心思想。

　　C．客觀的措辭。

　　D．準(zhǔn)確陳述正方所期望的決策。

　　E．辯題的陳述在形式和內(nèi)容上都必須是肯定的。

　　Ⅳ辯題的要求及設(shè)置

　　一個(gè)好的政策性辯題應(yīng)該做到以上五點(diǎn)，否則將會(huì)給辯論員帶來許多困惑，也會(huì)使得辯論比賽大為失色。該如何擬定一個(gè)好的辯題呢？其實(shí)很簡單，首先必須找出一個(gè)有所爭議的題目，辯論之所以存在是因?yàn)檗q論雙方站在相反的立場(chǎng)上進(jìn)行說服，如果沒有爭議點(diǎn)存在的話，就不可能存在辯論了。

　　在政策性辯論中，辯題的內(nèi)容應(yīng)該是違反社會(huì)現(xiàn)狀的，也就是一項(xiàng)新的政策主張，他應(yīng)該準(zhǔn)備陳述正方所期望的決策。而作為反方則有兩種選擇，或者主張維持現(xiàn)狀，或者針鋒相對(duì)的提出與正方主張（也就是辯題）直接構(gòu)成對(duì)立的相抗計(jì)劃。這意味著在政策性辯論中，只有一個(gè)辯題，正方主張此一辯題，反方反對(duì)它，這個(gè)被稱作單一辯題設(shè)置。

　　在傳統(tǒng)事實(shí)性辯題和價(jià)值性辯題中則多采用雙辯題設(shè)置。在此種設(shè)置中，有直接構(gòu)成對(duì)立的兩個(gè)命題存在，正方與反方有各自的命題，且雙方都負(fù)有論證本方命題、駁斥對(duì)方論證的責(zé)任。

　　雙辯題設(shè)置與單一辯題設(shè)置相比有著諸多不足之處。第一，雙辯題設(shè)置有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)命題不出現(xiàn)直接對(duì)立的情況，這就使得辯題因?yàn)槭�卻爭議點(diǎn)（要求A）而變得不可辯。出現(xiàn)這種情況一方面可能是因?yàn)槌鲱}者本身思考不周詳，但是更多的是源于對(duì)于辯題的表述上的差異。比如在“真理越辯越明”此一辯題中，反方的正式立場(chǎng)是“真理不會(huì)越辯越明”。在這里就有一個(gè)正方雙方誰作全稱判斷的問題了。如果正方作全稱判斷，那么就意味著反方所作的是特稱判斷，反方只要舉出一個(gè)例子來說明某一真理A沒有越辯越明，那么正方的主張就失敗了。但問題是正方也可以要求反方作全稱判斷，即反方必須證明所有的真理都不會(huì)越辯越明，只要有一條真理是辯明的，那么反方的立場(chǎng)就失敗了。在這里我們發(fā)現(xiàn)，如果要求正反雙方辯題完全構(gòu)成對(duì)立的話，雙方都應(yīng)該是全稱判斷才對(duì)，可是由于辯題本身并沒有對(duì)此作出規(guī)定，因此造成了在策略上都選作特稱判斷，而使得雙方辯題不構(gòu)成對(duì)立，而雙方所攻擊對(duì)方的都是“全稱”，這就使得正反雙方和一個(gè)自己制造出來的對(duì)手作戰(zhàn)，從而使得辯論的意義大減。

　　雙辯題的第二個(gè)問題是在于本身立場(chǎng)的荒謬性，以及措辭的含糊性。比如在“大學(xué)生應(yīng)該以博為主－大學(xué)生應(yīng)該以專為主”。的這樣一對(duì)辯題中。它首先假定了又博又專的大學(xué)生是不可能存在的，因?yàn)橹挥羞@樣才能造成雙方的對(duì)立。但在實(shí)際的運(yùn)用中，這一假定都是首先被推翻了，辯論雙方為了贏得比賽，在設(shè)計(jì)邏輯框架的時(shí)候?yàn)榱吮苊庖驗(yàn)楸痉街鲝埖钠�頗性受到攻擊，一定作出一種實(shí)質(zhì)上反對(duì)此中假設(shè)，但表述上又于本方辯題相近的論述。這樣就使得在實(shí)質(zhì)上辯題失卻了爭議點(diǎn)（要求A）。雙方的辯論成了對(duì)同一立場(chǎng)進(jìn)行不同的表述，使得雙方的爭論成了純粹的文字游戲。在政策性辯題中，雖然雙方的主張是由辯論抽簽決定的，但是辯論的主要焦點(diǎn)是在于證據(jù)的認(rèn)定，而到了傳統(tǒng)辯論賽中證據(jù)的認(rèn)定變得并不重要了，重要在于邏輯以及理論上的攻擊，而這種被建構(gòu)起來的理論多半是一種在合理邊緣作出有利本方的“歪曲”理解，之所以可以這樣做就是在于這種辯題措辭的含糊性（要求D），另外一點(diǎn)，政策性辯論的主張，雖然這方與反方相反，但是這都是不荒謬的，就好比法庭中的辯論雙方，雖然都為本方辯護(hù)，但實(shí)質(zhì)上是為了使得“真相”不要因?yàn)榱��?chǎng)的不同而受到歪曲。而在傳統(tǒng)雙辯題中，一部分的辯題本身就被設(shè)置成荒謬的，因此造成了詭辯的必要性。可以說，在政策性辯論中，可以完全通過精心準(zhǔn)備、細(xì)致研究完全排除詭辯的成份，而在傳統(tǒng)辯賽中，精心準(zhǔn)備的這一過程就是設(shè)立詭辯的過程。

　　單一辯題設(shè)置更能夠符合要求B，即就一個(gè)中心思想進(jìn)行辯論。辯論雙方可以有很多爭議點(diǎn)，但是核心的爭論只能有一個(gè)，否則會(huì)造成辯論的混亂。比如，正方主張：我們應(yīng)該通過男女平權(quán)法案和公民權(quán)力公約。我們應(yīng)該把它分割成兩個(gè)辯題使得辯論能夠集中在一個(gè)中心思想上進(jìn)行辯論。

　　另外我們要注意，雖然政策性辯題本身是不持平的，但是這種不持平應(yīng)該表現(xiàn)在當(dāng)正反雙方達(dá)成平手時(shí)，評(píng)審員應(yīng)該認(rèn)定反方獲勝，原因是正方?jīng)]有成功的使得他們的動(dòng)議得到通過，這就意味著要維持現(xiàn)狀，而這恰恰是反方的主張之一，因此反方獲勝。辯題本身的措辭不應(yīng)該帶有強(qiáng)烈的傾向或是感情色彩（要求C）。

　　除此之外，辯題本身應(yīng)該采用肯定句的形式，且內(nèi)容上也必須是肯定的（要求E）。因?yàn)槿绻�采用否定的方式�?huì)使得正方雙方倒置，一方面這于本身的辯論程序的設(shè)置不匹配，另外一點(diǎn)則是采用否定性的辯題會(huì)使得反方主張變得模糊不清，因?yàn)椴粦?yīng)該禁止某項(xiàng)政策，不意味我們應(yīng)該采用此項(xiàng)政策。比如，正方主張我們應(yīng)該禁止同居行為，反方反對(duì)此一主張即我們不應(yīng)該禁止同居行為，并不意味者反方主張或提倡同居行為。為了避免此一混亂，辯題必須嚴(yán)格符合要求E的規(guī)定。

　　舉例來說，如辯題：應(yīng)該禁止殘酷和虐待性的在無助而可憐的動(dòng)物身上作各類實(shí)驗(yàn)。就不符合要求C與要求E。

　　3．假設(shè)和舉證責(zé)任

　　（1）“現(xiàn)狀”指的是事情的現(xiàn)存狀態(tài)。

　　（2）兩個(gè)視角：

　　①司法觀點(diǎn)：假設(shè)支持，維持現(xiàn)狀，在有正確的和充分的理由改變現(xiàn)狀之前，事體的現(xiàn)存狀態(tài)將一直保持著。在運(yùn)用司法觀點(diǎn)的辯論中，假設(shè)支持現(xiàn)狀，辯論正方具有舉證責(zé)任。（舉證責(zé)任是指辯題的證實(shí)是冒風(fēng)險(xiǎn)的。）

　　但是當(dāng)現(xiàn)狀發(fā)生內(nèi)在變化時(shí)，就必須運(yùn)用政策觀點(diǎn)。

　　②政策觀點(diǎn)：假設(shè)贊成那種提供最大利益和招收最小損失的主張?jiān)趦r(jià)值辯題的辯論中，假設(shè)贊成在價(jià)值上大優(yōu)于小。（隱私、安全）

　　在這類情況下，一個(gè)人如何確定舉證責(zé)任呢？運(yùn)用舉證責(zé)任的典型法則是，提出主張的人必須證明它。

　　Ⅴ司法觀點(diǎn)與政策觀點(diǎn)的不同

　　1）司法觀點(diǎn)：

　　一般在司法觀點(diǎn)中，我們總是作無罪推定，即除非主張方完成其舉證責(zé)任，否則對(duì)此主張不予以采信。但是舉證責(zé)任是有另外的，比如在涉及特大金融、稅收案件時(shí)，我們必須對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行監(jiān)控，也就說假定他是有罪的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)主張方無法完成其舉證時(shí)才予以釋放。雖然在此情況下，我們并不認(rèn)定犯罪嫌疑人有罪，但是并不主張維持現(xiàn)狀，但是這并不完全作維持現(xiàn)狀的主張。

　　另外在有爭議的證據(jù)采信上，由于證據(jù)本身的性質(zhì)，使得我們很難有一個(gè)肯定的結(jié)論，因此，我們對(duì)某一主張采用證據(jù)優(yōu)勢(shì)的方法來救濟(jì)。也就是說，哪一方提出的主張?jiān)谧C據(jù)上更有優(yōu)勢(shì)，或者在一個(gè)證據(jù)的采信理由上，哪一方更能夠說服評(píng)審員，就采信哪一方的主張。這個(gè)原則在英美法系的民事案件中較多采用。

　　2）政策觀點(diǎn)：

　　在某種情況下，現(xiàn)狀瓦解發(fā)生內(nèi)在變化。這時(shí)就出現(xiàn)了贊成一個(gè)變化的假設(shè)，但它并不利于任何特殊的變化。也就是說，辯論的基點(diǎn)在于我們必須改變現(xiàn)狀，因此反方必須作相抗計(jì)劃來反對(duì)正方主張，此種類型的辯論在辯論賽中出現(xiàn)較少，在這種情況下，辯題是持平的。在這樣的辯論中就必定會(huì)涉及到政策性辯論的價(jià)值性問題。不同的主張?jiān)谧詈笃錉幷摻裹c(diǎn)一般在于價(jià)值上的爭論。“目的公開型”辯題實(shí)實(shí)在在地反映出這樣一個(gè)事實(shí)，那就是每個(gè)人支持某一政策的原因是各不相同的。我們常常說政治使人同床異夢(mèng)，就是這個(gè)意思。因此在多達(dá)程度上使得自己的價(jià)值主張被評(píng)審員所接受，意味著本方獲勝幾率的大小。

　　因此，當(dāng)現(xiàn)狀提供一個(gè)變化，或者現(xiàn)狀內(nèi)部發(fā)生變化的時(shí)候，倡導(dǎo)某一新政策，或瓦解發(fā)生的變化的人們是有舉證責(zé)任。與此相似，某一主張?zhí)厥鈨r(jià)值的辯手是有舉證責(zé)任。

