（精品）高考總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的高考總結(jié)，歡迎大家分享。
高考總結(jié)1
陳情表原文：
臣密言：臣以險(xiǎn)釁(xn)，夙(s)遭閔(mǐn)兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背。行(xng)年四歲，舅奪母志。祖母劉憫(mǐn)臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少(sho)多疾病，九歲不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯(b)叔，終鮮(xiǎn)兄弟;門(mén)衰祚(zu)薄，晚有兒息。外無(wú)期(jī)功強(qiáng)(qiǎng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮(tng)。煢煢(qing)孑立，形影相吊。而劉夙嬰(yng)疾病，常在床蓐(r臣侍湯藥，未曾廢離。
逮(di)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗(xiǎn)馬。猥(wěi)以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋(bū)慢。郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤(dǔ);欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜(jīn)育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦(hun)達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。過(guò)蒙拔擢(zhu)，寵命優(yōu)渥(w)，豈敢盤(pán)桓(hun)，有所希冀(j)!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更(gēng)相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜(jīn)憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
陳情表翻譯:
臣子李密陳言：我因命運(yùn)不好，小時(shí)候遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛(ài)的父親就不幸去世了。經(jīng)過(guò)了四年，舅父逼母親改嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不會(huì)行走(柔弱)。孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成人自立。既沒(méi)有叔叔伯伯，又沒(méi)什么兄弟，門(mén)庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶(hù)的童仆。生活孤單沒(méi)有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來(lái)就沒(méi)有停止侍奉而離開(kāi)她。
到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時(shí)候太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后些時(shí)候刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因?yàn)闆](méi)有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒(méi)有遵命。朝廷又特地下了詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書(shū)急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢。郡縣長(zhǎng)官催促我立刻上路;州官登門(mén)督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。
我想晉朝是以孝道來(lái)治理天下的，凡是舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。而且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)偽蜀漢的官，歷任郎中和尚書(shū)郎，本來(lái)圖的就是仕途通達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，被過(guò)分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢?但是只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼樱瑲庀⑽⑷酰刮＃缟喜荒芟氲酵砩显鯓印３枷挛胰绻麤](méi)有祖母，就沒(méi)有今天的'樣子;祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我不能因?yàn)樽约旱乃綈?ài),停止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。
臣下我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心，請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。
陳情表知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：古今異義
1、九歲不行：不能走路
2、舉臣秀才：優(yōu)秀人才
3、除臣洗馬：授予官職 太子隨從
4、臣欲奉召奔馳：奔走效勞
5、臣之辛苦：辛酸苦楚
6、則告訴不許：申訴
7、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：拳拳，形容感情懇切。
8 、至于成立：至于：一直到....... 成立：成人自立。
9、急于星火：古義-流星的光，比喻急迫;今義-微小的光
高考總結(jié)2
如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題
發(fā)展的觀點(diǎn)答題模板
(1)一切事物都是變化發(fā)展的，要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題;
(2)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物;
(3)事物發(fā)展的途徑——前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一;
(4)事物發(fā)展的狀態(tài)——量變與質(zhì)變;
(5)事物發(fā)展的原因——內(nèi)因與外因;
(6)任何事物都是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的.統(tǒng)一，事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的。
高考總結(jié)3
20xx年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考，我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的正確指揮下，在學(xué)校各職能部門(mén)的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，高考取得了較好的成績(jī)。回顧高20xx年的工作，我們的體會(huì)是：更新觀念，追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。
一、我們的準(zhǔn)備——知彼知己，百戰(zhàn)不殆：
1、學(xué)生方面：本屆學(xué)生總數(shù)216人，分為5個(gè)班，其中理科3個(gè)班126人，文科2個(gè)班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生，當(dāng)年招生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)生各有一半，人數(shù)雖然初具規(guī)模，但尖子生寥寥無(wú)幾。高考?xì)w屬地報(bào)名后，在我校參加高考報(bào)名的學(xué)生有145人，其中理工類(lèi)考生81人，文史類(lèi)考生64人，藝術(shù)（文）類(lèi)考生5人，藝術(shù)（理）類(lèi)考生1人，體育（理）類(lèi)考生3人，回外縣區(qū)報(bào)名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測(cè)成績(jī)，本屆學(xué)生中沒(méi)有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生，中下層人數(shù)較多，但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認(rèn)真，班風(fēng)良好，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較少
2、教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級(jí)教師4人，一級(jí)教師10人，二級(jí)教師3人。除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外，其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好。
3、高考奮斗目標(biāo)：
①人數(shù)目標(biāo)：36+30即理科二本以上上線(xiàn)人數(shù)要達(dá)到36人，文科二本以上上線(xiàn)人數(shù)要達(dá)到30人。高考?xì)w屬地報(bào)名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線(xiàn)人數(shù)要達(dá)到17人，文科二本以上上線(xiàn)人數(shù)要達(dá)到18人。
②學(xué)科目標(biāo)：學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的1.5倍。
二、我們的工作——關(guān)注過(guò)程，重在落實(shí)：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作，抓得早、動(dòng)得快。20xx年x月5日在假期補(bǔ)課期間第一次召開(kāi)了新高三年級(jí)會(huì)，在會(huì)上分析了學(xué)生在高二時(shí)的學(xué)情，提出了新高三的包抓措施，宣布新一屆高三工作正式啟動(dòng)。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，封校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)有楊少君、李中興、呂宗樂(lè)，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，使高三復(fù)課工作在各個(gè)時(shí)期進(jìn)展的都比較順利。
2、教導(dǎo)處對(duì)區(qū)、市所組織的大型考試能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行分析，能及時(shí)洞察各科成績(jī)的變化趨勢(shì)，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。實(shí)行“希望生薄弱學(xué)科無(wú)提高問(wèn)責(zé)制”，在每次質(zhì)量分析會(huì)上，各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績(jī)變化情況及成功與失敗原因，并提出今后的奮斗目標(biāo)。
3、教導(dǎo)處能?chē)?yán)格復(fù)課過(guò)程管理，堅(jiān)持每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，對(duì)檢查的結(jié)果，能及時(shí)反饋給老師，對(duì)成績(jī)突出的能給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題能及時(shí)指出。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和定時(shí)評(píng)課，對(duì)課堂中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。上學(xué)期校長(zhǎng)、書(shū)記聽(tīng)課都過(guò)百節(jié)，本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見(jiàn)校長(zhǎng)和書(shū)記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課后，立刻檢查教案，并在教案上簽字。
5、學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會(huì)，參會(huì)老師能把研討會(huì)上所獲得的信息及時(shí)傳達(dá)給在校其他高三老師，形成資源共享；學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評(píng)比較多的特點(diǎn)，在市二檢后開(kāi)展了一次“試卷講評(píng)示范周”活動(dòng)，學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長(zhǎng)、李艷、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評(píng)示范課，高三老師都能夠積極地聽(tīng)課品課，收到了良好的效果。
6、高三老師能堅(jiān)持“抓差扶優(yōu)工作”，能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話(huà)，并能做出記錄，能及時(shí)了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
7、學(xué)校組織老師認(rèn)真研討大綱、考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近五年的高考題和實(shí)行了新課改省的高考題，特別是寧夏和海南省高考題，把握高考命題方向。堅(jiān)持三周考練，考題以剪貼的組合題為主，教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，考完后老師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