　　（3）舉證的典型法則——提出主張的人必須證明它，運(yùn)用于所有這些情況。

　　（4）舉證責(zé)任的滿意度：什么才算是令人滿意的證明呢？這依賴于知道辯論的規(guī)則和有決定權(quán)的人或集團(tuán)的裁判。但最起碼說服的人數(shù)達(dá)到一半以上。

　　（5）特定舉證責(zé)任與任一舉證責(zé)任的區(qū)別：特定的舉證責(zé)任是落在正方身上，正方必須證明辯題應(yīng)被通過。而任一舉證責(zé)任卻可以由正方或反方中任一一方承擔(dān)。這個(gè)區(qū)別適用于司法觀點(diǎn)和政策觀點(diǎn)兩者。簡單的說，舉證原則是：誰把問題或論點(diǎn)帶入辯論，誰就應(yīng)承擔(dān)任一舉證責(zé)任。辯手必須支持他（或她）提出的觀點(diǎn)。

　　（6）反駁責(zé)任：無論正方與反方都有反駁責(zé)任。責(zé)任落在其辯論方案被對(duì)方處證據(jù)削弱的一方，他們必須反駁對(duì)方論據(jù)或損害對(duì)方的辯論設(shè)想。

　　（7）平局：我們要注意到雙方是不可持平的。因此當(dāng)正反雙方達(dá)成平局時(shí)，評(píng)判應(yīng)做出有利于反方的決定，因此正方有成功地承擔(dān)其舉證責(zé)任的義務(wù)。

　　Ⅵ舉證責(zé)任的圖示

　　1．反方作維持現(xiàn)狀之主張時(shí)的舉證責(zé)任

　　正方主張：反方主張：

　　現(xiàn)狀A(yù)→政策B維持現(xiàn)狀A(yù)（不負(fù)舉證責(zé)任）

　　理由C反方用理由D反對(duì)理由C（反駁責(zé)任）

　　（正方負(fù)舉證責(zé)任）（反方負(fù)舉證責(zé)任）

　　依次交替

　　2．反方作相抗計(jì)劃之主張時(shí)的舉證責(zé)任

　　正方主張：反方主張：

　　現(xiàn)狀A(yù)→政策B現(xiàn)狀A(yù)→政策D（與政策B構(gòu)成對(duì)立）

　　理由C理由E

　　（正方負(fù)舉證責(zé)任）（反方舉證責(zé)任）

　　正方用理由F反對(duì)理由E（反駁責(zé)任）反方用理由G反對(duì)理由C（反駁責(zé)任）

　　依次交替

　　這里必須說明的是證據(jù)的采信原則。當(dāng)辯論中一方提出某一證據(jù)時(shí)，遵循辯論員的道德準(zhǔn)則，他必須為他的全部證據(jù)的來源與真實(shí)性負(fù)責(zé)。但是證據(jù)本身未必一定是清晰的，證據(jù)是可以被利用的，因此當(dāng)一方提出某一有利于本方的證據(jù)時(shí)，另一方方如果對(duì)此表示懷疑，或者認(rèn)為此證據(jù)沒有對(duì)方所主張的那種證明能力，他們必須對(duì)此作出質(zhì)疑，通過質(zhì)詢、提出相反證據(jù)、削弱證據(jù)的證明能力來反對(duì)此一證據(jù)被評(píng)審員采信。如果反對(duì)方?jīng)]有對(duì)此一證據(jù)作出質(zhì)疑，或者無法對(duì)此一證據(jù)作出質(zhì)疑，那么評(píng)審員即認(rèn)定此證據(jù)應(yīng)該被采信。理由是反對(duì)方如果沒有質(zhì)疑此一證據(jù)，則爭論點(diǎn)并不存在，評(píng)審員認(rèn)定反對(duì)方認(rèn)可此一證據(jù)，如果反對(duì)方對(duì)此證據(jù)作出質(zhì)疑，他就必須負(fù)有反駁責(zé)任，如果反對(duì)方?jīng)]能夠完成此一舉證責(zé)任則視為主張方的證據(jù)成立。

　　但是如果評(píng)審員發(fā)現(xiàn)提出此一證據(jù)的一方偽造證據(jù)，即主張方違反道德準(zhǔn)則，則判定編造證據(jù)一方失敗，記零分。

　　具體實(shí)踐之中，存在著辯論中某一方偽造證據(jù)，而評(píng)審員無法作出判斷的情況。這時(shí)我們引入復(fù)核制度予以救濟(jì)。一般而言，復(fù)核的要求必須由反對(duì)方在比賽后提出，如果主張方無法在賽后出示相關(guān)證據(jù)，即判定主張方失敗。如果反對(duì)方?jīng)]有提出復(fù)核要求，而評(píng)審員于賽后發(fā)現(xiàn)主張方編造證據(jù)的，也應(yīng)該判定主張方失敗。但是實(shí)際操作中，評(píng)審員是對(duì)辯論賽組委會(huì)負(fù)責(zé)，而不是對(duì)辯論員負(fù)責(zé)的，因此，如果大賽組委會(huì)需要當(dāng)場(chǎng)決出勝負(fù)，且不允許復(fù)核的話，則無論是反對(duì)方或評(píng)審員當(dāng)場(chǎng)無法確鑿證明主張方編造證據(jù)的，則該證據(jù)應(yīng)該被采信。

辯論技巧3

　　文竹隨著一個(gè)旅游團(tuán)到韓國旅游。但是韓國崔導(dǎo)游總是將他們領(lǐng)到免稅商店去，動(dòng)員他們購物，文竹他們發(fā)現(xiàn)，這些商品，一點(diǎn)也不便宜，所以大多數(shù)人都只看不買。

　　幾次三番后，崔導(dǎo)很不高興地對(duì)他們說：“你們?nèi)绻�真的喜愛韓國、尊重韓國的話，就應(yīng)多買韓國貨回去送給朋友，如果只看不買，喜愛韓國又何從說起呢?”

　　文竹立刻反駁道：“崔導(dǎo)，話不是這么說!我們國家領(lǐng)導(dǎo)人來訪問，學(xué)術(shù)團(tuán)體來學(xué)術(shù)交流，運(yùn)動(dòng)員來友好比賽，難道不算是喜愛韓國嗎?我作為外國人，來到陌生的國度了解這個(gè)國家的歷史，感受這個(gè)國家的文化，體驗(yàn)這個(gè)國家的風(fēng)俗人情，這才是喜愛吧!購物，只是喜愛這個(gè)國家的商品，是淺層次的喜愛。我們是從深層次喜愛。再說，如果你隨時(shí)隨地都慫恿我們購物，我們的朋友怎么敢再到韓國來旅游呢?”

　　文竹的一席話，說得這位導(dǎo)游連連稱是，再也不敢慫恿游客購物了。

　　[解析]：文竹先用例證反駁法，列舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的.訪問、學(xué)術(shù)交流等事例，否定了只有多購物才是喜愛韓國這一謬論。然后，老樹新花，從新的角度靈活地解析學(xué)術(shù)交流、解韓國歷史、認(rèn)識(shí)韓國文化、體驗(yàn)韓國風(fēng)俗人情等才是深層次喜愛韓國的表現(xiàn)。從而使論證更有深度，反駁也更有強(qiáng)度!

辯論技巧4

　　民事訴訟法庭辯論基本功與技巧

　　1、文字表達(dá)技巧：綜合案情，理順辯論思路，寫好代理詞、辯護(hù)詞，是庭前必做的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作

　　第一，字斟句酌，用詞準(zhǔn)確;

　　第二，調(diào)配語句，合理布局;

　　第三，篇章銜接，環(huán)環(huán)相扣;

　　第四，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚;

　　第五，重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)。

　　2、語言表達(dá)技巧：具有駕馭、支配辯論形勢(shì)的能力。在庭審辯論中，應(yīng)當(dāng)做到：

　　第一、脫稿，并善于把前言說好。在設(shè)計(jì)這方面的語氣和選擇言詞時(shí)必須達(dá)到的效果是：

　　①立即抓住整個(gè)法庭的注意力;

　　②傳達(dá)案件的嚴(yán)重性或表現(xiàn)出對(duì)本案的真誠;

　　③表明對(duì)本案的信心。

　　第二，控制語速，并吐字清晰。有了好的辯論內(nèi)容，還需有好的表達(dá)方式。在庭審辯論時(shí)，應(yīng)做到口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，音調(diào)和諧，快慢適度。力爭達(dá)到聲調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫，以提高論辯感染效果。

　　第三，善于入情入理。語言可以傷人，也可以感人。用辯論語言傷人，是不道德的。辯論語言以情感人，則是可取的。使用這一語言情感時(shí)，必須注意以下幾個(gè)問題：

　　①具體案件的辯論語言感情色彩，要有與案情相適應(yīng)的基調(diào)。

　　②絕不能帶有當(dāng)事人的感情色彩。操作的情感就是經(jīng)過理智語言處理過的辯論情感、法律語言情感。

　　③情感措辭應(yīng)是發(fā)而不露、放而不縱、委婉、曲折、含蓄的中性語言。

　　3、形象技巧：除了文字表達(dá)、語言表達(dá)技巧外，還應(yīng)具有良好的體態(tài)語言表達(dá)技巧。有聲與無聲、語言與體態(tài)的融合統(tǒng)一，才能體現(xiàn)精湛的表達(dá)能力。

　　第一，柔中有剛，舉止大方。

　　在庭審辯論中要有風(fēng)度，有氣魄，不卑不亢，不趾高氣揚(yáng)。在辯論得勢(shì)時(shí)，不忘乎所以，輕視對(duì)方;在失利時(shí)，不驚慌失措，手忙腳亂。發(fā)言必須權(quán)衡，切不可輕率發(fā)表無準(zhǔn)備、無水平的.言辭。在任何情形下，都應(yīng)舉止大方，沉穩(wěn)有序，言而有據(jù)。應(yīng)具有這種剛?cè)岵��?jì)、以靜制動(dòng)、以穩(wěn)求成的形象。

　　第二，善于控制情緒。

　　法庭辯論情況也常常如此。在庭審中可能遇到事先沒有預(yù)料到或已預(yù)料到的非正常的阻礙、干擾、發(fā)難等情況。這就要求控制自己的情緒，怒而不暴跳如雷，驚卻能聲色不露，即時(shí)采取有效措施，平息、安定、排除意外，做到應(yīng)變自如，穩(wěn)中求勝。

　　第三、注意區(qū)分第一輪辯論以及隨后的二、三輪辯論的區(qū)別。

　　一輪辯論可以事先準(zhǔn)備，而在后的多輪辯論則應(yīng)視法庭辯論情況隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)針對(duì)對(duì)方上一輪的觀點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的駁斥，但不應(yīng)一味重復(fù)己方已經(jīng)充分闡述過的觀點(diǎn)。

辯論技巧5

　　辯論是訓(xùn)練口才的好方法，下面帶你去看看辯論的重要性和作用還有辯論的一些技巧。

　　辯論口才技巧辯論口才的重要性

　　沒有辯論的世界是冷清的，沒有辯論的理論是僵化的理論，沒有辯論口才的人是一個(gè)平庸的人，辯論以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)人，它既啟發(fā)了人的思維又可以鍛煉口才。

　　辯論口才技巧辯論可以提升個(gè)人能力

　　辯論的過程會(huì)有正反方觀點(diǎn)，兩方要為各自的辯論的觀點(diǎn)展開激烈的辯論，這不僅鍛煉了口才還要求辯論者具備一定的機(jī)敏性，高度的判斷能力，語言運(yùn)用的機(jī)智性。

　　辯論口才技巧歸謬反證法

　　歸謬反證法是通過邏輯推理得出一個(gè)荒謬的結(jié)論，可以通過一個(gè)特例進(jìn)行反駁，比如說關(guān)于流行，一方說流行就是好的，比如流行音樂受人喜歡是好的，另一方可以說，按照這樣的說法那流行病也是好的咯，這馬上就可以駁斥對(duì)方了。

　　辯論口才技巧以謬論謬法

　　以謬論謬法是根據(jù)對(duì)方荒謬的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和論證，最后得出荒謬觀點(diǎn)的方法，可以很好的擊敗對(duì)方。舉一個(gè)例子，朗寧在進(jìn)行競(jìng)選的時(shí)候，對(duì)手攻擊在中國出生的加拿大人朗寧，說朗寧喝過中國媽媽的乳汁，有中國人的血統(tǒng)，不可以參加競(jìng)選，朗寧駁斥我喝過中國人的奶就是中國人，那你喝著牛奶長大你身上也有牛的血統(tǒng)，豈不是人牛混血兒了，這當(dāng)場(chǎng)就把對(duì)手駁得啞口無言。

　　辯論口才技巧請(qǐng)君入甕

　　辯論具有對(duì)抗性，既然是對(duì)手，那就要進(jìn)行主動(dòng)攻擊，你可以為對(duì)方設(shè)圈套，來一招請(qǐng)君入甕，對(duì)方一不留神就會(huì)進(jìn)入你的圈套，待他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了，不得不自動(dòng)投降，這不僅可以提高你的口才還可以鍛煉你的機(jī)智性。

　　辯論技巧中的緩兵之計(jì)

　　在日常生活中，我們可以見到如下情況：當(dāng)消防隊(duì)接到求救電話時(shí)，常會(huì)用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的`語氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對(duì)方能正確地說明情況。又如，兩口子爭吵，一方氣急敗壞，一方不焦不躁，結(jié)果后者反而占了上風(fēng)。再如，政治思想工作者常常采用冷處理的方法，緩慢地處理棘手的問題。這些情況都表明，在某些特定的場(chǎng)合，慢也是處理問題、解決矛盾的好辦法。論辯也是如此，在某些特定的論辯局勢(shì)下，快攻速戰(zhàn)是不利的，緩進(jìn)慢動(dòng)反而能制勝。

　　例如，1940年，丘吉爾在張伯倫內(nèi)閣中擔(dān)任海軍大臣，由于他力主對(duì)德國宣戰(zhàn)而受到人們的尊重。當(dāng)時(shí)，輿論歡迎丘吉爾取代張伯倫出任英國首相，丘吉爾也認(rèn)為自己是最恰當(dāng)?shù)娜诉x。但丘吉爾并沒有急于求成而是采取了以慢制勝的策略。他多次公開表示在戰(zhàn)爭爆發(fā)的非常時(shí)期，他將準(zhǔn)備在任何人領(lǐng)導(dǎo)下為自己的祖國服務(wù)。

　　當(dāng)時(shí)，張伯倫和保守黨其他領(lǐng)袖決定推舉擁護(hù)綏靖政府的哈利法克斯勛爵作為首相候選人。然而主戰(zhàn)的英國民眾公認(rèn)在政壇上只有丘吉爾才具備領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭的才能。在討論首相人選的會(huì)議上，張伯倫問：丘吉爾先生是否同意參加哈利法克斯領(lǐng)導(dǎo)的政府？能言善辯的丘吉爾卻一言不發(fā)，足足沉默了兩分鐘之久。哈利法克斯和其他人明白，沉默意味著反對(duì)。一旦丘吉爾拒絕入閣，新政府就會(huì)被憤怒的民眾推翻。哈利法克斯只好首先打破沉默，說自己不宜組織政府。丘吉爾的等待終于換來了英國國王授權(quán)他組織新政府。

　　從上面的例子中，我們可以概括出在論辯中要正確使用以慢制勝法，至少要注意以下三點(diǎn)：

　　其一，以慢待機(jī)后發(fā)制人

　　俗話說：欲速則不達(dá)。在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)倉促行事，往往達(dá)不到目的。論辯也是如此，慢在一定條件下也是必須的。以慢制勝法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計(jì)，緩兵之計(jì)是延緩對(duì)方進(jìn)兵的謀略。當(dāng)論辯局勢(shì)不宜速戰(zhàn)速?zèng)Q，或時(shí)機(jī)尚不成熟時(shí)，應(yīng)避免針尖對(duì)麥芒式的直接交鋒，而應(yīng)拖延時(shí)間等待戰(zhàn)機(jī)的到來。一旦時(shí)機(jī)成熟，就可后發(fā)制人，戰(zhàn)勝論敵。如在例子中，丘吉爾在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，不急于成功，以慢待機(jī)。在討論首相人選的關(guān)鍵時(shí)刻，以沉默表示反對(duì)，最終贏得了勝利。

　　辯論賽中的先承后轉(zhuǎn)技巧_辯論賽強(qiáng)有力的辯論口才技巧默認(rèn)分類

　　其二，以慢制怒以冷對(duì)熱

　　慢在論辯中還是一種很好的制怒之術(shù)。論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)。在這種情況下，要說服過分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語調(diào)來應(yīng)付。以慢制怒，以冷對(duì)熱，才能使其降溫減壓。只有對(duì)方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受。

　　其三，以慢施謀以弱克強(qiáng)

　　以慢制勝法適用于以劣勢(shì)對(duì)優(yōu)勢(shì)、以弱小對(duì)強(qiáng)大的論辯局勢(shì)。它是弱小的一方為了戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的一方而采取的一種謀略手段。慢中有計(jì)謀，緩動(dòng)要巧妙。這里的慢并非反應(yīng)遲鈍，不擅言辭的同義語，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計(jì)施謀的法寶之一。如在例子中，丘吉爾面對(duì)張伯倫的追問，裝聾作啞，拖延時(shí)間，實(shí)際上是假癡不癲的緩兵之計(jì)。在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利。

　　總之，論辯中的快與慢也是一種對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。兵貴神速，快當(dāng)然好。可是，有時(shí)慢也有慢的妙處。慢可待機(jī)，慢可施謀，慢可制怒。慢是一種韌性的戰(zhàn)術(shù)，慢是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，慢是舌戰(zhàn)中的緩兵之計(jì)。緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

辯論技巧6

　　（一）事實(shí)材料引用的重要性

　　"事實(shí)勝于雄辯"。理論具有相對(duì)性，有利己理論，也有利他理論，即使是同一個(gè)人也會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、向不同對(duì)象講不同的話；有時(shí)對(duì)同樣一句話，可以有不同的理解。

　　推理過程也是這樣，如何選取推理的出發(fā)點(diǎn)？組織哪些推理環(huán)節(jié)？需要準(zhǔn)備哪些理論和材料？都與辯題密切相關(guān)，沒有嚴(yán)格的完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。特別是"類比推理"和"不完全歸納推理"，一旦不完全，不嚴(yán)謹(jǐn)，很容易出現(xiàn)漏洞，給對(duì)方以可乘之機(jī)。

　　事實(shí)材料就不一樣，它是客觀存在，誰也不能否定。所以事實(shí)材料的運(yùn)用在辯論中占有十分重要的地位。尤其在辯護(hù)和反駁時(shí)，列舉事實(shí)是最好的辦法。

　　（二）事實(shí)材料引用的主要原則

　　只有在引用的事實(shí)與所持立場(chǎng)不矛盾，相一致的情況下，事實(shí)才能勝于雄辯。所以，并不是什么材料拿來就能夠使用，也不是有利的材料就一定有效。這里有一個(gè)如何選擇材料和如何使用材料的問題。為此，必須注意下面這些原則。

　　1、定位得當(dāng)原則

　　不同類型的辯題對(duì)事實(shí)材料引用的需求是不一樣的。一般理論型的辯題只要求適當(dāng)引用事實(shí)材料，而判斷型的辯題需要較多的引用事實(shí)材料。辯題通常多以"可能"、"利弊"、"等同"、"關(guān)鍵"、"主要是"等形式出現(xiàn)。對(duì)于這類辯題，辯論的輸贏就在于，誰引用的事實(shí)材料多、質(zhì)量高、能說明問題的要害，誰就能取得勝利。

　　2、實(shí)事求是的原則

　　毀為事實(shí)就應(yīng)該是真實(shí)存在。在選擇事實(shí)材料時(shí)，必須認(rèn)真、反復(fù)核對(duì)材料的可靠性，切勿道聽途說，人云亦云。更不能胡編亂造。

　　尊重事實(shí)，不否定對(duì)方辯友使用的對(duì)本方不利的材料。但對(duì)威脅本方立場(chǎng)的重要資料事實(shí)，要認(rèn)真研究，建立有效的辯護(hù)防線。不能在事實(shí)材料面前無能為力、無所作為。

　　3、分析求證原則

　　辯論中引用的材料試圖說明什么問題，必須向評(píng)委和觀眾作出明確的解釋。如果運(yùn)用"歸納證明"，除說明歸納的結(jié)論，還應(yīng)該說明歸納的理由。假如進(jìn)行的是"完全歸納"，則需說明列舉的"完全性"。

　　4、材料的時(shí)空性原則

　　這里主要有兩層意思。一是任何事件都有它的.發(fā)生、發(fā)展、變化的具體背景，這種背景反映了材料的時(shí)空特性。脫離背景談材料本身是毫無價(jià)值的。二是引用材料時(shí)也有在什么時(shí)候用，在什么地方用的問題。譬如，適合于國內(nèi)使用的材料，在國外不一定適合用；有的歷史資料不能用來說明今天的問題，年輕人中間發(fā)生的事情不能用來說明老年人的想法等等。

　　（三）事實(shí)材料的搜集

　　根據(jù)辯題需要，搜集材料的基本方法是制作"卡片"。對(duì)于搜集到手的材料，按照已經(jīng)講過和原則進(jìn)行分類、分析，決定取舍。

　　應(yīng)注意在比賽期間的材料搜集工作。原因之一，在比賽當(dāng)?shù)乇容^容易了解當(dāng)?shù)氐那闆r；原因之二，在辯論過程中適當(dāng)引用當(dāng)?shù)亍��?dāng)時(shí)發(fā)生的情況往往具有意想不到的效果。

辯論技巧7

　　齊宣王問孟子："德何如則可以王（Wàng，動(dòng)詞，做天下王）矣？"孟子一開始就把問題引到行政愛民上來，回答說："保民而王，莫只能御也（莫有誰抵御得了）。"齊宣王問："若寡人者，可以保民乎哉？"

　　孟子曰："可。"

　　齊宣王問："何由知吾可也？"憑什么知道我可以呢？

　　孟子抓住發(fā)生在齊宣王自身上的一個(gè)故事，把問題引導(dǎo)到說明齊宣王仁德之心可以"保民"上來。孟子說："我聽到胡龁（hé）說，王坐于堂上，有人牽一頭牛從堂下經(jīng)過，王看見了就問：把牛牽到哪里去？那人回答說："把它牽去殺了用血祭鐘。王說："把它放了吧！我不忍心看到它這種害怕戰(zhàn)抖的樣子，沒有罪過就走向死地。"牽牛的人說："那么，祭鐘的事不是廢了嗎？"王說："怎么廢了呢？用一只羊來替換嘛！"不知國王有這件事沒有？