8、校心理咨詢(xún)室長(zhǎng)期開(kāi)展“歡迎來(lái)欣馨園坐坐”活動(dòng)，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大，思想緊張，情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性心理疏導(dǎo)，并且每年x月底5月初對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
9、學(xué)校承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目，語(yǔ)文研究的課題為《新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的變革》，數(shù)學(xué)研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》，英語(yǔ)研究的課題為運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一項(xiàng)市級(jí)數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目，研究的`課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》，一項(xiàng)區(qū)級(jí)教科研項(xiàng)目，研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實(shí)施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動(dòng)中去，并在教科研活動(dòng)中起著很重要的作用。
三、我們的收獲——合作競(jìng)爭(zhēng)，全面提升
高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，一年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大，工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊，泰山移”，和諧團(tuán)結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力，一心一意搞教學(xué)。
每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
回想我們高三所走過(guò)的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來(lái)沒(méi)有放棄。我們也取得了一些成績(jī)，但好多方面距黨和人民的要求及家長(zhǎng)的期望還差的很遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信；有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學(xué)一定會(huì)邁上新臺(tái)階。
高考總結(jié)4
對(duì)于大多數(shù)省市的考生來(lái)說(shuō)，美術(shù)高考是他們通往藝術(shù)專(zhuān)業(yè)道路的重要途徑。下面將詳細(xì)介紹美術(shù)高考的報(bào)名方式、考試科目、備考策略以及錄取流程，旨在幫助你全面了解美術(shù)高考，從容應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。
一、報(bào)名方式
美術(shù)高考通常由各省教育部門(mén)或招生考試機(jī)構(gòu)組織，考生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名。報(bào)名時(shí)需提供身份證明、學(xué)歷證明、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試報(bào)名費(fèi)等材料。
二、考試科目
美術(shù)高考主要包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試科目因院校和專(zhuān)業(yè)而異，常見(jiàn)科目包括素描、色彩、速寫(xiě)、設(shè)計(jì)等。面試主要考察考生的綜合素質(zhì)，如藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、口頭表達(dá)能力等。
三、備考策略
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自身情況，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，注重各科目的`均衡發(fā)展。
2、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練：美術(shù)高考要求考生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，因此要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，如素描、色彩等。
3、模擬考試：定期進(jìn)行模擬考試，熟悉考試形式和題型，提高答題速度和準(zhǔn)確度。
4、多做練習(xí)：熟能生巧，通過(guò)大量練習(xí)可以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5、關(guān)注考試動(dòng)態(tài)：及時(shí)了解考試政策和相關(guān)通知，以免錯(cuò)過(guò)重要考試信息。
四、錄取流程
1、確定報(bào)考院校和專(zhuān)業(yè)：考生需根據(jù)自身?xiàng)l件和目標(biāo)院校的要求，選擇合適的院校和專(zhuān)業(yè)。
2、高考成績(jī)公布：等待高考成績(jī)公布，了解自己的成績(jī)是否達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
3、院校錄取：根據(jù)高考成績(jī)和院校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，確定是否被錄取。
總之，美術(shù)高考備考需要全面而均衡的發(fā)展，既要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，也要關(guān)注綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)，考生要密切關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，了解目標(biāo)院校的招生要求和政策，以便更好地備考和申請(qǐng)。在備考過(guò)程中，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試和練習(xí)，相信自己，勇敢追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
高考總結(jié)5
同志們：
20xx年高考錄取工作剛剛結(jié)束，20xx年高考備考的攻堅(jiān)戰(zhàn)又拉開(kāi)了序幕。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx屆高考備考動(dòng)員大會(huì)，主要目的就是要進(jìn)一步分析今年的高考形勢(shì)，明確目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，全力打好20xx年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。可以說(shuō)，今天的會(huì)議既是一個(gè)高考形勢(shì)的分析會(huì)，又是一次提高質(zhì)量的研討會(huì)，更是一個(gè)鼓勁加油的誓師會(huì)。剛才，聶校長(zhǎng)和老師對(duì)備考工作情況分別進(jìn)行了全面匯報(bào)，感到我們蘆中的領(lǐng)導(dǎo)和高三全體教師們做了大量扎實(shí)有效的工作，付出了艱辛的努力。我代表縣教育局向大家表示誠(chéng)摯的謝意。為進(jìn)一步做好備考工作，下面我談三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、肯定成績(jī)，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)備考工作的責(zé)任感
我縣高考成績(jī)幾年來(lái)一年比一年好，正呈上升趨勢(shì)，我們蘆中的口碑也越來(lái)越好，蘆中的人脈也越來(lái)越旺。20xx年的高考，在當(dāng)年只有1336名畢業(yè)生可供選擇的艱難處境下，蘆溪中學(xué)全體師生以頑強(qiáng)的意志，攻堅(jiān)克難，解決了“五改六”帶來(lái)的生源萎縮、基礎(chǔ)薄弱的難題，超額完成高考指標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了“逆勢(shì)突圍、文理上揚(yáng);特色領(lǐng)跑、體藝招飛多頭并進(jìn);強(qiáng)者恒強(qiáng)、上線(xiàn)增幅再攀新高”的高考目標(biāo)，
一本上線(xiàn)108人，二本上線(xiàn)343人，超縣政府計(jì)劃指標(biāo)83人，上線(xiàn)率達(dá)35%，超市平均15個(gè)百分點(diǎn);彭鈺敏同學(xué)以630分列全市理科第二名;民航選飛3人入闈;各批次錄取率為全市第一名;進(jìn)一步捍衛(wèi)了我們蘆中的人才培養(yǎng)特色。多年高考的大豐收，使得蘆溪教育在萍鄉(xiāng)乃至全省范圍內(nèi)聲名鵲起。這些成績(jī)的取得，既是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果，也是我校廣大教職員工攻堅(jiān)克難、負(fù)重拼搏的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向各位表示誠(chéng)摯的祝賀和衷心的感謝。
當(dāng)前，高考成績(jī)?nèi)匀皇呛饬恳粋�(gè)地方教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。從社會(huì)大環(huán)境看，高考在老百姓心里的分量越來(lái)越重，高考成績(jī)已經(jīng)成為群眾的“心理底線(xiàn)”之一，他們往往片面地認(rèn)為高考成績(jī)代表我縣教育水平。很少有人能夠分析客觀原因，考慮規(guī)律，只求名牌名校，只求數(shù)量一年比一年多。面對(duì)這樣過(guò)于苛刻的標(biāo)準(zhǔn)要求，我們每個(gè)人都無(wú)法釋然，無(wú)法輕松。從教育自身來(lái)看，高考質(zhì)量的高低，是一個(gè)地方教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，也是社會(huì)衡量高中辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平的重要標(biāo)尺，直接關(guān)系到我縣高中教育在群眾心目中地位和形象，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)前景。
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，教育政策環(huán)境越來(lái)越好，再加上我們蘆中有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。我們有理由相信一定能高標(biāo)準(zhǔn)做好20xx年高考備考工作，也一定能在20xx年的高考中取得更好成績(jī)。
二、加強(qiáng)研究，選準(zhǔn)目標(biāo)，增強(qiáng)備考工作的針對(duì)性
在前不久召開(kāi)的全市教育系統(tǒng)強(qiáng)化管理提高質(zhì)量動(dòng)員大會(huì)上，市教育局下發(fā)了20xx年的高考目標(biāo)，同時(shí)對(duì)各縣區(qū)下達(dá)了高考指標(biāo)。我縣明年的高考任務(wù)重、壓力大，我們要知難而進(jìn)、迎難而上。20xx年我縣高考總體目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)“一個(gè)確保、兩個(gè)突破”。一是確保清華北大生2名上榜。人們常說(shuō)考名校，出清華、北大這樣的精品可遇而不可求，我們要在這方面花心思、下功夫、做文章，確保尖子生考上清華北大。二是二本上線(xiàn)人數(shù)實(shí)現(xiàn)突破。據(jù)了解今年的這屆高三學(xué)生從整體上看，綜合實(shí)力比去年強(qiáng)，我們要發(fā)揚(yáng)自我加壓、自強(qiáng)不息的拼搏精神，把目標(biāo)訂得更高些，爭(zhēng)取二本上線(xiàn)率有大的突破。三是高分段人數(shù)實(shí)現(xiàn)突破。我們要以迎接省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)評(píng)和70周年校慶為契機(jī)，要在確立目標(biāo)和任務(wù)上向先進(jìn)學(xué)校看齊，大家共同努力，使一本上線(xiàn)人數(shù)有新突破。
要奪取明年高考的全面勝利，我們必須清醒地看到我們的差距。近幾年因種種原因，我縣高中優(yōu)質(zhì)生員流失嚴(yán)重，影響了我縣高考質(zhì)量的進(jìn)一步提高。今年全縣高考錄取人數(shù)和錄取率雖有一定提高，但二本上線(xiàn)人數(shù)，重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的錄取人數(shù)和錄取率增幅仍然有限，尤其是沒(méi)有清華、北大錄取生，這與全縣人民的期望值還有一定的差距,與縣委、縣政府對(duì)我們蘆中的要求尚有距離。因此，我們一定要從蘆中的生存發(fā)展，振興蘆中教育，提升蘆溪教育聲譽(yù)出發(fā)，從教育富民、教育強(qiáng)縣的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)做好20xx年高考備考工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，下更大的決心，用更大的氣魄，采取更加有力的措施，把這項(xiàng)關(guān)系全縣人民最直接、最現(xiàn)實(shí)利益
的工作抓緊抓好，不辜負(fù)全縣父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的殷切期望。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，激勵(lì)先進(jìn)，增強(qiáng)備考工作的實(shí)效性