　　齊宣王說："有這件事。"

　　孟子說：老百姓都說國王吝嗇財(cái)物，用羊換牛，以小易大。我本知道國王見到牛怕死的樣子，沒有見到羊怕死的樣子。不過，國王有這種憐憫之心，就足夠統(tǒng)一天下了。

　　齊宣王又問：這種憐憫之心合乎統(tǒng)一天下，是什么緣故呢？]

　　孟子沒有正面回答，而是繞了一個(gè)彎子，說明齊宣王有憐憫之心，就有了仁德之心。有了仁德之心而不行仁政，是他不肯去做，而不是他不能做。接著用了一個(gè)比喻反問齊宣王說："有（人）復(fù)（報(bào)告）于王者曰：‘吾力足以舉百鈞（一鈞三十斤），而不是足以舉一羽；明（視力）足以察秋毫（秋天鳥毛）之末（尖端），而不見輿薪（一車柴），則王許（聽信）之乎？"

　　齊宣王曰："否。"

　　孟子通過上述取譬喻理，以理說明齊宣王不行行政是他自己主觀上不作為，而不是不能作。因而他結(jié)論是："一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。"

　　齊宣王又問："不為者與不能者之形（情形）何以異（區(qū)別）？"

　　孟子又進(jìn)一步用生動(dòng)貼切的比喻來說明"不為者"與"不能者"的區(qū)別。他說："挾太（泰）山以超（跳過）北海，語（告訴）人曰：‘我不能。’是誠不能也。為長者折枝，語人曰，‘我不能。’是不為也，非不能也。故王之不王。非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。"孟子又接著以假設(shè)的情況說服對(duì)方："今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲出于王之途，天下之欲疾（痛恨）其君者，皆欲赴訴于王。"如果能夠這樣做，國王要去統(tǒng)一天下，誰能抵御得了你呢？

　　宋國有一位大夫叫戴盈之的問孟子：稅率按十分之一征收，免除關(guān)卡和商品的稅收，今年還辦不到，打算減輕一些，等到明年，然后免除，你看怎么樣呢？孟子用了一個(gè)比喻來回答他的問題說：現(xiàn)在有一個(gè)人，每天偷隔壁左右的雞一只。有人勸他說：你這不是正派的行為。這個(gè)人便說：那么，我就減少偷的數(shù)量，改每天偷一只為每月偷一只，等到明年，我就完全不偷了。孟子接著指出：既然懂得了自己的行為不合禮儀，就應(yīng)該趕快停止，為什么還要等到明年呢？（見《孟子·滕文公章句下》）孟子的這種取譬喻理，以理服人的`方法，能擊中要害，說服力極強(qiáng)。

　　梁惠王對(duì)孟子說：我對(duì)于治理國家，用盡了心思呀！河內(nèi)（今河南濟(jì)源一帶）發(fā)生饑荒，就遷移那里的百姓到河?xùn)|（山西安邑一帶），搬運(yùn)河?xùn)|的糧食到河內(nèi)。河?xùn)|發(fā)生饑荒，也采取移民運(yùn)糧的方法。察訪鄰國國君的行政，比不上我這么用心的。但是，鄰國的百姓沒有進(jìn)一步減少，我的百姓又沒有進(jìn)一步加多，這是什么緣故呢？

　　孟子回答說：國王喜歡戰(zhàn)爭，請(qǐng)?jiān)试S我以戰(zhàn)爭作比喻說明問題：進(jìn)攻的戰(zhàn)鼓打得咚咚的響，兩邊的士卒奮勇向前，刀槍劍戟相互接觸，打得很激烈，其中一方打敗了，士卒有的向后逃跑了一百步然后停下來，有的向后逃跑了五十步停下來，那后逃五十步的嘲笑后逃一百步的人缺乏勇氣，這應(yīng)該嗎？

　　梁惠王說：不應(yīng)該，跑一百步的和跑五十步的，都是逃跑。

　　孟子接著說：國王如果懂得這個(gè)道理，就不要希望你的百姓比鄰國的百姓多了。因?yàn)槟阍谛姓�方面，同鄰國相比，也不過是以五十步笑百步罷了。

　　要怎樣才能使自己的百姓比鄰國的多起來呢？要做到不違農(nóng)時(shí)，糧食吃不完；細(xì)密的網(wǎng)不入深池，不把小魚都撈盡了，魚鱉也吃不完；斧斤等砍柴工具按季節(jié)進(jìn)山林，不濫砍濫伐，林木也用不完。這樣，老百姓養(yǎng)活生者埋葬死者，就沒有遺憾了。再辦好學(xué)校教育，宣傳孝悌的道理，老百姓不饑不寒，又受到良好教育，還不能使天下歸服，那是從來沒有這種事情的。國王如果改革政治，力圖發(fā)展，那么，天下的老百姓都會(huì)到你這里來。（見《孟子·梁惠王章句上）

辯論技巧8

　　一、比賽進(jìn)程（由本次比賽主席執(zhí)行）

　　1、辯論賽開始

　　2、宣布辯題

　　3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)

　　4、介紹參賽隊(duì)員

　　5、介紹比賽規(guī)則

　　6、介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

　　7、辯論賽比賽

　　8、主席請(qǐng)?jiān)u判團(tuán)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　9、宣布比賽結(jié)果

　　10、辯論賽結(jié)束

　　二、流程圖示

　　1、辯方陳詞立論階段：

　　正、反方一辯發(fā)言

　　先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成。由正、反方一辯進(jìn)行，雙方必須從理論和實(shí)際兩個(gè)方面進(jìn)行立論，要求表達(dá)明確，論證恰當(dāng)、邏輯清晰。雙方時(shí)間各2分，剩余30秒時(shí)，會(huì)有一次時(shí)間提示；用時(shí)結(jié)束時(shí)，會(huì)有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌。時(shí)間到后辯手不得繼續(xù)發(fā)言，否則扣分。

　　2、攻辯盤問

　　（1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

　　（2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

　　（3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

　　（4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。注意：

　　1、攻辯盤問由正方二辯開始，最多提問二次，正反方交替進(jìn)行

　　2、提問和回答都要簡明準(zhǔn)確，盤問方不得重復(fù)提問，被盤問方必須直接回答否則扣分

　　3、每一輪攻辯盤問，被盤問方不得向盤問方反問，否則扣分

　　4、攻辯盤問雙方必須站立完成每一輪盤問，若落座則視為此輪盤問已結(jié)束；

　　5、每一輪盤問時(shí)間為2分鐘，盤問方每次提問不得超過15秒，被盤問方每次回答不得超過45秒，用時(shí)結(jié)束時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌，盤問終止。

　　3、自由辯論

　　由正方辯手開始，正反方辯手輪流發(fā)言，二、三辯手為主，一、四辯手為輔，雙方時(shí)間各為7分鐘。一方發(fā)言辯手落座，視為發(fā)言結(jié)束，即為另一方辯手發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，若有間隙，時(shí)間累計(jì)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。

　　如果一方發(fā)言時(shí)間結(jié)束，另一方可以繼續(xù)發(fā)言。雙方用時(shí)均結(jié)束時(shí)，時(shí)間提示停止。

　　4、總結(jié)階段

　　由雙方四辯進(jìn)行最后陳述，總結(jié)已方觀點(diǎn)，反駁對(duì)方主觀點(diǎn)

　　（1）反方四辯總結(jié)陳詞

　　（2）正方四辯總結(jié)陳詞

　　反方四辯和正方四辯分別對(duì)本方立場(chǎng)和對(duì)方錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，雙方時(shí)間各為2分鐘，剩余30秒時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉黃牌；用時(shí)結(jié)束時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌，陳詞結(jié)束。

　　5、觀眾提問：觀眾對(duì)雙方隊(duì)員進(jìn)行提問，隊(duì)員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。

　　6、評(píng)委評(píng)分階段

　　7、由評(píng)委對(duì)雙方觀點(diǎn)及辯論過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　8、結(jié)果宣布

　　三、比賽要求

　　（一）開場(chǎng)陳詞要求：

　　所持觀點(diǎn)清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

　　（二）攻辯要求：

　　此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辯之間的對(duì)話，提問、回答和攻辯小結(jié)都必須是這三者。各方三辯至多可提3個(gè)問題，對(duì)方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補(bǔ)充。提問應(yīng)貼近辯題，不宜過分刁難；回答應(yīng)針對(duì)問題，切忌答非所問。

　　（三）自由辯論要求：

　　1、提交材料

　　在比賽前，各隊(duì)?wèi)?yīng)向評(píng)委提交必要的文字材料，材料內(nèi)容包括本隊(duì)對(duì)辯題立場(chǎng)的分析理解，邏輯框架設(shè)計(jì)，主要論點(diǎn)、論據(jù)，對(duì)對(duì)方立論的分析等有關(guān)辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。

　　2、自由辯論規(guī)則

　　（1）辯論發(fā)言必須兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，各用時(shí)5分鐘；

　　（2）自由辯論開始時(shí)，先由正方的任何一位隊(duì)員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止；

　　（3）在此時(shí)間里，每位辯論隊(duì)員的發(fā)言順序，次數(shù)和時(shí)間都不受限制；

　　（4）當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計(jì)算另一方的發(fā)言時(shí)間；

　　（5）如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，別一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止；

　　（6）比賽中，辯手不發(fā)言時(shí)不得離開座位，不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言；

　　（7）倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識(shí)、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊；

　　（四）總結(jié)陳詞要求：

　　1、應(yīng)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)辯論整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵。

　　2、本規(guī)程最終解釋權(quán)歸評(píng)審組。

　　【評(píng)判】

　　（一）評(píng)判規(guī)則

　　比賽評(píng)判團(tuán)由4位評(píng)委組成。評(píng)委對(duì)在場(chǎng)的各個(gè)代表隊(duì)做出評(píng)判，經(jīng)評(píng)委共同商議后產(chǎn)生勝負(fù)。

　　（二）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

　　1、團(tuán)體部分：

　　（1）審題：

　　準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。

　　（2）展開：

　　對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

　　（3）辯駁：

　　提問抓住對(duì)方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。

　　（4）配合：

　　具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌�自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。

　　（5）語言：

　　普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速抑揚(yáng)頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

　　（6）辯風(fēng)：

　　比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。

　　（7）形象：著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　2、個(gè)人部分：

　　由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考以下內(nèi)容：

　　（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

　　（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏，幽默風(fēng)趣中寓見解。

　　（3）臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。

　　（三）勝負(fù)判定

　　1、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得票居高的一隊(duì)取勝；

　　2、由評(píng)判團(tuán)投票，決定優(yōu)秀辯手的人選。

　　（四）點(diǎn)評(píng)

　　比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)嘉賓由評(píng)委中產(chǎn)生。

　　辯論賽評(píng)分方式

　　1、每場(chǎng)比賽有5名專家組成評(píng)判團(tuán)。

　　2、評(píng)判辦法（本次比賽采取打分方法，團(tuán)體和個(gè)人分別記分）。

　　（1）比賽的勝方由5位評(píng)委所打分?jǐn)?shù)總和決定，得分高的一隊(duì)取勝。

　　（2）每場(chǎng)優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得，該總分為各評(píng)委所打分?jǐn)?shù)之和。