一要堅(jiān)定不移抓管理。質(zhì)量的提高是通過(guò)有效的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的。細(xì)節(jié)決定成敗。精細(xì)化管理是實(shí)現(xiàn)有效管理，向管理要質(zhì)量的必然選擇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把高考備考工作擺在各項(xiàng)工作的.首位，深入一線(xiàn)，及時(shí)了解備考工作的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，視情適時(shí)召開(kāi)備考座談會(huì)、研討會(huì)，加強(qiáng)與教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，為他們解決實(shí)際問(wèn)題。確保備考工作組織到位、指導(dǎo)到位、服務(wù)到位。二要堅(jiān)定不移抓協(xié)作。現(xiàn)在的高考，讓我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。可以毫不夸張地說(shuō)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作鑄就成功。在協(xié)作問(wèn)題上，我講三個(gè)方面的要求。一是領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)協(xié)作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層都是教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，要集思廣益、群策群力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體智慧的優(yōu)勢(shì)。二是年級(jí)組長(zhǎng)與班主任、班主任與課任教師、各學(xué)科教師之間要搞好協(xié)作。要協(xié)調(diào)好教師間的關(guān)系，充分發(fā)揮教師在備考工作中的主導(dǎo)性作用。三是三要廣泛搜集高考信息。要在信息獲取上加大人力、財(cái)力投入，廣開(kāi)信息渠道，廣泛收集信息。積極主動(dòng)地與省內(nèi)外名校聯(lián)系，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，或派員外出探訪(fǎng)學(xué)習(xí)。充分占有、合理利用高考信息資源，增加高考信息對(duì)備考質(zhì)量的貢獻(xiàn)率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)信息交流和資源共享，在團(tuán)結(jié)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中提高。只有這樣，才能形成備考合力，才能取得勝利。
三要堅(jiān)定不移抓服務(wù)。要切實(shí)樹(shù)立“以人為本，服務(wù)教師”的意識(shí)，
既要在工作上嚴(yán)格要求，又要在生活、工作上傾心關(guān)懷。要繼續(xù)堅(jiān)持在高考備考工作上的一些好作法，使教職工將組織的關(guān)懷化作投身備考工作的動(dòng)力。高三老師壓力大、責(zé)任大、付出多，對(duì)教師要多些肯定，少些指責(zé);多些關(guān)愛(ài)，少些淡漠。更大限度調(diào)動(dòng)廣大教職工備考的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，千方百計(jì)，解決高考一線(xiàn)教師生活、工作上的實(shí)際困難，解除后顧之憂(yōu)，使他們能夠全身心地投入高考備考工作。教育局要盡最大努力做好有關(guān)后勤服務(wù)工作，把它當(dāng)作“為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的一項(xiàng)重大舉措。
四要堅(jiān)定不移抓激勵(lì)。要大張旗鼓表彰優(yōu)秀教師，提高待遇，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。從今年起教育局設(shè)立教師高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，明年起要建立長(zhǎng)效機(jī)制。要對(duì)那些在一線(xiàn)上取得優(yōu)異成績(jī)的同志給予獎(jiǎng)勵(lì)，甚至是重獎(jiǎng)，特別是對(duì)清華北大輸送了學(xué)子的班主任及有功人員將授予特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，要獎(jiǎng)到別人“眼紅”。要大力推廣高考成績(jī)突出教師的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)更多的青年教師快速成長(zhǎng)。對(duì)高考成績(jī)突出、師德高尚、群眾認(rèn)可的教師在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先上優(yōu)先考慮，干部使用上破格提拔，讓他們?cè)诟蟮钠脚_(tái)上為我校高考多做貢獻(xiàn)。
俗話(huà)說(shuō)，謀事在人，成事在天。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給那些有準(zhǔn)備的人。我們要科學(xué)高效地認(rèn)真?zhèn)淇迹龅侥繕?biāo)早明確，任務(wù)早部署，措施早落實(shí)，環(huán)環(huán)緊扣，分秒必爭(zhēng)。
同志們，我們?cè)谧氖且恢渡碛诟呖肌爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的前沿部隊(duì)，也是蘆溪教育的精銳部隊(duì)、王牌軍。我們要打勝仗必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、榮辱
與共、攻堅(jiān)克難。面對(duì)縣委縣政府的高度關(guān)注和全縣人民的強(qiáng)烈期待，我們必須堅(jiān)定信心，敢于勝利，向全縣人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。預(yù)祝我縣明年高考取得圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
高考總結(jié)6
1959年夏天，我經(jīng)歷了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，高中畢業(yè)并參加高考，高考紀(jì)事。
實(shí)在說(shuō)來(lái)，我們那次高考，一切都準(zhǔn)備得很不充分，完全是匆忙上陣。頭一年的大躍進(jìn)和大煉鋼鐵，占去了我們的大部分時(shí)間，功課幾乎都停了，整天參加戶(hù)外勞動(dòng)。
我們?cè)鴰状蔚缴缴峡硺?shù)挖窯燒木炭，樹(shù)都需松樹(shù)，大小要如胳膊，扛到土窯里，三四十根一窯，由兩位稍懂技術(shù)的同學(xué)封窯燒制。
我們到過(guò)80多里外的地方挑石灰石。那天凌晨3時(shí)出發(fā)，走一路山道，八九個(gè)小時(shí)后到達(dá)，吃一點(diǎn)干糧當(dāng)午飯，而后挑著一擔(dān)石灰石，10個(gè)多小時(shí)后回到學(xué)校。這是我此前此后經(jīng)歷的最艱苦的一次勞動(dòng)勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大！
我們還到過(guò)30里外的一個(gè)山村，在山溪里撿鐵礦石；我們?cè)趯W(xué)校門(mén)前砌煉鐵爐，燒了一爐又一爐的廢鐵……
我們的功課荒廢了，我們的心放飛了，無(wú)心于課堂，無(wú)心于書(shū)本，甚至心存疑問(wèn)：“今年還會(huì)有高考嗎？”
高三的第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，縣里下來(lái)指示，說(shuō)高考照常舉行，要我們積極備考。我們于是被集中到一個(gè)離本校八九里的僻靜的山村一個(gè)停了產(chǎn)的陶瓷廠。久棄不用的課桌，上面都是灰土。我們?cè)谀抢锎掖颐γ?fù)課，要把落了的課都補(bǔ)上。
一時(shí)間，我們?nèi)找辜影啵Ｓ诒济＠蠋熝a(bǔ)課躍進(jìn)式，簡(jiǎn)而不詳，我們聽(tīng)課似懂非懂，囫圇吞棗。溫習(xí)課文的時(shí)間不夠，老師布置的作業(yè)更是做得極少。
學(xué)期結(jié)束，我們畢業(yè)班不放假，留校復(fù)習(xí)高考的功課。我們文科班，需要默記的內(nèi)容更多。時(shí)間緊迫，只有匆匆瀏覽一過(guò)。這時(shí)正是大饑之時(shí)。所謂三年困難時(shí)期，在我們農(nóng)村其實(shí)是從這年開(kāi)始的。經(jīng)歷了大躍進(jìn)，刮“共產(chǎn)風(fēng)”，“吃飯不要錢(qián)”，全縣糧食基本吃空。于是緊急剎車(chē)，縣里號(hào)召勒緊褲帶過(guò)日子。我們學(xué)生的定量，每人每天改為10小兩（1斤16兩制）。飯吃不飽，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。每月兩元一角的菜金，我們一些窮家子弟交不起，只靠家里帶咸菜。還不到吃飯時(shí)間，肚子就咕咕叫。
這年高考的考場(chǎng)，第一次從梅州市改在縣城。考試的日子到了，我們乘船到大埔縣城應(yīng)考。吃住在縣重點(diǎn)的虎山中學(xué)，我們的心情并不緊張。第一次到縣城，倒有一點(diǎn)新鮮感。它比我們高陂鎮(zhèn)大，多了幾條街，而且又是縣政府所在。在考試僅有的3天里，我們還有閑心于晚飯后逛大街。后來(lái)知道，它曾經(jīng)歷兩度解放、兩度成立縣政府，也是全省唯一的蘇區(qū)縣，這次高考和逛街，就成了值得懷念的事情。
出乎我們意料的是，這次高考的`卷子，竟是不太難。題量都不多，如數(shù)學(xué)只有五六道，不像現(xiàn)在半天都做不完。最不犯難的是作文，題為《記一段有意義的生活》，20xx高考信息《高考紀(jì)事》。因?yàn)閰⒓舆^(guò)大煉鋼鐵，我毫不猶豫就選擇了這一題材，寫(xiě)了煉鐵故事和班里曾被表?yè)P(yáng)的人物，寫(xiě)完了時(shí)間還有富余。不太懂散文筆法，但照實(shí)寫(xiě)來(lái)，思路還算清晰。雖然粗糙，但自認(rèn)沒(méi)有遠(yuǎn)離要求。走出考場(chǎng)，沒(méi)有興高采烈，也沒(méi)有失落感覺(jué)。
來(lái)縣城之前，我們都做了鑒定。方式是自報(bào)公評(píng)，每人自報(bào)優(yōu)缺點(diǎn)，大家補(bǔ)充，多說(shuō)好話(huà)。給我補(bǔ)充的一條很夠勁，我至今還記得，叫“熱愛(ài)社會(huì)主義”。
那天回家等候發(fā)榜。正是農(nóng)忙季節(jié)，插秧、種番薯，都是酷暑天的活。已經(jīng)公社化了，我等年輕人，更是不能吃閑飯。下水田，攪糞肥，送稻秧，臟活苦活都干。也許因?yàn)樘α耍矝](méi)多少人過(guò)問(wèn)我高考的事。
8月中旬某日，學(xué)校捎來(lái)口信，要我去取通知。我步行2小時(shí)趕到學(xué)校，校長(zhǎng)黃行老師微笑著說(shuō)：“你考上了，復(fù)旦！祝賀你！”話(huà)很簡(jiǎn)約，但看得出，是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)祝賀。接著把錄取通知遞給我，并說(shuō)過(guò)幾天來(lái)找他，要給我15塊錢(qián)路費(fèi)補(bǔ)助。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)，并不是熱淚盈眶的激動(dòng)，一閃而過(guò)的念頭卻是：我還差多少錢(qián)，才能到得上海？
我先把“我考上了”的消息，告訴我的一位堂哥，他在鄉(xiāng)里當(dāng)文書(shū)，每月28元工資，平時(shí)給過(guò)我一些零用錢(qián)。他知道我需要什么，不等我開(kāi)口，就說(shuō)：“費(fèi)用你先籌，不夠我包！”我又找在鎮(zhèn)上工作的我姐夫，他幾乎傾其所有，給了我15元。父親把家里唯一能賣(mài)的舊掛鐘，拿到鎮(zhèn)上賣(mài)了3塊錢(qián)，算是對(duì)我的唯一現(xiàn)金支持。堂兄真的包夠了。想起他那句話(huà)，我后來(lái)不止一次流過(guò)淚，感激他的真誠(chéng)幫助。
在我離家的那天，堂姐送來(lái)一只雞，姐姐做了湯圓，在鎮(zhèn)上我姐姐家團(tuán)聚，父親和繼母都來(lái)了，算是給我餞行。我?guī)е辶畨K錢(qián)，坐輪船經(jīng)潮州，再乘長(zhǎng)途汽車(chē)到廣州，逗留兩三天，便踏上開(kāi)往上海的列車(chē)。
到開(kāi)學(xué)之日方知，班里共有廣東同學(xué)3人。我這才感到，我的志愿填得有點(diǎn)冒險(xiǎn)，早知名額這么少，我還敢這樣填嗎？
1959年，大慶之年，天災(zāi)人禍。國(guó)家有難，萬(wàn)民擔(dān)當(dāng)。我等遭遇其時(shí)，備嘗艱苦，親歷荒唐。但這年的高考，不見(jiàn)考場(chǎng)作弊，未聞后門(mén)操作。大學(xué)校園看重階級(jí)成分，面向工農(nóng)子弟。我欣逢其時(shí)，深得其益，洗掉兩腿泥，跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。許多偶然，又讓我見(jiàn)證了歷史，也走出一條屬于我自己的人生軌跡。
高考總結(jié)7
物理電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)
1.兩種電荷(1)自然界中存在兩種電荷:正電荷與負(fù)電荷.(2)電荷守恒定律
2.庫(kù)侖定律
(1)內(nèi)容:在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.
(2)適用條件:真空中的點(diǎn)電荷.
點(diǎn)電荷是一種理想化的模型.如果帶電體本身的線(xiàn)度比相互作用的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，這種帶電體就可以看成點(diǎn)電荷，但點(diǎn)電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不一定很少.
3.電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線(xiàn)
(1)電場(chǎng):帶電體周?chē)嬖诘囊环N物質(zhì)，是電荷間相互作用的媒體.電場(chǎng)是客觀存在的，電場(chǎng)具有力的特性和能的特性.