　　（3）辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)。

　　辯論賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

　　1、團(tuán)體得分部分（100分）

　　（1）審題（20分）

　　對(duì)所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對(duì)對(duì)方的難點(diǎn)是否有較好的處理方法。

　　（2）論證（25分）

　　論證是否有說服力，論證是否充足，推理過程是否合乎邏輯，事實(shí)引用是否恰當(dāng)。

　　（3）辯駁（25分）

　　提問是否抓住對(duì)方的要害，問題明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方問題，是否給人有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答問題應(yīng)適當(dāng)扣分。

　　（4）配合（20分）

　　是否有團(tuán)隊(duì)精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時(shí)發(fā)言是否錯(cuò)落有致，回答是否形成一個(gè)有機(jī)整體，給對(duì)方有力打擊。

　　（5）辯風(fēng)（10分）

　　語言流暢、用詞得當(dāng)、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語速適中；尊重對(duì)方辯手，尊重評(píng)委，尊重觀眾；表演得體、錯(cuò)落大方，有幽默感。

　　2、個(gè)人得分部分（100分）

　　（1）辯論技巧（40分）

　　辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認(rèn)識(shí)辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說服力。

　　（2）內(nèi)容資料（20分）

　　論證是否充分、合理、恰當(dāng)有力，引述資料是否詳實(shí)。

　　（3）表情風(fēng)度（20分）

　　辯手表情、手勢(shì)是否恰當(dāng)、自然、大方，不強(qiáng)詞奪理，尊重對(duì)方，尊重評(píng)委和觀眾，富有幽默感。

　　（4）自由辯論（20分）

　　是否始終堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，主動(dòng)、準(zhǔn)確、機(jī)智地反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，思路清晰，立場(chǎng)堅(jiān)定、邏輯正確、應(yīng)對(duì)靈活。

　　【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定】

一、團(tuán)體獎(jiǎng)

　　1、辯論賽冠軍獎(jiǎng)（1個(gè)）

　　二、個(gè)人獎(jiǎng)

　　1、優(yōu)秀辯手獎(jiǎng)：（2個(gè)），正反兩方各產(chǎn)生一名。

　　2、紀(jì)念獎(jiǎng)

　　辯論賽經(jīng)典實(shí)用辯論技巧

　　一、辯論賽中應(yīng)該注意的問題

　　1、正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒有駁斥的對(duì)象，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。不過，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，所以不必強(qiáng)求。正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉�(gè)問題，以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言，但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn)，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說：“關(guān)于xxx將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述。”這種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會(huì)破壞一辯的整體氣勢(shì)。如果時(shí)間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍，然后坐下。

　　2、控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛病：一是明明聽到對(duì)方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門，竟然成了沒有空門；二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對(duì)方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。

　　駁論應(yīng)該注意的問題是：

　　①事先有所準(zhǔn)備，對(duì)方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫在卡片上，對(duì)方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開頭；

　　②首先駁斥對(duì)方的常識(shí)性錯(cuò)誤及口誤，如對(duì)方背錯(cuò)了句詩詞或在句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反，都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)予以痛擊；臨場(chǎng)駁斥要注意對(duì)方發(fā)言中的開頭一段，因?yàn)闀r(shí)間有限，如果駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言；

　　③反駁的對(duì)象不要太過分散，不超過3點(diǎn)；

　　④最好是針對(duì)前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會(huì)減弱。當(dāng)然，對(duì)方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據(jù)例外；

　　⑤確實(shí)覺得反駁有困難可以只立論。

　　3、語言通俗化、口語化：初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后，對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻，這時(shí)，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

　　4、概念的模糊和清晰：其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的'權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利；如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳，對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。

　　6、豹尾：以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢(shì)宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。

　　自由辯論的戰(zhàn)術(shù)：自由辯論是整場(chǎng)辯論賽中最重要的一個(gè)階段，大多數(shù)評(píng)委是根據(jù)自由辯論的勝負(fù)來決定比賽的勝負(fù)的。正因?yàn)橛辛俗杂赊q論，辯論和演講也才有著質(zhì)的區(qū)別，這么說是毫不過份的。在兩支勢(shì)均力敵的辯論隊(duì)之間，自由辯論的隨機(jī)應(yīng)變成分很高，常常會(huì)讓人覺得事先準(zhǔn)備的東西全用不上，而且，由于氣氛緊張激烈，即使是高手有時(shí)也難免氣急敗壞，于是打到哪里算哪里，雙方都死鉆牛角尖，過多糾纏細(xì)節(jié)問題，把戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)忘個(gè)精光。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓(xùn)練；一方面要盡力在賽場(chǎng)上保持冷靜，以求成功地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。

　　二、辯論戰(zhàn)術(shù)

　　1、劃分戰(zhàn)場(chǎng)基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問題作為一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，并由場(chǎng)上的一名隊(duì)員提出其中的第一問題，其他隊(duì)員立即跟上，直到問完這一系列問題，取得了滿意戰(zhàn)果后，轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場(chǎng)。這種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：有時(shí)過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對(duì)對(duì)手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡單攻擊，而對(duì)對(duì)手的有力反駁又不能由最恰當(dāng)?shù)年?duì)員來防守，這和自由辯論隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)是相背離的。結(jié)論：仍然可以適當(dāng)決定幾個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，但不用強(qiáng)求連續(xù)提問，讓隊(duì)員自己控制提問的時(shí)機(jī)。

　　2、兩次發(fā)言在自由辨論中，一個(gè)隊(duì)員發(fā)言后，不要立即把話筒傳給其他隊(duì)員，而在對(duì)方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰(zhàn)術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊(duì)員相互之間很不了解，配合很生疏時(shí)應(yīng)用。

　　3、相互保護(hù)由于種種原因，往往會(huì)出現(xiàn)一些隊(duì)員口誤，或者偏離立論等等對(duì)本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊(duì)員應(yīng)該彌補(bǔ)其錯(cuò)誤。

　　彌補(bǔ)的方法有以下幾種：

　　①抵賴。如果本方犯錯(cuò)誤，對(duì)方隔了相當(dāng)長時(shí)間后才攻擊，又或者犯錯(cuò)誤的這句話本身含意就很模糊，可以死不認(rèn)帳地說：“我方?jīng)]有這樣說過。”但是，這種戰(zhàn)術(shù)如果被評(píng)委識(shí)破，會(huì)非常不利，一般不要采用。

　　②別解。對(duì)本方犯錯(cuò)誤的話作另外一種解釋。例：正：大家聽到?jīng)]有，對(duì)方同學(xué)竟然說共產(chǎn)主義不能實(shí)現(xiàn)，看來帝國主義不死，和平演變真是越來越嚴(yán)重了。反：在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當(dāng)然不能馬上實(shí)現(xiàn)……這里反方就運(yùn)用了別解這種戰(zhàn)術(shù)，一定程度上扭轉(zhuǎn)了不利局面。這種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說：……”

　　③調(diào)整底線。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯(cuò)誤既不是口誤，又明顯背離本方原來的立論，只好將錯(cuò)就錯(cuò)。

　　④對(duì)于明顯的口誤，可以大膽承認(rèn)“我方剛才出現(xiàn)了口誤。”

　　4、連續(xù)進(jìn)攻場(chǎng)上要保持頭腦冷靜，當(dāng)注意到對(duì)方對(duì)本方一些問題避而不答或回答不力時(shí)，應(yīng)連續(xù)攻擊，哪怕把問題再重復(fù)一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說出句“精妙”的話，根本不去注意隊(duì)友問了什么問題以及對(duì)方是如何回答的，這種個(gè)人主義應(yīng)該避免。

　　5、破除雙難境地辯論中難免會(huì)碰到一些選擇疑問句，對(duì)方逼著問你“是A還是B？”不管是A是B對(duì)本方都是不利的，對(duì)這類問題有兩種回答的方法：

　　①（既不是A，也不是B）是C

　　②既是A，又是B。

　　6、破類比類比手法是辯論中經(jīng)常運(yùn)用的，但類比不可能做到絕對(duì)的精確，類比物與被類比物總是會(huì)有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來攻擊對(duì)方不準(zhǔn)確的類比。

　　7、循環(huán)論證及對(duì)待辦法循環(huán)論證常常是在立論中就已準(zhǔn)備好的，這種論辯手法會(huì)有出乎意料的效果。當(dāng)不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻，對(duì)方總是能自圓其說時(shí)，很可能就是在運(yùn)用這種手法。

　　8、歸謬及對(duì)付方法所謂歸謬就是先假設(shè)對(duì)方的邏輯是正確的，然后推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，以此證明對(duì)方的錯(cuò)誤。這是辯論中常用的。有力武器，很多看來難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。例：“外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α狈矗厚R克思早已指出：勞動(dòng)決定價(jià)值，所以，廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿ΑＵ�：勞�?dòng)決定價(jià)值適用于任何國家、任何地區(qū)，如果按照對(duì)方這種邏輯，世界上任何國家、任何地區(qū)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Χ际橇畠r(jià)勞動(dòng)力嘍？對(duì)反方看似嚇人的論據(jù)，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個(gè)比較高級(jí)的歸謬。例：“法治能消除腐敗”反：請(qǐng)對(duì)方舉個(gè)例子，哪怕是一個(gè)例子，世界上有哪個(gè)國家哪個(gè)地區(qū)用法治消除了腐敗？正：過去沒有消除，現(xiàn)在沒有消除，就等于將來一定不能消除嗎？那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實(shí)現(xiàn)，共產(chǎn)主義以前也從來沒實(shí)現(xiàn)過嘛！正方對(duì)反方的這個(gè)要害問題如果避而不答，那就要丟分了，而以歸謬駁斥對(duì)方提問中隱含的邏輯，卻化險(xiǎn)為夷。使用歸謬是不容易的，但防守也很難，大概有以下兩種防守方式：

　　①正本清源例：“法治能消除腐敗”反：腐敗有減少的趨勢(shì)就能說明腐敗能消除嗎？一個(gè)人小時(shí)候一天能吃一斤飯，成人后一天能吃二斤米飯，這也是飯量不斷增長的趨勢(shì)啊？是不是說到了老年他就能吃100斤大米飯呢？那不成了飯桶了嗎？正：吃飯是飯量不斷增長，消除腐敗卻是腐敗在不斷減少，這兩者怎么能混為一談呢？正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”，所以導(dǎo)出的荒謬結(jié)論是無效的。

　　②順?biāo)�推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本惡”正：我想先�?qǐng)問對(duì)方同學(xué)，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎？如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。（前面反方說過教育使本惡的人性向善）反：所以我要不斷地注意修身自己呀！曾子為什么說：“吾日三省吾身”呢？……這種反駁方式是指出對(duì)方所導(dǎo)出的結(jié)論與本方觀點(diǎn)并不矛盾，在①例中，如果用順?biāo)�推舟法，似乎可以這樣說：正：所以我們才要考察法治是否有消除腐敗的內(nèi)在能力啊！而腐敗不斷減少的趨勢(shì)恰恰提供了一個(gè)證明。比較一下，哪種方法更好呢？我個(gè)人認(rèn)為后一種方法更能體現(xiàn)“避其鋒芒，擊其惰歸”之兵家要義。

　　9、各執(zhí)一詞在同一個(gè)論據(jù)上，雙方各自強(qiáng)調(diào)對(duì)自己有利的一面。例：“當(dāng)前妨礙大學(xué)生走向社會(huì)主要是自身素質(zhì)問題，還是社會(huì)環(huán)境問題”反：現(xiàn)在是“孔雀東南飛，飛到廣東來”，不就是因?yàn)閺V東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎？正：可也要是孔雀才能東南飛啊！反：東南有梧桐，方有孔雀來。現(xiàn)在的問題是梧桐太少。臨場(chǎng)利用對(duì)方的論據(jù)時(shí)，會(huì)用到這種戰(zhàn)術(shù)。

　　10、特殊情況先舉一個(gè)例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”正：……對(duì)方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強(qiáng)加到旅游業(yè)的頭上呢？這不是張三犯罪，李四坐牢嗎？反：如果李四是幫兇，當(dāng)然也要坐牢。旅游業(yè)不是對(duì)色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎？本來張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。又例：正：……這不等于是把一個(gè)不會(huì)游泳的人推到水里去嗎？反：如果不下水又怎么能學(xué)會(huì)游泳呢？能否成功地運(yùn)用這種戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰(zhàn)術(shù)中，常用的句式是“如果……，那么……”

　　11、攻擊小前提例：正：毛驢沒有污染，可是能走上高速公路嗎？反：毛驢就真的沒有污染嗎？當(dāng)對(duì)方第一句話是判斷句，第二句話是反問句時(shí)，本方應(yīng)該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點(diǎn)”，容易忽略。這種戰(zhàn)術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對(duì)方指著一個(gè)正方形說正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說他指的根本不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當(dāng)然世界上沒有絕對(duì)不造成污染的東西，但毛驢難道是因?yàn)橛形廴静挪荒茏呱细咚俟�路嗎？這種戰(zhàn)術(shù)要慎用。

　　12、回避在水平相當(dāng)?shù)霓q論賽中，只有符合以下條件才能回避：

　　a.對(duì)方的問題無法回答；

　　b.對(duì)方的問題回答后對(duì)本方很不利；

　　c.對(duì)方的問題與辯題無關(guān)。

　　回避的方法有以下幾種：

　　①就好象沒有聽到對(duì)方的問題，直接提出本方問題。這種回避可以用，但痕跡過于明顯。

　　②以一句話作為過渡。當(dāng)評(píng)委和觀眾把注意力集中在這句話中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。

　　③暗含諷刺的回避當(dāng)對(duì)方的提問不甚合理時(shí)，用這種戰(zhàn)術(shù)效果較好。這類回答在特殊的語境下才有效，不要生搬硬套。

　　13、回答問題后再提問在大多數(shù)情況下都應(yīng)該回答問題，回答后提出本方問題。但是，如果回?fù)艉苡辛Γ�可以不再提問，以免削弱攻擊的威力�?/p>

辯論技巧9

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧一：反還術(shù)

　　論辯演講中的反還戰(zhàn)術(shù)技巧，是指在論辯中以其人之道，還治其人之身的一種戰(zhàn)術(shù)。在論辯中，用對(duì)方的觀點(diǎn)、方法、邏輯、推理來回?fù)魧?duì)方，用對(duì)方已承認(rèn)的事實(shí)，道理來回?fù)魧?duì)方，或利用對(duì)方分論點(diǎn)之間、論據(jù)之間、論點(diǎn)與事實(shí)之間的矛盾來回?fù)魧?duì)方，可使對(duì)方陷入自相矛盾、難以自圓其說的境地，其論點(diǎn)不攻自破。

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧二：歸謬術(shù)

　　歸謬術(shù)是論辯反擊中經(jīng)常使用的一種戰(zhàn)術(shù)，即要反對(duì)別人的論點(diǎn)，并不一定要去正面駁斥，而是先假定對(duì)方的命題為真，然后以對(duì)方的命題為前提加以演繹，導(dǎo)引到一個(gè)顯而易見的荒唐的結(jié)論上去，并將之推向極端，推出明顯謊謬結(jié)論，從而達(dá)到以同性的大謬破同性的小謬的目的。

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧三：幽默術(shù)

　　幽默術(shù)是指在論辯演講中運(yùn)用幽默技巧反擊的戰(zhàn)術(shù)。在論辯中，巧妙靈活地運(yùn)用幽默技巧進(jìn)行反擊，既可使對(duì)方茫然失措，尷尬難對(duì)，又可使聽眾產(chǎn)生共鳴，有利于我方在論辯中獲勝。幽默術(shù)的具體運(yùn)用有調(diào)侃法、歧義法、疊繆法等。

　　拓展：日常論辯中因人施辯的藝術(shù)

　　在日常論辯中，通過語言來把握對(duì)方思想活動(dòng)的脈搏，以言追心;通過考察對(duì)方的舉止神態(tài)來捕捉對(duì)方思想的微妙變化，觀色析思;了解對(duì)方，熟悉對(duì)方，知己知彼，知人智者;根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的辯說方式，因人施辯。這便是論辯藝術(shù)中因人施辯的方法。具體說來論辯演講因人施辯的方式有如下幾種：

　　1、與智者辯宜博。所謂智者，是指那些思維敏捷，機(jī)靈聰穎的人，與這樣的人論辯，就一定要旁征博引，顯示你的博學(xué)多才。因?yàn)槁斆魅巳菀卓吹蛣e人，而只佩服比自己聰明博學(xué)的人。如果他感覺你的水平一般，見識(shí)平平，你與之論辯，由于一種虛榮心支撐他會(huì)拒絕你的意見，即使他明知你講得有道理，意見是可取的，但他亦不能甘心認(rèn)輸。

　　2、與愚者辯宜比。如果你的辯論對(duì)手是一位遲鈍、見識(shí)少的人，只要努力將論辯的問題陳述與解釋清楚。這些人的理解力和接受力與反應(yīng)力都是較差的，你要想辦法將道理說得明白淺顯，通俗易懂。所以，宜用比喻來將道理說得生動(dòng)耐聽。運(yùn)用比喻時(shí)，要特別注意喻體的淺白，盡量使用對(duì)方早已熟知的東西作喻體，這樣才能更加奏效。

　　3、與長者辯宜曲。所謂長者，是指年齡比自己長、輩份比自己尊、職位比自己高、威望比自己大的人。與這些人辯，最大的障礙，是說辯者過于尊重他們，而難以啟齒;或?qū)Ψ绞哑渥鹜�，盛氣凌人，而迫使說辯者無法啟齒。因此，說辯的方式就要“曲”。所謂“曲”，就是施用迂回曲折的'辯術(shù)。不好意思明說的，可旁說;不敢明說的，可暗說;不能直說的，便繞著說。通過迂回曲折的途徑，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方的潛在意識(shí)里面，讓他明理而誠服，或心里暗服。

　　4、與下者辯宜善。所謂下者，是指年齡比自己小、輩份比自己嫩、地位和威望都比自己低的人。與這類人辯論，應(yīng)注意充分利用長者的風(fēng)度，施行善術(shù)。如果想依靠居高臨下的氣勢(shì)壓服對(duì)手，要么口服心不服，要么事與愿違。因此，論辯時(shí)不能以勢(shì)壓人，要淡化“官”氣，反對(duì)官霸辯風(fēng)。不能“有權(quán)就有理”，儼然以主宰者自居，視下者為“民”，視自己為“主”，盛氣凌人，這樣將堵塞言路，而宜使用一種平和的，有理性的態(tài)度。

　　5、與明者辯宜直。如果你的辯論對(duì)手是一個(gè)通情達(dá)理的明白人，你不必轉(zhuǎn)變抹角，浪費(fèi)時(shí)間和精力，應(yīng)該直接把你的意見明明白白地和盤托出。只要你的道理說得言之有理，對(duì)手一般不會(huì)蠻辯胡纏。相反，如果你吞吞吐吐，左試右探，這類人并非愚人，他定會(huì)揣測(cè)到你有真言不愿吐，他會(huì)覺得你不信任他，從而產(chǎn)生反感，增加說辯的困難。

　　6、與怨者辯宜泄。當(dāng)你遇到滿腹怨言的辯論對(duì)手時(shí)，最適宜的辯術(shù)，是先耐心地傾聽對(duì)手的發(fā)泄。有時(shí)，對(duì)手找你發(fā)泄，只是想出出氣而已，并不企望解決什么。摸準(zhǔn)對(duì)方這個(gè)意圖，你不必跟他辯解，先任其發(fā)泄完，他發(fā)泄得越痛快，問題接近解決的程度越近。因?yàn)橐粋�(gè)人內(nèi)心的積怨得以發(fā)泄后，心理上的不滿已經(jīng)自解，發(fā)泄的欲望得到滿足，剩下的其他問題就不難解決了。并且，對(duì)方在發(fā)泄過程中，往往不自覺地透露出不滿的真實(shí)原因，這就給你提供了解決問題的信息，你就能從中找到說服的突破點(diǎn)。

　　7、與傲者辯宜“捧”。生活中，有些人只愛聽亦只能聽好話，聽不得逆耳之語。這種人的心理特點(diǎn)是自尊心極強(qiáng)，不能客觀正視自己，傲氣十足。與這類人論辯，要特別小心別傷他的自尊心，特別留意顧全他的面子。施用“美言”、“陪襯”等“捧”術(shù)，是對(duì)付這類人的最佳方法。

　　8、與刁者辯宜刁。生活中，有些人慣用詭辯、強(qiáng)辯刁難人，企圖在進(jìn)入辯論正題之前，先將你難住，讓你不辯先敗。對(duì)這種人你也應(yīng)采用以其人之道，治其人之身的方法，運(yùn)用刁鉆的“反還術(shù)”針鋒相對(duì)，以刁治刁，治服了對(duì)方，才有可能辯理明旨。否則，你無法進(jìn)入正題的辯論。

　　9、與善辯者辯宜守。論辯中，有時(shí)雖然真理在你手中，但對(duì)手是個(gè)擅長說辯的人，故極難將他說服，欲辯勝不能，欲罷辯不甘。這時(shí)，你宜改用“守”術(shù)。

　　首先，你要自始至終含而不露，切莫讓對(duì)方看出你有“辯不贏”的焦急，要努力保持著一種鎮(zhèn)靜自如，即不激動(dòng)，也不冷漠的神態(tài)。讓對(duì)手既不能說你對(duì)他所說的理由不感興趣，但也無法看出你真正的興趣之所在。這個(gè)時(shí)候，你是充分發(fā)揮你的自控力，靠它來取勝。要特別慎言，出語嚴(yán)密穩(wěn)妥，不能有破綻。此時(shí)若有錯(cuò)漏，善辯的對(duì)手就會(huì)乘虛而攻。

　　其次，是以守待攻。采用多提問的方法，實(shí)行自衛(wèi)。最好能夠多提一些難題，向?qū)Ψ竭B連發(fā)問，使對(duì)手忙于籌思應(yīng)答，無暇進(jìn)攻。你則以逸待勞，靜觀其變，抓住他的疏誤，伺機(jī)反擊。或者采用不斷加固自己“堡壘”的辦法，減弱對(duì)方攻勢(shì)，堅(jiān)持自己立于不敗之地的原則與觀點(diǎn)，令對(duì)手久攻不下，勞其心神。

辯論技巧10

　　A、 設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)問題

　　1、 問題必須簡短，做到提問時(shí)間不超過8s。而且，一個(gè)例子應(yīng)該有一套對(duì)應(yīng)的問題，

　　一般為三個(gè)【最后一個(gè)為總結(jié)性質(zhì)的反問】。第一個(gè)問題要淺顯，可以與辯題沒有直接聯(lián)系;第二個(gè)問題必須直接與辯題有聯(lián)系，而且簡短;第三個(gè)問題就直接用反問句證明己方觀點(diǎn)。

　　2、 自己的自由辯論問題總結(jié)是要有邏輯的，不然觀眾與評(píng)委只知道你拋了一個(gè)例子。

　　不知道你想證明什么。

　　3、 問題的例子應(yīng)該結(jié)合好熱點(diǎn)或者是當(dāng)天【如果當(dāng)天是節(jié)日】的意義。如在光棍節(jié)時(shí)

　　我們打“簡化漢字不是中國文字的進(jìn)步”就設(shè)計(jì)了一套關(guān)于“愛”字的轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)問題;不過在感恩節(jié)時(shí)我們打“見義勇為臨危不懼比臨危不亂更重要”就沒有設(shè)計(jì)一套關(guān)于被救者對(duì)施救者感恩的問題，可謂遺憾。

　　B、 如何打自由辯論：

　　1、優(yōu)秀的自由辯論例子：

　　【反】：今天是光棍節(jié)，我們就來談?wù)劇皭邸卑?對(duì)方辯友，愛是不是要用心去愛呢?