(2)電場(chǎng)強(qiáng)度:放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力跟它的電荷量的比值，叫做這一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度.定義式:
E=F/q方向:正電荷在該點(diǎn)受力方向.
(3)電場(chǎng)線(xiàn):在電場(chǎng)中畫(huà)出一系列的從正電荷出發(fā)到負(fù)電荷終止的曲線(xiàn)，使曲線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致，這些曲線(xiàn)叫做電場(chǎng)線(xiàn).電場(chǎng)線(xiàn)的性質(zhì):①電場(chǎng)線(xiàn)是起始于正電荷(或無(wú)窮遠(yuǎn)處)，終止于負(fù)電荷(或無(wú)窮遠(yuǎn)處);②電場(chǎng)線(xiàn)的疏密反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱;③電場(chǎng)線(xiàn)不相交;④電場(chǎng)線(xiàn)不是真實(shí)存在的;⑤電場(chǎng)線(xiàn)不一定是電荷運(yùn)動(dòng)軌跡.
(4)勻強(qiáng)電場(chǎng):在電場(chǎng)中，如果各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向都相同，這樣的電場(chǎng)叫勻強(qiáng)電場(chǎng).勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電場(chǎng)線(xiàn)是間距相等且互相平行的直線(xiàn).
(5)電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加:電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，當(dāng)空間的電場(chǎng)是由幾個(gè)點(diǎn)電荷共同激發(fā)的時(shí)候，空間某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度等于每個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)存在時(shí)所激發(fā)的電場(chǎng)在該點(diǎn)的`場(chǎng)強(qiáng)的矢量和.
4.電勢(shì)差U:電荷在電場(chǎng)中由一點(diǎn)A移動(dòng)到另一點(diǎn)B時(shí)，電場(chǎng)力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q叫做AB兩點(diǎn)間的電勢(shì)差.公式:UAB=WAB/q電勢(shì)差有正負(fù):UAB=-UBA，一般常取絕對(duì)值，寫(xiě)成U.
5.電勢(shì)φ:電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)等于該點(diǎn)相對(duì)零電勢(shì)點(diǎn)的電勢(shì)差.
(1)電勢(shì)是個(gè)相對(duì)的量，某點(diǎn)的電勢(shì)與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)(通常取離電場(chǎng)無(wú)窮遠(yuǎn)處或大地的電勢(shì)為零電勢(shì)).因此電勢(shì)有正、負(fù)，電勢(shì)的正負(fù)表示該點(diǎn)電勢(shì)比零電勢(shì)點(diǎn)高還是低.
(2)沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向，電勢(shì)越來(lái)越低.
6.電勢(shì)能:電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)能在數(shù)值上等于把電荷從這點(diǎn)移到電勢(shì)能為零處(電勢(shì)為零處)電場(chǎng)力所做的功ε=qU
7.等勢(shì)面:電場(chǎng)中電勢(shì)相等的點(diǎn)構(gòu)成的面叫做等勢(shì)面.
(1)等勢(shì)面上各點(diǎn)電勢(shì)相等，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷電場(chǎng)力不做功.
(2)等勢(shì)面一定跟電場(chǎng)線(xiàn)垂直，而且電場(chǎng)線(xiàn)總是由電勢(shì)較高的等勢(shì)面指向電勢(shì)較低的等勢(shì)面.
(3)畫(huà)等勢(shì)面(線(xiàn))時(shí)，一般相鄰兩等勢(shì)面(或線(xiàn))間的電勢(shì)差相等.這樣，在等勢(shì)面(線(xiàn))密處場(chǎng)強(qiáng)大，等勢(shì)面(線(xiàn))疏處場(chǎng)強(qiáng)小.
8.電場(chǎng)中的功能關(guān)系
(1)電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與初、末位置有關(guān).
計(jì)算方法有:由公式W=qEcosθ計(jì)算(此公式只適合于勻強(qiáng)電場(chǎng)中)，或由動(dòng)能定理計(jì)算.
(2)只有電場(chǎng)力做功，電勢(shì)能和電荷的動(dòng)能之和保持不變.
(3)只有電場(chǎng)力和重力做功，電勢(shì)能、重力勢(shì)能、動(dòng)能三者之和保持不變.
9.靜電屏蔽:處于電場(chǎng)中的空腔導(dǎo)體或金屬網(wǎng)罩，其空腔部分的場(chǎng)強(qiáng)處處為零，即能把外電場(chǎng)遮住，使內(nèi)部不受外電場(chǎng)的影響，這就是靜電屏蔽.
10.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
(1)帶電粒子在電場(chǎng)中加速
帶電粒子在電場(chǎng)中加速，若不計(jì)粒子的重力，則電場(chǎng)力對(duì)帶電粒子做功等于帶電粒子動(dòng)能的增量.
(2)帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)
帶電粒子以垂直勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向進(jìn)入電場(chǎng)后，做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng).垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
(3)是否考慮帶電粒子的重力要根據(jù)具體情況而定.一般說(shuō)來(lái):
①基本粒子:如電子、質(zhì)子、α粒子、離子等除有說(shuō)明或明確的暗示以外，一般都不考慮重力(但不能忽略質(zhì)量).
②帶電顆粒:如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說(shuō)明或明確的暗示以外，一般都不能忽略重力.
(4)帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)與重力場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)
由于帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中所受電場(chǎng)力與重力都是恒力，因此可以用兩種方法處理:①正交分解法;②等效“重力”法.
11.示波管的原理:示波管由電子槍?zhuān)D(zhuǎn)電極和熒光屏組成，管內(nèi)抽成真空.如果在偏轉(zhuǎn)電極′上加掃描電壓，同時(shí)加在偏轉(zhuǎn)電極YY′上所要研究的信號(hào)電壓，其周期與掃描電壓的周期相同，在熒光屏上就顯示出信號(hào)電壓隨時(shí)間變化的圖線(xiàn).
12.電容定義:電容器的帶電荷量跟它的兩板間的電勢(shì)差的比值
[注意]電容器的電容是反映電容本身貯電特性的物理量，由電容器本身的介質(zhì)特性與幾何尺寸決定，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢(shì)差的大小等均無(wú)關(guān)。
(3)單位:法拉(F)，1F=106μF，1μF=106pF.
十、穩(wěn)恒電流
1.電流---(1)定義:電荷的定向移動(dòng)形成電流.(2)電流的方向:規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?
在外電路中電流由高電勢(shì)點(diǎn)流向低電勢(shì)點(diǎn)，在電源的內(nèi)部電流由低電勢(shì)點(diǎn)流向高電勢(shì)點(diǎn)(由負(fù)極流向正極).
2.電流強(qiáng)度:------(1)定義:通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量跟通過(guò)這些電量所用時(shí)間的比值，I=q/t
(2)在國(guó)際單位制中電流的單位是安.1mA=10-3A，1μA=10-6A
(3)電流強(qiáng)度的定義式中，如果是正、負(fù)離子同時(shí)定向移動(dòng)，q應(yīng)為正負(fù)離子的電荷量和.
2.電阻--(1)定義:導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體中的電流的比值叫導(dǎo)體的電阻.(2)定義式:R=U/I，單位:Ω
(3)電阻是導(dǎo)體本身的屬性，跟導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)電流無(wú)關(guān).
3.電阻定律
(1)內(nèi)容:在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻R與它的長(zhǎng)度L成正比，與它的橫截面積S成反比.
(2)公式:R=ρL/S.(3)適用條件:①粗細(xì)均勻的導(dǎo)線(xiàn);②濃度均勻的電解液.
4.電阻率:反映了材料對(duì)電流的阻礙作用.
(1)有些材料的電阻率隨溫度升高而增大(如金屬);有些材料的電阻率隨溫度升高而減小(如半導(dǎo)體和絕緣體);有些材料的電阻率幾乎不受溫度影響(如錳銅和康銅).
(2)半導(dǎo)體:導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，而且電阻隨溫度的增加而減小，這種材料稱(chēng)為半導(dǎo)體，半導(dǎo)體有熱敏特性，光敏特性，摻入微量雜質(zhì)特性.
(3)超導(dǎo)現(xiàn)象:當(dāng)溫度降低到絕對(duì)零度附近時(shí)，某些材料的電阻率突然減小到零，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象，處于這種狀態(tài)的物體叫超導(dǎo)體.