　　【正】：那當(dāng)然了。

　　【反】：(舉“愛”與“愛”的牌子)簡化后心中的愛變成了“橫”刀奪愛，這又怎能體現(xiàn)愛的原意呢?

　　【正】：現(xiàn)在我們都在學(xué)習(xí)階段，完全無心談愛啊!(把愛理解成狹義的愛情，巧妙回避，第一次高潮)

　　【反】：就只有愛情才叫做愛嗎?我們對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛，甚至對(duì)辯論的愛，難道不是愛嗎?(第二次高潮)

　　【正】：愛不是說在嘴巴上的，而是放在心上的'。

　　【反】：愛的確是放在心里，繁體字的愛不正告訴我們這點(diǎn)了嗎?簡體字連字的原意都不能體現(xiàn)，又怎么能說是進(jìn)步呢?(過渡部分不錯(cuò)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)及時(shí))

　　1、 對(duì)方難以解釋清楚的問題在自由辯論時(shí)提出來讓對(duì)方浪費(fèi)自己的時(shí)間。如在“見義勇為臨危不懼比臨危不亂更重要”的比賽中，如果反方法學(xué)院在自由辯論時(shí)要我方證明“為什么臨危不懼比臨危不亂用的時(shí)間更少”，那么我方便十分不利，因?yàn)檫@個(gè)問題是難以解釋的。

　　而解決方法就是在場(chǎng)下預(yù)先想好一個(gè)類比或者是例子來說明這個(gè)道理，千萬不要在自由辯論時(shí)企圖論證，因?yàn)檫@樣是非常浪費(fèi)時(shí)間的。

　　2、 該環(huán)節(jié)每個(gè)人發(fā)言的次數(shù)不能連續(xù)超過三次。不然會(huì)被扣分。

　　3、 該環(huán)節(jié)如果一辯與其他辯手同時(shí)站起，永遠(yuǎn)是服從一辯，其他辯手坐下。這是我學(xué)院的

　　傳統(tǒng)。這也要求了一辯必須在自由辯論時(shí)冷靜，做好扛大旗的職責(zé)。

　　4、 自由辯論的提問要言簡意賅。拋出一個(gè)問題的時(shí)間不得超過10s。但是問題必須明確：

　　時(shí)間，地點(diǎn)，人物。

　　5、 自由辯論時(shí)發(fā)言要簡短。一個(gè)人站起來發(fā)言的時(shí)間一辯不超過15s。很多學(xué)院之所以被

　　我學(xué)院在自由辯論環(huán)節(jié)打垮就是因?yàn)槲覀児室庖�誘他們說話。

　　6、 剩余時(shí)間拋例子時(shí)例子必須很好的點(diǎn)題。自由辯論最后如果對(duì)方?jīng)]有時(shí)間，而我方還有

　　時(shí)間時(shí)我們就可以拋例子了。這時(shí)候，例子可以稍長，但是一定要直接體現(xiàn)與辯題的聯(lián)系，因?yàn)檫@是對(duì)方已經(jīng)沒有方法反駁，此時(shí)例子拋出來就是加強(qiáng)氣勢(shì)與證明觀點(diǎn)。 7、 追問問題時(shí)要清晰“請(qǐng)【對(duì)方辯友】正面回答我方X辯提出的關(guān)于??的問題”“我第二次請(qǐng)對(duì)方正面回答我方X辯提出的問題”“既然對(duì)方辯友不肯回答我方問題，我就告訴對(duì)方辯友+邏輯”

　　8、 反駁時(shí)不一定要整天用自己的框架去反駁，應(yīng)該更多的就事論事，直接說對(duì)方辯友的例子怎么樣錯(cuò)了，或者是與辯題無關(guān)。

辯論技巧11

　　辯論口才技巧一、辯論口才的重要性

　　沒有辯論的世界是冷清的，沒有辯論的理論是僵化的理論，沒有辯論口才的人是一個(gè)平庸的人，辯論以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)人，它既啟發(fā)了人的思維又可以鍛煉口才。

　　辯論口才技巧二、辯論可以提升個(gè)人能力

　　辯論的過程會(huì)有正反方觀點(diǎn)，兩方要為各自的辯論的觀點(diǎn)展開激烈的辯論，這不僅鍛煉了口才還要求辯論者具備一定的機(jī)敏性，高度的判斷能力，語言運(yùn)用的機(jī)智性。

　　辯論口才技巧三、歸謬反證法

　　歸謬反證法是通過邏輯推理得出一個(gè)荒謬的結(jié)論，可以通過一個(gè)特例進(jìn)行反駁，比如說關(guān)于流行，一方說流行就是好的，比如流行音樂受人喜歡是好的，另一方可以說，按照這樣的說法那流行病也是好的咯，這馬上就可以駁斥對(duì)方了。

　　辯論口才技巧四、以謬論謬法

　　以謬論謬法是根據(jù)對(duì)方荒謬的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和論證，最后得出荒謬觀點(diǎn)的方法，可以很好的擊敗對(duì)方。舉一個(gè)例子，朗寧在進(jìn)行競(jìng)選的時(shí)候，對(duì)手攻擊在中國出生的`加拿大人朗寧，說朗寧喝過中國媽媽的乳汁，有中國人的血統(tǒng)，不可以參加競(jìng)選，朗寧駁斥“我喝過中國人的奶就是中國人，那你喝著牛奶長大你身上也有牛的血統(tǒng)，豈不是人牛混血兒了”，這當(dāng)場(chǎng)就把對(duì)手駁得啞口無言。

　　辯論口才技巧五、請(qǐng)君入甕

　　辯論具有對(duì)抗性，既然是對(duì)手，那就要進(jìn)行主動(dòng)攻擊，你可以為對(duì)方設(shè)圈套，來一招請(qǐng)君入甕，對(duì)方一不留神就會(huì)進(jìn)入你的圈套，待他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了，不得不自動(dòng)投降，這不僅可以提高你的口才還可以鍛煉你的機(jī)智性。

辯論技巧12

　　一、質(zhì)詢的種類

　　我們一般可以把質(zhì)詢內(nèi)容分為兩類，一類是攻擊的、臨場(chǎng)的、用來解構(gòu)對(duì)方立論的，一類是防守的、賽前準(zhǔn)備好的、誘使對(duì)方承認(rèn)我方論點(diǎn)并展開自己邏輯。

　　第一類問題起到的作用是用連續(xù)的追問來將迫使對(duì)方展開自己的邏輯并舉證，進(jìn)而將邏輯鏈中的薄弱之處予以截?cái)啵�或者是確定對(duì)方的答案，讓對(duì)方失去回旋的余地。

舉例：

　　(辯題：經(jīng)濟(jì)全球化使競(jìng)爭多于合作)

　　1.請(qǐng)問對(duì)方辯友，您方今天比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　答：看何者更能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，顯然合作比競(jìng)爭更能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　2.這是一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是嗎?

　　答：是的。

　　3.今天的辯題是一個(gè)事實(shí)命題，而您方出示了一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)問您如何用一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)事實(shí)命題?

　　答：……

　　由于這類質(zhì)詢問題是臨場(chǎng)組織的，所以很大程度依賴于攻辯方辯手的個(gè)人實(shí)力，如果勉強(qiáng)去拆，反而讓對(duì)方有機(jī)會(huì)展開自己的邏輯，或者自己自亂陣腳。

　　第二類問題由一連串封閉式問題和一兩個(gè)開放式問題組成，效果是要么讓對(duì)方陷入兩難，要么承認(rèn)我方觀點(diǎn)，要么違背公眾的經(jīng)驗(yàn)法則。這需要賽前精心組織。

　　舉例：

　　(辯題：經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先于環(huán)境保護(hù))

　　1.請(qǐng)問當(dāng)今中國社會(huì)的主要矛盾是什么?(開放式問題)

　　答：是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾

　　2.請(qǐng)問主要矛盾需要被優(yōu)先解決還是次要矛盾需要被優(yōu)先解決?(封閉式問題，二選一) 答：主要矛盾

　　3.那么請(qǐng)問解決這個(gè)主要矛盾是要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是靠保護(hù)環(huán)境?

　　答：……

　　(大家可以想一想怎么破解這套陷阱)

　　第二類問題兼顧取得戰(zhàn)果和展開自己的底線，但是連環(huán)問題很難設(shè)計(jì)，碰到經(jīng)驗(yàn)豐富的答辯者，他們是不會(huì)按照你預(yù)期的答案來回答的!

　　不過，在你決定采用哪一類質(zhì)詢問題前，有一點(diǎn)需要被了解：奧瑞崗制一開始規(guī)定的時(shí)間是"三、三、三"，但是比賽到后來，很多辯士發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題：時(shí)間不夠!也許剛剛好把對(duì)手逼到懸崖邊，這時(shí)候時(shí)間就到了!所以后面又把質(zhì)詢時(shí)間延長到四分鐘甚至五分鐘。

　　但是海峽賽的一輪質(zhì)詢時(shí)間是兩分半，這意味著時(shí)間一定是不夠的，第一類臨場(chǎng)攻擊型的問題很難收到戰(zhàn)果，同時(shí)一辯立論陳詞時(shí)間三分半，時(shí)間也是不夠，我們還需要更多的時(shí)間來展開自己的立論。

　　所以在海峽賽的質(zhì)詢中大多都是用第二類也就是賽前組織好的連環(huán)套問，第一類的問題，除非你非常有自信，不然不要把一整輪的時(shí)間扔在這上面。

　　二、質(zhì)詢的準(zhǔn)備

　　出色的質(zhì)詢相當(dāng)程度需要依賴臨場(chǎng)反應(yīng)，但這絕不表示質(zhì)詢無法準(zhǔn)備。透過"逆向思考"和"打造地基"，多數(shù)質(zhì)詢都可以在上臺(tái)前準(zhǔn)備妥當(dāng)。

　逆向思考

　　在分析立場(chǎng)的`過程中，辯手應(yīng)該已經(jīng)對(duì)哪些爭議點(diǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)展為"可能議題"有了基本概念，質(zhì)詢的準(zhǔn)備應(yīng)該以這些可能議題為重點(diǎn)。例如在"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大弊大"的辯論中，針對(duì)我方主打的"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使失敗，仍將增進(jìn)其挫折抵抗力"，以及對(duì)方可能主打的"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)造成課業(yè)分心"等議題，辯論隊(duì)伍都應(yīng)該設(shè)計(jì)好質(zhì)詢題目;如果場(chǎng)上確如意料中的出現(xiàn)了這兩個(gè)議題，就可以使用事先備妥的質(zhì)詢來回應(yīng)。