物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)方法
興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)技巧
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢(xún)?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。
高考總結(jié)8
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不可少
預(yù)習(xí)做得好，上課時(shí)可以更加輕松，做到胸有成竹。首先要瀏覽課本。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課本不重要，只要會(huì)做題就行。其實(shí)不然，課本上展示的定理、概念、公式、推導(dǎo)過(guò)程是你理解和運(yùn)用知識(shí)的關(guān)鍵，如果脫離這些知識(shí)，題目就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。一些概念中的限定詞如唯一在同一平面內(nèi)很重要，一些自詡為優(yōu)秀生的同學(xué)往往因?yàn)檠鄹呤值汀⒉恢鼗A(chǔ)而吃大虧。課本上的習(xí)題雖然簡(jiǎn)單，但是常常作為考試題變式原型出現(xiàn)，可能為命題者所用。因此，預(yù)習(xí)時(shí)，課本上的習(xí)題也要做一做。另外，要參考學(xué)案。這個(gè)學(xué)案可以是學(xué)校提供的，也可以是教輔用書(shū)。重視其中的典型例題、典型方法，如有不會(huì)的題目及時(shí)勾畫(huà)、做標(biāo)記，上課時(shí)針對(duì)自己不會(huì)的內(nèi)容重點(diǎn)聽(tīng)。
課上效率要提高
首先，老師講的方法要完全掌握，有不理解的，要記下關(guān)鍵步驟，課下抽時(shí)間回味。講解的不同方法，要挑其中最簡(jiǎn)便、最適合自己的方法記憶理解，如果自己有不同的方法要勇敢地提出來(lái)，和老師、同學(xué)探討。
其次，習(xí)題講評(píng)課時(shí)不要只顧著抄老師板書(shū)的過(guò)程，那樣是低效的.。要明白老師的每一步是怎么來(lái)的，尤其是自己當(dāng)時(shí)的瓶頸、自己錯(cuò)在何處。如果是計(jì)算出了問(wèn)題，就要更加細(xì)心；如果是思路出了問(wèn)題，就要仔細(xì)分析總結(jié)。
最后，課堂上要始終專(zhuān)心致志。哪怕是學(xué)到了最難的函數(shù)題和圓錐曲線(xiàn)題，也要自信從容、不畏困難；哪怕是上節(jié)課很多題目沒(méi)聽(tīng)懂，也要勇敢放下，全身心地投入到這一節(jié)數(shù)學(xué)課中。
課下整理最關(guān)鍵
題目無(wú)窮多，可方法是有限的，這就要求我們整理方法。整理的過(guò)程也就是理解、消化、吸收的過(guò)程。需要整理的內(nèi)容有很多，首先，老師講的經(jīng)典例題要分類(lèi)整理，每一類(lèi)型都找一個(gè)最精華、最典型的題目，做到舉一反三、一通百通。其次，是易錯(cuò)點(diǎn)的整理，比如線(xiàn)面平行要保證線(xiàn)不在面內(nèi)，x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圓的方程要求D2+E2—4F0，在做題中要注意細(xì)節(jié)，回歸課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。可以準(zhǔn)備64開(kāi)的小本，專(zhuān)門(mén)記下這些易錯(cuò)點(diǎn)，隨身攜帶。最后，是錯(cuò)題的整理。要準(zhǔn)備不同顏色的筆，做到清楚明了。比如我自己的習(xí)慣是黑色筆寫(xiě)題干，紅色筆寫(xiě)過(guò)程，藍(lán)色筆寫(xiě)自己錯(cuò)的地方，紫色筆標(biāo)注本題的關(guān)鍵方法。這樣仔細(xì)推敲分解后，自己錯(cuò)的地方也就明白了，再用習(xí)題加以鞏固，方法也能很好掌握。
高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
準(zhǔn)備一個(gè)公式小本，一套試題，最好是高考題，一支鉛筆（鉛筆是用來(lái)劃線(xiàn)的）。準(zhǔn)備好這些東西以后，先把公式本和試卷放在一旁晾著別理會(huì)。抽出答案，拿起鉛筆，先看選擇題和填空題的答案，大題也先讓它一邊兒涼快涼快，看答案的時(shí)候，把答案前面的本題考察什么什么中的什么什么用鉛筆給劃下來(lái)，就算有的答案你根本覺(jué)得上輩子跟你有仇你根本就看不懂也沒(méi)關(guān)系，硬著頭皮盡管看下去。
另外再說(shuō)一樣要?jiǎng)澋臇|西，就是結(jié)論性的東西，也可以稱(chēng)為用來(lái)提取隱含條件的東西。比方說(shuō)因?yàn)樗o函數(shù)是奇函數(shù)，所以f（0）=0，f（—x）=—f（x），就是見(jiàn)到因?yàn)槭裁此允裁催@樣的也要?jiǎng)澫聛?lái)。這樣等你把一本金考卷上所有的選擇填空題的答案看完（我記得好像有二十套左右），回過(guò)頭再去看你劃下來(lái)的那些東西，你會(huì)有一種幡然大悟的感覺(jué)，原來(lái)高考也就這么多勞什子?xùn)|西。
高考總結(jié)9
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三工作已經(jīng)結(jié)束，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育訓(xùn)練工作取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，回想一年來(lái)和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺(jué)確實(shí)有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，搶前抓早
高三的體育高考生訓(xùn)練是在20xx年6月開(kāi)始進(jìn)行的，歷時(shí)10個(gè)月。但今年高三體育考生有一個(gè)最大的特點(diǎn)—我校第一屆體育特長(zhǎng)生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時(shí)商討拿出了體育高考生的訓(xùn)練方案，得到了體育教研組長(zhǎng)胡明珠老師，教務(wù)處姜際龍主任，劉先群副主任，校長(zhǎng)室吳菊文副校長(zhǎng)的大力支持，為以后的體育高考的訓(xùn)練工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格管理，率先垂范
大量實(shí)踐證明，一個(gè)隊(duì)伍想要取得好的成績(jī)，必須有一個(gè)嚴(yán)格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動(dòng)員會(huì)上，高三體育備課組制定了比較詳細(xì)的管理制度，對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課上以及對(duì)場(chǎng)地器材的愛(ài)護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對(duì)我們這個(gè)隊(duì)伍的紀(jì)律有了一個(gè)明確的了解。雖然有了紀(jì)律約束，但有些學(xué)生平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，時(shí)常有意無(wú)意地違反規(guī)定，針對(duì)這種現(xiàn)象，組訓(xùn)老師首先嚴(yán)格要求自己，
每天早來(lái)晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生耐心細(xì)致地做他們的思想工作，經(jīng)過(guò)努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。
三、科學(xué)訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)
高三體育考生參加專(zhuān)業(yè)考試需要考四項(xiàng)身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)。要想在短短的看似一年，其實(shí)不足十個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己理想學(xué)校的專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，難度可想而知。因此，必須針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃。制定這樣的計(jì)劃對(duì)教練來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，訓(xùn)練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達(dá)不到預(yù)期的目的.；強(qiáng)度大了，身體恢復(fù)不過(guò)來(lái)，影響第二天訓(xùn)練，還容易帶來(lái)傷病。而且每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績(jī)好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績(jī)好些，鉛球成績(jī)差等，針對(duì)這種情況，組訓(xùn)老師首先是給不同類(lèi)型的學(xué)生制定了不同的訓(xùn)練計(jì)劃，然后在每天的訓(xùn)練結(jié)束后及時(shí)反饋，詢(xún)問(wèn)并記錄下每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練感受，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的量和強(qiáng)度，經(jīng)過(guò)努力，短時(shí)間便制定出了比較科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生能夠吃的飽、吃的好。對(duì)于技術(shù)含量要求較高的項(xiàng)目，如鉛球，我們?nèi)恢笇?dǎo)老師采取統(tǒng)一講解和個(gè)別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作，耐心細(xì)致地講解動(dòng)作方法并準(zhǔn)確地示范動(dòng)作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實(shí)踐中動(dòng)作變形，通過(guò)分析我認(rèn)為是這些同學(xué)的絕對(duì)力量和腰腹肌
力量弱引起的，為此組訓(xùn)老師決定給他們吃小灶，加強(qiáng)上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有針對(duì)性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績(jī)有了明顯提高。對(duì)于那些100米成績(jī)較差的學(xué)生，組訓(xùn)老師主要在提高他們的步長(zhǎng)和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。
四、培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)
在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練外，組訓(xùn)老師還要培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的責(zé)任感和堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊(duì)的一員而感到自豪
五、要保證強(qiáng)有力的文化課程學(xué)習(xí)
文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點(diǎn)，把文化課程學(xué)習(xí)還是要放到第一位，保證高效扎實(shí)的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，保證文化課學(xué)習(xí)的質(zhì)量，始終把學(xué)習(xí)放在首位。對(duì)于成績(jī)下降的學(xué)生要及時(shí)處理，停止訓(xùn)練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。
一年來(lái)，經(jīng)過(guò)師生與學(xué)校各部門(mén)的共同努力，在今年的體育專(zhuān)業(yè)測(cè)試中，我校的體育考生取得了可喜的成績(jī)，我校許鵬飛同學(xué)取得最高分94.27分，全省排名第67名。童宇90.99分，劉暢90.67分，張?chǎng)危ù螅?0.24分。總計(jì)4人超過(guò)90分，是我校高考訓(xùn)練取得的最
好成績(jī)，同時(shí)還有16人超過(guò)80 分。各項(xiàng)指標(biāo)和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)年初學(xué)校工作任務(wù)。
六、分析不足，找出差距
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，體育專(zhuān)業(yè)測(cè)試也如此，100米測(cè)試由手動(dòng)計(jì)時(shí)變成了電子計(jì)時(shí)，今年又有更新，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴(yán)格，給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力，許多學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中動(dòng)作更加規(guī)范，細(xì)節(jié)的把握上更加嚴(yán)格。同時(shí)更要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在測(cè)試中調(diào)節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機(jī)應(yīng)變，力爭(zhēng)超常發(fā)揮自己的水平。
高考總結(jié)10
高三年級(jí)的學(xué)生，這學(xué)期面臨高考的巨大壓力，作為一名體育老師我努力利用體育課的特殊性，調(diào)整學(xué)生的各個(gè)方面為高考考試做準(zhǔn)備。
與某些主科比較起來(lái)，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生仍存在重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)輕視體育的思想，這對(duì)我們開(kāi)展教學(xué)帶來(lái)許多困難。我覺(jué)得，作為體育教師，我們對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，而不能自輕自賤，用我們自身的言語(yǔ)和行為來(lái)為即將高考的學(xué)生做出更好的引導(dǎo)。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的.事業(yè)和責(zé)任。
在第二學(xué)期的體育教學(xué)中我著重學(xué)生的精神放松，每節(jié)課都會(huì)利用小游戲和教學(xué)競(jìng)賽充分的放松學(xué)生的精神，讓他們從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來(lái)。
高三學(xué)生壓力大，大多數(shù)學(xué)生注重文化課的學(xué)習(xí)，往往忽視了自身身體的鍛煉，大多數(shù)學(xué)生發(fā)病不斷，頭疼腦熱一直伴隨，所以在體育課中我重視學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，不論是男生還是女生，每節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)從未間斷，我要求他們要有一副強(qiáng)壯的身體這樣才能更好的投入到更有效的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
在平時(shí)我注重學(xué)生的體育特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生們的喜好來(lái)引導(dǎo)他們。
課堂上我注意個(gè)別同學(xué)的課堂表現(xiàn)，有意識(shí)的引導(dǎo)，讓特長(zhǎng)和喜好變成愛(ài)好為終生體育打下基礎(chǔ)。
嚴(yán)格教學(xué)，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的好辦法。我認(rèn)為，首先要使學(xué)生明確嚴(yán)格的目的，更要使學(xué)生懂得完成任務(wù)的重要性和必要性。并要求他們觸類(lèi)旁通將這種體育精神帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。
在體育競(jìng)賽和教學(xué)中我著力讓學(xué)生明白奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致、不斷的突破自我的體育精神，并以此來(lái)激勵(lì)他們，讓我的學(xué)生能以更飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。
高考總結(jié)11
1、中國(guó)古代史中國(guó)古代史的歷史沿革：
一、原始社會(huì)(二三百萬(wàn)年前—公元前21世紀(jì))
過(guò)渡時(shí)期(皇帝堯舜禹時(shí)期大約4000—50XX年前)
二、奴隸社會(huì)(公元前21世紀(jì)—春秋時(shí)期公元前476年)
三、封建社會(huì)(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公元前475年—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年)
四、半殖民地半封建社會(huì)(1840年—1949年)
五、過(guò)渡時(shí)期(新民主主義社會(huì))(1949—1956年)
六、社會(huì)主義社會(huì)(1956年—今天)
一、奴隸社會(huì)的發(fā)展史：
1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家建立)(前21世紀(jì)—前16世紀(jì))
2、商(奴隸制社會(huì)的發(fā)展時(shí)期)(前16世紀(jì)—前11世紀(jì))
3、西周(奴隸制社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(前11世紀(jì)—前8世紀(jì)即公元前771年)
4、東周(奴隸制社會(huì)的衰落時(shí)期)
(春秋時(shí)期(奴隸制社會(huì)的瓦解時(shí)期)(前770年—前476年)
(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(封建社會(huì)的形成時(shí)期)(前475年—前221年
二、封建社會(huì)的歷史沿革：
1、秦漢時(shí)期(統(tǒng)一的多民族的封建社會(huì)形成時(shí)期)
(前221年—公元220年魏取代東漢)
2、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期(大分裂時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(公元220年魏國(guó)建立—589年隋朝建立)
3、隋唐時(shí)期(封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(589年—9XX年)
4、五代十國(guó)時(shí)期(大分裂時(shí)期)(9XX年唐滅—960年北宋建立)
4、遼宋夏金元時(shí)期(少數(shù)民族政權(quán)并立時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)
5、明清時(shí)期(封建社會(huì)的衰落時(shí)期)(1368年—19XX年清帝退位)
如何巧記方法：以奴隸社會(huì)為例：
夏(前21世紀(jì))減去5個(gè)世紀(jì)—就是商(前16世紀(jì))
再減去5個(gè)世紀(jì)—就是西周(前11世紀(jì))—減去3個(gè)世紀(jì)(就是東周即春秋時(shí)期開(kāi)始(前8世紀(jì)前771年)—再減去3個(gè)世紀(jì)(就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始(前5世紀(jì)前475年，進(jìn)入封建社會(huì))
理解記憶：半殖民地—政治上主權(quán)部分淪喪，區(qū)別于印度、埃及等殖民地
半封建—經(jīng)濟(jì)上資本主義開(kāi)始興起，但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。
如何運(yùn)用政治學(xué)原理分析歷史問(wèn)題：
如"生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理"—
例一：井田制瓦解(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))—導(dǎo)致了"分封制無(wú)法維持下去"(上層建筑)—標(biāo)志著奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解
例二：明清時(shí)期資本主義萌芽(先進(jìn)的生產(chǎn)力)的發(fā)展緩慢的原因是—受到落后的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙
例三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器、牛耕的推廣(先進(jìn)的生產(chǎn)力)—推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，要求建立新的生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，于是，封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。什么是中央集權(quán)制度?中央集權(quán)制度的特點(diǎn)?意義?
(1)定義：指全國(guó)的軍政財(cái)權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執(zhí)行中央政令。
(2)特點(diǎn)：官僚機(jī)構(gòu)組織嚴(yán)密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統(tǒng)治權(quán)集皇帝于一身。
(3)意義：
(a)有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強(qiáng)中央集權(quán))
(b)有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國(guó)家的獨(dú)立。
****主義與中央集權(quán)的關(guān)系—二者相輔相成，中央集權(quán)是君主****的前提和基礎(chǔ)，君主****是中央集權(quán)的必然產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對(duì)權(quán)利。
秦始皇的功與過(guò)：
功：
(1)統(tǒng)一全國(guó)，建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家
(2)建立中央集權(quán)制度
(3)政治經(jīng)濟(jì)軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施
過(guò)：
(1)大興土木，加重人民負(fù)擔(dān)，激化階級(jí)矛盾(修長(zhǎng)城、酈山陵、阿房宮)
(2)刑法嚴(yán)苛，賦稅沉重，暴政而亡
(3)思想****，焚書(shū)坑儒
郡縣制和分封制的不同點(diǎn)?
1、基礎(chǔ)并不同：一個(gè)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，一個(gè)按地域劃分。
2、權(quán)利不同：一個(gè)是世襲，地方的小王國(guó)，一個(gè)是皇帝任免的官吏，沒(méi)有封地有俸祿
3、作用不同：一個(gè)容易形成地方割據(jù)勢(shì)力，一個(gè)能鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
皇權(quán)和相權(quán)之爭(zhēng)的原因和過(guò)程：
原因：皇帝為獨(dú)裁統(tǒng)治歷代都采取削弱相權(quán)，分化相權(quán)直至廢除宰相的方法，以實(shí)現(xiàn)君主****。
漢武帝—頻繁更換宰相，用"中朝"對(duì)抗"外朝"
唐朝—三省六部制，相權(quán)一分為三
宋代—參知政事，繼續(xù)分散相權(quán)
明代—廢宰相，權(quán)分六部
清朝—軍機(jī)處(標(biāo)志****主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰)
評(píng)價(jià)康熙
1、西南—平定"三藩"之亂
2、東南—收復(fù)臺(tái)灣，設(shè)臺(tái)灣府
3、西北—平定噶爾丹叛亂
4、東北—收復(fù)雅克薩之戰(zhàn)，簽定《尼布楚條約》
5、漢化政策，
6、加強(qiáng)蒙藏民族團(tuán)結(jié)
評(píng)價(jià)唐太宗
1、政治上：唐太宗勵(lì)精圖治，使唐朝社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階級(jí)矛盾緩和，開(kāi)創(chuàng)了"貞觀之治"的局面，這就為"開(kāi)元盛世"的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、民族關(guān)系上：唐太宗采取開(kāi)明的民族政策，加強(qiáng)了同周邊各族之間的聯(lián)系，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
3、對(duì)外關(guān)系上：唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，對(duì)外來(lái)文化采取兼收并蓄的.方針，這使中國(guó)文化呈現(xiàn)出多元化的色彩，封建文化出現(xiàn)了繁榮的局面，并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。
4、個(gè)人品質(zhì)上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強(qiáng)的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對(duì)以后歷朝的治國(guó)策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
唐太宗的評(píng)價(jià)的采分點(diǎn)
1、政治上：納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、科舉制。
2、經(jīng)濟(jì)上：休養(yǎng)生息政策、均田制、租庸調(diào)制、輕徭薄賦、"存百姓"思想、
3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則
4、民族關(guān)系："戰(zhàn)而后和"策略、"羈縻府州"設(shè)置、安西都護(hù)府、和親政策、文成公主入藏、民族團(tuán)結(jié)政策
5、對(duì)外關(guān)系：開(kāi)放政策、大都會(huì)、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄方針、對(duì)日本朝鮮影響
科舉制的"利"
1、政治上：開(kāi)放考試，吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，改變了封建社會(huì)前期豪門(mén)士族把持朝政的局面;有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍。
2、教育上：促進(jìn)了教育發(fā)展，尤其是文學(xué)的發(fā)展
3、社會(huì)風(fēng)尚：促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚
4、制度建設(shè)上：作為一種選官制度一定程度上體現(xiàn)了公平公正的原則
科舉制度的"弊"
1、學(xué)科結(jié)構(gòu)看：以儒教思想為核心、為重點(diǎn)，實(shí)際上這等同讓一個(gè)民族"偏科"近千年。"科舉"偏文舍理，這一點(diǎn)是很明顯的。假如沒(méi)有科舉制度設(shè)置的獨(dú)木橋，或許中國(guó)人自由自在地可以象西方社會(huì)一樣走向文理均衡的道路，最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學(xué)。導(dǎo)致了近代科學(xué)落后于西方。
2、考試內(nèi)容看：明清的八股取士嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思想和創(chuàng)造意識(shí)，選拔出來(lái)的多是死讀書(shū)的奴仆而非真正的民族精英了。
利：
1、政治上：打破世家大族壟斷官場(chǎng)的局面，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和他們的行政效率
2、教育上：促進(jìn)教育發(fā)展，社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣形成。
3、社會(huì)風(fēng)尚：促成社會(huì)上普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，
4、制度建設(shè)上：考試選官方式有一定的合理性，相對(duì)公正公平
弊：
1、明清時(shí)期，八股取士，被選舉的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)的人，讀書(shū)人成了統(tǒng)治者的奴仆。
2、阻礙了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，(學(xué)而優(yōu)則仕的人生觀和偏重社會(huì)科學(xué)，忽視自然科學(xué)的考試制度)
"百家爭(zhēng)鳴"形成的原因和影響?