　　換句話說，事前的準(zhǔn)備工作做得越充分，猜中的議題越多，質(zhì)詢就越可以依賴事前的準(zhǔn)備情況，而不必只靠臨場(chǎng)發(fā)揮。因此，準(zhǔn)備質(zhì)詢題目時(shí)，辯手不應(yīng)該從"我要怎么問，問什么"的"問題設(shè)計(jì)"開始，而要先思考"我要問出什么"，也就是先想結(jié)果，再想題目。這種由結(jié)果倒推問題的準(zhǔn)備方式，就是所謂的"逆向思考"(reverse thinking)。

　　一般而言，對(duì)攻防而言越重要的議題，也就是對(duì)質(zhì)詢而言越主要的主題，質(zhì)詢時(shí)辯論隊(duì)伍攻擊對(duì)手立論和防御本方立論的重要工具。

　　打造地基

　　接下來辯手要思考怎樣問出自己要問出的東西。前面說過，辯論或者論證的基本過程是透過雙方都同意的事，來使對(duì)方承認(rèn)他原本不同意的事(由"第一共識(shí)"找"第二共識(shí)")。因此最好的論證擁有三大組成要素：1、無可否認(rèn)的根據(jù);2、無從推翻的"推論"，因此產(chǎn)生3、無可回避的主張。

　　簡單的說，主張的"大樓"必須建立再根據(jù)與推論的穩(wěn)固"地基"之上。而質(zhì)詢就是打造地基(ground building)的有效手段。

　　舉例來說，如果我方統(tǒng)一"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)回造成課業(yè)分心，因此弊大于利"的方式，是"很多事情都會(huì)造成大學(xué)生分心，因此造成分心不構(gòu)成弊大于利的理由"，這個(gè)我方主張就是要試圖構(gòu)建的大樓。而要怎樣使對(duì)方接受這個(gè)主張呢?類比論證使一個(gè)可能的方法。我方如果以交男女朋友、打球與參加社團(tuán)做類比，強(qiáng)調(diào)這些事情也會(huì)使大學(xué)生分心，但卻不被認(rèn)為弊大于利。辯手可以這樣問——

　　問：對(duì)方辯友，請(qǐng)問您有沒有女朋友?

　　答：有。

　　問：請(qǐng)問您交女朋友是不是會(huì)花時(shí)間?

　　答：我懂得時(shí)間分配。(答辯者打算逃脫)

　　問：那請(qǐng)問有沒有大學(xué)生會(huì)交女朋友交到無法兼顧課業(yè)?(質(zhì)詢者不為所動(dòng)，繼續(xù)以其它大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行追問)

　　答：這不一樣……(答辯者回避問題)

　　問：請(qǐng)回答我的問題，有沒有大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻荒信�朋友而耽誤課業(yè)?(質(zhì)詢者不為所動(dòng)，再次追問同樣問題)

　　答：呃，有可能，但是……(獲得對(duì)方承認(rèn)類比)

　　問：謝謝你，我得到我想要的答案了。

　　在打造地基時(shí)，質(zhì)詢者最常用的就是"類比論證"。如果對(duì)方無法否認(rèn)類比，又無法證明二者"不能類比"，他將就無法回避主張——交男女朋友利大于弊。如果交男女朋友、打球、參加社團(tuán)這些多數(shù)人不認(rèn)為弊大于利的事情，依照對(duì)方的邏輯都屬于弊大于利，其辯論的外部連貫性就將受到重傷

辯論技巧13

　　辯論是一種游戲，但又不完全是游戲。說它是游戲，因?yàn)樗�按一定的游戲�?guī)則進(jìn)行；說它不完全是游戲，因?yàn)樗�的根本目的不是娛樂，而是討論問題，交鋒思想，引起大眾對(duì)某些重大社會(huì)問題的思考與關(guān)注。辯論賽是辯論的游戲化，與辯論本身不同。辯論是為了探究問題，辯明真理，沒有規(guī)則；辯論賽是就一個(gè)問題，持相互對(duì)立觀點(diǎn)的雙方而展開的唇槍舌劍的較量，它關(guān)注的不是問題的解決，而是辯論本身，因而，帶有一定的表演性。

　　既然是比賽，就會(huì)有勝負(fù)。

　　辯論賽是集知識(shí)、思辨、技巧于一體的智能性活動(dòng)，因而，比賽的勝負(fù)由諸多因素決定。就比賽本身而言，心理是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵性因素之一。

　　這里的.心理包括兩個(gè)方面：

　　一是辯手本身的心理素質(zhì)；

　　二是辯手與觀眾溝通所營造的心理氛圍。

　　心理對(duì)辯論賽的作用，猶如水對(duì)舟的作用：水可載舟，水亦可覆舟。

　　良好的心理素質(zhì)與心理氛圍，能夠保證比賽按設(shè)定的戰(zhàn)術(shù)方案進(jìn)行，贏得主動(dòng)，從而為獲勝奠定基礎(chǔ)；而不良的心理狀態(tài)與心理氛圍，將可能使精心準(zhǔn)備的思路、戰(zhàn)術(shù)方案無法得到體現(xiàn)，比賽陷于被動(dòng)。

　　所以，任何形式的辯論比賽，都對(duì)辯手或辯論隊(duì)的心理素質(zhì)和與觀眾一起共同營造良好心理氛圍的能力提出很高的要求。辯手在這方面的素質(zhì)與能力，既與辯手本身的操行修養(yǎng)有關(guān)，也與平時(shí)的自我訓(xùn)練有關(guān)。

辯論技巧14

　　中散大夫嵇康對(duì)趙景真說：“你的眼睛黑白分明，有大將軍白起那樣的風(fēng)度。遺憾的是眼睛狹小了些。”

　　趙景真說：“一尺長的表尺就能審定渾天儀的度數(shù)，一寸長的竹管就能測(cè)量出樂音的高低。何必在乎大不大呢?你只問見識(shí)怎么樣就行了。”

　　[解析]：嵇康說趙景真眼睛黑白分明，是表面的.奉承話，他的真實(shí)意圖是說對(duì)方眼睛很小，譏諷對(duì)方視野狹窄、目光短淺。趙景真是聰明人，聽出了對(duì)方的弦外之音。但他如果直接反駁，說眼小的好處，那就太直露了。趙景真于是用例證反駁法，用“表尺”“竹管”來回答對(duì)方：大有大的盲區(qū)，小有小的精明，再另辟蹊徑，提出對(duì)方應(yīng)該注意的是別人的見識(shí)如何，巧妙地回?fù)袅藢?duì)方。

辯論技巧15

　　法庭辯論控制收?qǐng)龅募记?：提出要求。

　　當(dāng)對(duì)方在整個(gè)辯論中已受到了辯論的影響，此時(shí)提出合理的要求，對(duì)方容易接受，也易為法庭認(rèn)可，以促成雙方和解結(jié)案。

　　法庭辯論控制收?qǐng)龅募记?：提出問題。

　　以提出問題為結(jié)尾，進(jìn)一步深化自己的辯論主題，讓審判人員去甄別和思考。

　　法庭辯論控制收?qǐng)龅募记?：概括主題。

　　用簡潔明了的語氣將自己辯論的全部內(nèi)容概括成幾句話，易加深審判人員對(duì)自方辯論觀點(diǎn)的印象。

　　當(dāng)然，在法庭辯論最后階段，如發(fā)現(xiàn)對(duì)方糾纏不休、死不認(rèn)賬等情況，律師作為一方辯者還應(yīng)掌握善于拒絕無味辯論的技巧。所謂拒絕無味的辯論，一是不重復(fù)說;二是當(dāng)對(duì)方抓住一些無礙案件處理的枝節(jié)問題不放時(shí)，則應(yīng)采取"對(duì)這個(gè)問題不予辯論"或"發(fā)言到此結(jié)束"的辦法。這種近似于沉默不辯，不僅在一定時(shí)機(jī)和法庭上有著巨大的震動(dòng)力，而且在辯論技巧上嘎然而止，干脆有力，聽上去似乎退了一步，實(shí)質(zhì)上卻是進(jìn)了兩步。

　　庭審辯論技巧，不僅是一門口才辯論藝術(shù)，更是律師參與訴訟活動(dòng)的基本技能之一。人們?cè)谠V訟活動(dòng)中期望能請(qǐng)到一位高明的律師作為自己的代理人，律師的辯論技巧應(yīng)成為其高明之處的一個(gè)重要表現(xiàn)。

　　律師需要的基本素質(zhì)

　　一、非凡的洞察能力

　　聽取委托人關(guān)于訴訟案件或非訴項(xiàng)目等委托事項(xiàng)基本情況的介紹或者看過相關(guān)材料后，要能很快洞察出法律關(guān)系、各方利益爭執(zhí)的焦點(diǎn)。把握好了這兩者，才能有正確的整體思路。整體思路對(duì)了，整件事做起來就事半功倍。

　　二、良好的理解能力

　　優(yōu)秀的律師對(duì)于他人的陳述通常都能很快的理解。委托人或其他人說半天甚至反復(fù)重述，如律師還不明白，那問題肯定出在律師這方。人說話總歸在表達(dá)一個(gè)意思，不管是否清晰，律師都應(yīng)該能理解對(duì)方的一部分意思，從而循循善誘，幫助對(duì)方表達(dá)清晰。

　　三、優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)

　　深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是優(yōu)秀的律師必不可少的專業(yè)素質(zhì)。深厚的理論功底對(duì)于律師把握一些時(shí)間周期較長的非訴業(yè)務(wù)的法律方向、在訴訟案件中將法理深入淺出的說透是很有幫助的。"法律的生命在于經(jīng)驗(yàn)"，從事法律工作，經(jīng)驗(yàn)的重要不言自明。但經(jīng)驗(yàn)不是案件數(shù)量的.簡單相加，而是在執(zhí)業(yè)過程因用心思考而累積起來的心血。

　　四、條理清晰的邏輯思維能力

　　可能因?yàn)檎�治正確的原因，我們從小就缺少邏輯思維能力的教育。網(wǎng)上流行的腦殘文法有這么一種情況，A說：這雞蛋真難吃，B回答：下蛋的是一只勤勞勇敢善良正直的雞。其實(shí)這種邏輯方式在律師當(dāng)中也不少見。但一位優(yōu)秀的律師肯定是要有條理清晰的邏輯思維能力，這是做出高質(zhì)量業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，因?yàn)榉�律�?guī)范的制定與適用都是邏輯的組合。

　　五、良好的表達(dá)能力

　　包括口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力，律師執(zhí)業(yè)中無不需要進(jìn)行語言交流，解答法律問題、進(jìn)行調(diào)查取證、參加調(diào)解、談判、開庭，都離不開語言的表達(dá)。優(yōu)秀律師應(yīng)當(dāng)能熟練駕御語言，將自己要表達(dá)的意思，用準(zhǔn)確、清楚、生動(dòng)、簡潔、精確的語言(根據(jù)具體情況選擇法言法語或口語)告訴他人。要盡可能的使別人少動(dòng)腦筋就能領(lǐng)會(huì)擺在他們面前的答案。

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