原因：
1、政治上;社會(huì)大變革大動(dòng)蕩時(shí)期，各諸侯國(guó)為富國(guó)強(qiáng)兵，招賢納士。
2、經(jīng)濟(jì)上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供物質(zhì)條件
3、科技上，天文學(xué)，醫(yī)學(xué)等科技取得較大進(jìn)步
高考總結(jié)12
百日誓師，激發(fā)斗志。近日，我校為高三學(xué)子舉行了盛大的高考百日誓師活動(dòng)。活動(dòng)中，師生共同宣誓，表達(dá)決勝高考的堅(jiān)定信念。學(xué)生們?cè)谑膸煏?huì)上備受鼓舞，紛紛表示將全力以赴，為自己的夢(mèng)想拼搏。
此次活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的備考熱情，也加強(qiáng)了師生之間的.凝聚力。通過(guò)此次誓師大會(huì)，同學(xué)們更加明確了自己的目標(biāo)，也更有信心面對(duì)即將到來(lái)的高考挑戰(zhàn)。
回顧此次活動(dòng)，我們深感其意義重大。在接下來(lái)的百日里，我們將繼續(xù)陪伴學(xué)生們，為他們提供全面的支持和幫助，共同迎接高考的到來(lái)。我們相信，在這段時(shí)間里，同學(xué)們一定會(huì)更加努力，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
總之，此次高考百日誓師活動(dòng)是一次成功的激勵(lì)和動(dòng)員，為高三學(xué)子們注入了強(qiáng)大的正能量。我們期待著在未來(lái)的日子里，與同學(xué)們一起見(jiàn)證更多的輝煌時(shí)刻。
高考總結(jié)13
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是：新舊結(jié)合、注重通法、記憶結(jié)論、摳透細(xì)節(jié)。
學(xué)了新知識(shí)，回頭看看舊的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以用新知識(shí)解決許多舊問(wèn)題，同樣只要你善于聯(lián)系，舊知識(shí)照樣可以解決新問(wèn)題。例如：用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)單調(diào)性問(wèn)題，向量解決立體幾何問(wèn)題，數(shù)列證明不等式，當(dāng)然函數(shù)也可解決不等式。因此，知識(shí)的結(jié)合是很重要的。就說(shuō)數(shù)形結(jié)合吧，數(shù)沒(méi)有形直觀，形沒(méi)有數(shù)邏輯性強(qiáng)，二者剛好互補(bǔ)。同樣，結(jié)合意味著化歸、轉(zhuǎn)化，如：非等比，等差數(shù)列轉(zhuǎn)化為等比，等差數(shù)列，甚至各項(xiàng)大于0的等比數(shù)列取對(duì)數(shù)也可化為等差數(shù)列。所有公式中，萬(wàn)能公式溝通了三角與實(shí)數(shù)（只需令tana=x），這不也是一種結(jié)合嗎？再比如：求y=x+4/x的值域，我們可以分x>；0，x
知識(shí)盲點(diǎn)：
1、空集的特殊性；
2、不等式系數(shù)的不確定性；
3、消元過(guò)程擴(kuò)大解集；
4、均值不等式應(yīng)用中忽視取等條件；
5、區(qū)分最值與極值；
6、等比數(shù)列小心q=1的情況；
7、a//b即a=xb（b0）；
8、做題中任何題都應(yīng)優(yōu)先定義域；
9、軌跡及方程問(wèn)題中注意各軌跡方程的定義，如：圓要求d2+e2—4f>0等；
10、兩圓位置關(guān)系與半徑的聯(lián)系。
易錯(cuò)點(diǎn)：
1、忽略定義域；
2、分類(lèi)討論做不到“不重不漏”；
3、忽略了定理，定義的限定條件；
4、向量法求二面角，對(duì)其是否大于90度不清楚；
5、遺漏一些特殊情況，如：空集，求數(shù)列通項(xiàng)忽略對(duì)n=1的驗(yàn)證，忽略導(dǎo)數(shù)不存在的點(diǎn)及斜率不存在的情況等。
往年云南理科狀元鄧侃
數(shù)學(xué)是思維的體操。且不談“粒子之小，
火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應(yīng)用數(shù)學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數(shù)學(xué)，也有其深刻而動(dòng)人的美麗，堪稱(chēng)艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如russell所說(shuō)：“公正而論，數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無(wú)上的美—一種冷峻嚴(yán)肅的美，如同一尊雕塑。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅為了應(yīng)試解題，更要培養(yǎng)思考問(wèn)題的邏輯性與嚴(yán)密性，提升思維品質(zhì)。
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于思考。看似枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)公式，細(xì)心品味其內(nèi)涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數(shù)學(xué)教材要通讀，從最基本的概念出發(fā)，一步步推導(dǎo)出美麗的結(jié)論，前后勾連，交織成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。記憶公式要學(xué)會(huì)舉一反三，注意不同條件下結(jié)論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問(wèn)題的有效模式。
平時(shí)做題時(shí)，不要滿(mǎn)足于記憶解答，要體會(huì)每一步的“動(dòng)機(jī)”，才算完成了思維訓(xùn)練。只記住步驟而不思索動(dòng)機(jī)，不像在看書(shū)，倒像在校稿。習(xí)題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應(yīng)有的思維分量。習(xí)題要精選精做，每做一題，要?dú)w納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著改變條件和結(jié)論，探索一類(lèi)題的解法。
各類(lèi)考試有嚴(yán)格的時(shí)間、空間限制，要做到快速、準(zhǔn)確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目擬定方案執(zhí)行方案回顧”四個(gè)環(huán)節(jié)里節(jié)約時(shí)間，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取拿到所有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
高考數(shù)學(xué)的題型頗有規(guī)律可循，平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)、定量的解題訓(xùn)練，才能突破弱項(xiàng)，提升速度，找到解題的感覺(jué)。
往年廣西文科狀元林麗淵
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可惜高考時(shí)由于太過(guò)粗心沒(méi)考出應(yīng)有水平，我很遺憾。但是，學(xué)弟學(xué)妹們，現(xiàn)在希望還掌握在你們手中，不管現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危�有時(shí)間做出調(diào)整。只要把握好，高分甚至滿(mǎn)分?jǐn)?shù)學(xué)和每個(gè)人都是等距離的。
題海戰(zhàn)術(shù)
我個(gè)人還是比較支持題海戰(zhàn)術(shù)的。數(shù)學(xué)考試范圍廣，題形多。只有多練才能達(dá)到多見(jiàn)識(shí)的`目的，靠典型題目做少量題型得到高分是非常難的。當(dāng)然，不能盲目做題，要精選題目，而且做完后要總結(jié)規(guī)律。最好能把做錯(cuò)題目抄錄下來(lái)，以便最后鞏固。
套題訓(xùn)練
數(shù)學(xué)的成績(jī)是練出來(lái)的，而且要用符合高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)練，而套題是最符合要求的。我練套題是捏準(zhǔn)時(shí)間，然后嚴(yán)格打分，通過(guò)每星期兩三套那樣的練下來(lái)，找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后重點(diǎn)擊破。就這樣節(jié)節(jié)提高，到最后胸有成竹。小建議：套題訓(xùn)練最好留到二輪或者三輪復(fù)習(xí)時(shí)。
不要馬虎
高考中我就因?yàn)轳R虎而白白丟分，很是遺憾。數(shù)學(xué)考試中經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)抱怨說(shuō)：“怎么又馬虎粗心了！”或是“這道以前錯(cuò)過(guò)的題目怎么又做錯(cuò)了！”為了防止犯低級(jí)錯(cuò)誤，我的做法是時(shí)刻提醒我自己要小心。我經(jīng)常在考試前在草稿紙或者本子上寫(xiě)上自己平時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，比如一定要記得函數(shù)的定義域之類(lèi)的。然后考試時(shí)不停地提醒自己不要犯此類(lèi)錯(cuò)誤，這樣效果很好。還有就是，考試時(shí)不要總想著做完所有題目后有時(shí)間檢查，一定要把題做成一遍就過(guò)，一遍就對(duì)。
高考總結(jié)14
1.水平方向速度：Vx=V0
2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=V0t
4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g
強(qiáng)調(diào)：
(1)平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線(xiàn)運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成;
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無(wú)關(guān);
(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα; (4)在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵;
(5)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線(xiàn)上時(shí)，物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式：x=vt
勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式：v=v0+at
勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式：x=v0t+at2/2
向心加速度的關(guān)系：a=2ra=v2/ra=42r/T2
力對(duì)物體做功的計(jì)算式：W=FL
牛頓第二定律：F=ma
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度：v=s/t
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的角速度：=/t
線(xiàn)速度和角速度的關(guān)系：v=r
周期和頻率的關(guān)系：Tf=1
功率的計(jì)算式：P=W/t
動(dòng)能定理：W=mvt2/2-mv02/2
重力勢(shì)能的計(jì)算式：Ep=mgh
機(jī)械能守恒定律：mgh1+mv12/2=mgh2+mv22/2
庫(kù)侖定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：F=kQq/r2
電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式：E=F/q
電勢(shì)差的定義式：U=W/q
電功率的計(jì)算：P=UI
焦耳定律：Q=I2Rt
磁感應(yīng)強(qiáng)度的`定義式：B=F/IL
安培力的計(jì)算式：F=BIL
洛倫茲力的計(jì)算式：f=qvb
法拉第電磁感應(yīng)定律：E=ф/t
導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：E=Blv
高二物理的自由落體運(yùn)動(dòng)公式
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計(jì)算)
4.推論Vt2=2gh
(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律;
(2)a=g=≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。
高二物理豎直上拋運(yùn)動(dòng)的公式
1.位移s=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt(g=≈10m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs
4.上升高度Hm=Vo2/2g(拋出點(diǎn)算起)
5.往返時(shí)間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時(shí)間)
(1)全過(guò)程處理:是勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，以向上為正方向，加速度取負(fù)值;
(2)分段處理：向上為勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱(chēng)性;
(3)上升與下落過(guò)程具有對(duì)稱(chēng)性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。
高二物理分子動(dòng)理論、能量守恒定律總結(jié)
1.阿伏加德羅常數(shù)NA=×1023/mol;分子直徑數(shù)量級(jí)10-10米
2.油膜法測(cè)分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝
3.分子動(dòng)理論內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的;大量分子做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng);分子間存在相互作用力。
4.分子間的引力和斥力(1)r
(2)r=r0，f引=f斥，F(xiàn)分子力=0，E分子勢(shì)能=Emin(最小值)
(3)r>r0，f引>f斥，F(xiàn)分子力表現(xiàn)為引力
(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F(xiàn)分子力≈0，E分子勢(shì)能≈0
5.熱力學(xué)第一定律WQ=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對(duì)物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內(nèi)能(J)，涉及到第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)不可造出
7.熱力學(xué)第三定律：熱力學(xué)零度不可達(dá)到{宇宙溫度下限：攝氏度(熱力學(xué)零度)｝
(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯,溫度越高越劇烈;
(2)溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志;
(3)分子間的引力和斥力同時(shí)存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;
(4)分子力做正功，分子勢(shì)能減小,在r0處F引=F斥且分子勢(shì)能最小;
(5)氣體膨脹,外界對(duì)氣體做負(fù)功W<0;溫度升高，內(nèi)能增大δu>0;吸收熱量，Q>0
(6)物體的內(nèi)能是指物體所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，對(duì)于理想氣體分子間作用力為零，分子勢(shì)能為零
高考總結(jié)15
20xx年高考已結(jié)束，作為文補(bǔ)班------1015班95人參加考試，其中，一本上線(xiàn)8人，二本上線(xiàn)61人，三本上線(xiàn)83人，一本、二本沒(méi)有完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，三本超了3人。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理
1、找準(zhǔn)班委成員，這是抓好班級(jí)管理的前提。
（1）班干部是班主任的得力助手，要選好班委成員。
（2）產(chǎn)生方式：公開(kāi)競(jìng)選、民主推選等；
（3）要加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)。①成立班委，并非什么事都丟給班委去做，大問(wèn)題、大事情、重要問(wèn)題，仍是班主任拿主意。班主任是班委的幕后領(lǐng)導(dǎo)者、操縱者，學(xué)生則是前臺(tái)的表演者。②做好分工，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。讓其履行班干職責(zé)，不要擔(dān)心班委做不好。班主任不能樣樣包辦，什么都包攬，這樣班干就無(wú)事可干，班委就形同虛設(shè)。③做好工作指導(dǎo)。在班級(jí)管理中，班委成員也有不足之處，要做好指導(dǎo)，教會(huì)其管理方法，使其想干、愿干、樂(lè)干、敢干。這樣，既能管好班，又讓班干得到鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的能力得以培養(yǎng)。
2、嚴(yán)格制定班規(guī)，這是抓好班級(jí)管理的制度保證。班級(jí)管理不能靠人管理人， 人管人是永遠(yuǎn)管不好人的，要制度管人、公約管人才是有效辦法。因此，我班 一開(kāi)始就制定有10條班級(jí)公約。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、尊師、儀表、道德等作 出規(guī)定，尤其是紀(jì)律，更要突出。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。無(wú)紀(jì)律，就會(huì)亂，班級(jí) 一盤(pán)散沙，什么事情都做不好。因此，要用制度管人，班級(jí)才秩序井然。
3、嚴(yán)抓班級(jí)管理，這是樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。在班級(jí)管理中，班主 任要有一種威——威信、威嚴(yán)，使學(xué)生不得不信服你、敬佩你。
(1)班級(jí)管理既講民主，也要嚴(yán)抓。從早上6：20—晚上11：00要有班干、舍長(zhǎng) 考勤。每時(shí)每刻，班級(jí)學(xué)生都在值周班干的掌控之中。同時(shí)也在班主任的掌控
之中。每天我都要抽查本班學(xué)生的出勤情況。
(2)班主任要督促到位。你到位，你才知道班級(jí)學(xué)生怎么樣了，懂得學(xué)生怎么樣 了，你才會(huì)想盡辦法去做班主任工作。比如，學(xué)生遲到、曠課、早退，不按時(shí) 午眠、晚眠、吵雜、玩手機(jī)、看小說(shuō)、爬墻上網(wǎng)、夜不歸宿、請(qǐng)霸王假、冒簽 老師之名離校、談戀愛(ài)等，要做好這些常規(guī)工作，班主任很累，累也要干。班 主任為了把班級(jí)管好，大多班主任可以說(shuō)是休息不足、鍛煉不夠，甚至連吃一 餐飯也不是很舒心的。但你去盡力了，你的班會(huì)有很大的起色與好轉(zhuǎn)，你班仍 然是有希望的。
4、搞好家校聯(lián)系，這是促使學(xué)生邁向成功的一座橋梁。取得家長(zhǎng)的支持，你的 教育效果會(huì)更好。但千萬(wàn)不要忘記，各層次的學(xué)生都要聯(lián)系。尤其是雙學(xué)困生。 但班主任不要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系理解為告狀，而是要與家長(zhǎng)商討共同教育其子女 的辦法、方法。
二、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)
1、作為高四15班，尖子生不是很多、也不是很尖。各班都有屬于班主任眼中的尖子生。高四15班的尖子生較少，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，定位，因?yàn)檫@對(duì)你很重要。確定班級(jí)尖子生，是從幾次大考、大測(cè)試、小測(cè)試和練習(xí)之后發(fā)現(xiàn)的，所以選擇哪些同學(xué)作為本班尖子生的培養(yǎng)對(duì)象，班主任要慎重考慮，要拿得準(zhǔn)。一般情況下，這些同學(xué)是相對(duì)穩(wěn)定、不要隨意更改。
2、確定人選，班主任要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。作為班級(jí)的尖子生，班主任不能在班上公開(kāi)，也不能僅對(duì)他們寵愛(ài)。你要寵愛(ài)的更多的是班級(jí)的中層生和雙學(xué)困生，對(duì)尖子生要嚴(yán)格和關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麄兊募o(jì)律和學(xué)習(xí)都較好，他們一落，整個(gè)班就沒(méi)有希望了。故要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。
（1）了解尖子生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，可以有針對(duì)性的給予指導(dǎo)。集中的、個(gè)別的，尤其是每一次大考之后，你確定的.尖子生表現(xiàn)如何，在一定程度上可從成績(jī)反映出來(lái)。個(gè)別談話(huà)、集中開(kāi)會(huì)。學(xué)生分析原因，班主任總結(jié)，要苦口婆心、不厭其煩地教會(huì)學(xué)生學(xué)法，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、少諷刺，
多說(shuō)好話(huà)、少挖苦，使其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次考試取得更大成功。你的關(guān)心愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)用功學(xué)習(xí)，不用你擔(dān)憂(yōu)他不勤奮，他不會(huì)辜負(fù)你的期望的。
（2）與科任老師溝通好。尖子生各科成績(jī)都上來(lái)，他們的總分成績(jī)才會(huì)高，一科瘸腿，總分難上，這科趕上了，總分才會(huì)跟得上，這樣才有搞頭。所以要多與科任老師商討教學(xué)輔導(dǎo)問(wèn)題，碰頭會(huì)是少不了的、課后私下溝通、交流也是必須的。你要大膽講，該講就講，不要縮手縮腳，縮頭縮尾的。
（3）科任老師要分擔(dān)班級(jí)尖子生培養(yǎng)重任。把有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的尖子生分給相應(yīng)的科任老師，尖子生在該科中考試成績(jī)比較好，有信心、有能力，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)好這一科。同時(shí)，科任老師看的不僅僅是自己這一科，而應(yīng)該是文科或理科的整體，科任老師也要對(duì)學(xué)生做好工作，大家要同心同德，齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，為共同的高考目標(biāo)而奮斗。當(dāng)然，所有的尖子生，班主任是要總管的、把握的、了解的。他們是班級(jí)的希望所在，你絕對(duì)不能置之不理。
（4）給尖子生開(kāi)點(diǎn)小灶。班級(jí)尖子生同樣需要更多的練習(xí)，科任老師可以給他們開(kāi)些小灶，讓他們得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。但要保證做到讓他們吃得飽還要吃得消，不然恰得其反。政治科我常會(huì)增加一定題目給尖子生練習(xí)或請(qǐng)他們到辦公室、空教室、走廊外給予一定的指導(dǎo)、輔導(dǎo)。
（5）對(duì)尖子生不能太溺愛(ài)。不能因?yàn)榧庾由鷮W(xué)習(xí)好，違反一點(diǎn)紀(jì)律不要緊。哪個(gè)班主任如果這樣想，他就大錯(cuò)特錯(cuò)了。溺愛(ài)等于放縱，放縱等于完蛋。你千萬(wàn)不要過(guò)分溺愛(ài)你的尖子生，否則中層生、差生會(huì)對(duì)你另眼相看。認(rèn)為你只顧尖子生，他們是陪太子讀書(shū)，他們就會(huì)更放任自流，我行我素，為所欲為，你的班級(jí)會(huì)更加槽糕，你會(huì)更加頭疼，你班更無(wú)希望。唯一辦法是，抓好尖子生輔導(dǎo)，努力提高中等生，多鼓勵(lì)下等生。你要知道，每個(gè)人最討厭的是受到批評(píng)、指責(zé)，每個(gè)人最喜歡的是得到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。因?yàn)榕u(píng)、指責(zé)使人萎靡不振、喪失信心；而表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)就像化學(xué)中的催化劑一樣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的不竭動(dòng)力。當(dāng)你盡心盡力、盡職盡責(zé)，當(dāng)你任勞任怨、勤勤懇
懇，當(dāng)你不辭勞苦、無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由一種自發(fā)轉(zhuǎn)為一種自為時(shí)，你會(huì)十分感謝上帝——我的努力、我的付出終于沒(méi)有白費(fèi)，因此你的桃李必定會(huì)滿(mǎn)天下，你就是一個(gè)值得驕傲、令人敬佩的教育者，你就是一個(gè)成功的有說(shuō)服力的班主任。
一年來(lái)，班主任工作可以說(shuō)比較努力了，付出也很多。但沒(méi)有達(dá)到心中所追求的目標(biāo)。確實(shí)是有點(diǎn)遺憾的。在工作中對(duì)抓尖培優(yōu)方面下的力度不夠，對(duì)中層生關(guān)注不是很到位。學(xué)生各學(xué)科成績(jī)不能得到均衡發(fā)展。部分學(xué)生仍然不是很聽(tīng)話(huà)，上課伏桌，課后玩手機(jī)的現(xiàn)象仍然存在。今后我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，努力把班主任工作做得更好。
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