高考總結(jié)模板
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的高考總結(jié)模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考總結(jié)模板1
XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔(dān)任三個(gè)理科班（7、9、10班）生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我深感責(zé)任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績(jī)是對(duì)我三年來(lái)工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，這個(gè)成績(jī)的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo)，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績(jī)卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)將高三工作過(guò)程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1. 研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3. 熟悉考試說(shuō)明。
考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4. 合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，通過(guò)一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。
三、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的.服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
四、注重聯(lián)系新課標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問(wèn)題，注重聯(lián)系實(shí)際；
二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過(guò)圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過(guò)一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？
三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上，做題策略上仍把握不太好。
積極參加聽(tīng)課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開(kāi)課，聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
高考總結(jié)模板2
考試對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是家常便飯，每個(gè)月的月考在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié)，因?yàn)楹竺孢�有很長(zhǎng)的路要走。
明確考試目的
這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到高考，都是這樣循環(huán)著：學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落、學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。
建立高考備考日志
一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：
(1)考試的心態(tài)變化
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū)，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺(jué)得：”反正考試還沒(méi)有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過(guò)這次證明自己，也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧，那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來(lái)吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí)的感覺(jué)
幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，特別時(shí)自己最拿手的一科，有時(shí)候卻沒(méi)有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù)，那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知最為重要，是不是你考試中對(duì)某科，某個(gè)題目意識(shí)決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說(shuō)不管你每科成績(jī)?cè)鯓樱阍诳荚囍锌隙▽?duì)每科都有不同的認(rèn)識(shí)，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，看看在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么?
(3)考試結(jié)束后的感覺(jué)
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試?如果沒(méi)有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè)，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺(jué)，下一次考試還會(huì)如期的到來(lái)，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺(jué)寫下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣，有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī)，更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想....
(4)拿到分?jǐn)?shù)的感覺(jué)
拿到各科成績(jī)了，每個(gè)人的.情況不一樣，感覺(jué)肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對(duì)自己灰心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí)、的自己，那么也就擁有自己了。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺(jué)。
(5)備考狀態(tài)
這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中，最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考，考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)老師，效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來(lái)，下次考試驗(yàn)證一下，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過(guò)程是否合理。
高考總結(jié)模板3
政府為什么要做某一件事?政府怎樣做某一件事?
(1)政府為什么要做某一件事
答題模板：
①國(guó)家性質(zhì)決定和政府性質(zhì)決定。
②是政府為人民服務(wù)宗旨和貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的需要。
③是政府某種職能(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)公共服務(wù))的內(nèi)在要求。
④是政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、踐行-需要。
⑤是推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)的'需要。
(2)政府怎樣做某一件事?
答題模板：
①履行職能：切實(shí)履行好自己的職能，把該管的事情真正管好。
堅(jiān)持原則：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。政府應(yīng)堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法。
③依法行政：堅(jiān)持依法行政，才能提高行政管理水平。
④接受監(jiān)督：建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，自覺(jué)接受人民監(jiān)督。
⑤民主決策：審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)、民主決策。
高考總結(jié)模板4
6月7日，鄭東新區(qū)如意湖辦事處聯(lián)合鄭東公安分局商務(wù)區(qū)派出所、鄭州交警六大隊(duì)、省直三院、如意湖執(zhí)法中隊(duì)等職能部門，組織轄區(qū)海文實(shí)驗(yàn)幼兒園、華夏銀行、華櫻商務(wù)科技等18家“兩新”組織及鄭州市文化廣電和旅游局、鄭州市住房保障和房地產(chǎn)管理局2家共建單位，共同開(kāi)展助力高考愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)。
通過(guò)與交警、執(zhí)法、校方等相關(guān)單位的充分溝通，如意湖辦事處圍繞交通治理、秩序維護(hù)、服務(wù)保障、應(yīng)急處理等方面，早早地為今日的開(kāi)考做足了準(zhǔn)備。為了保持考點(diǎn)外秩序井然，辦事處專門在考點(diǎn)對(duì)面劃定了專門的'區(qū)域，引導(dǎo)所有單位在規(guī)定的位置設(shè)置服務(wù)點(diǎn)，一會(huì)的功夫，9個(gè)服務(wù)點(diǎn)位就被支了起來(lái)，各單位志愿者在現(xiàn)場(chǎng)積極協(xié)助醫(yī)護(hù)人員做好候考學(xué)子及等候家長(zhǎng)們的健康保障，并協(xié)助執(zhí)法中隊(duì)耐心勸阻占道經(jīng)營(yíng)等不文明行為。此外，志愿者們還負(fù)責(zé)協(xié)助交警，對(duì)考點(diǎn)周邊的交通秩序進(jìn)行疏導(dǎo)和維護(hù)，提前在人行道引導(dǎo)考生有序有距排隊(duì)，避免人員聚集阻礙交通。由于送考車輛較多，辦事處將“護(hù)學(xué)崗”設(shè)立在平安大道中間花壇處，確保考生在下車后安全通過(guò)馬路，順利進(jìn)入考場(chǎng)。
早晨7時(shí)30分，志愿者們?cè)谒氖咧锌键c(diǎn)的規(guī)定區(qū)域擺好了桌子、凳子、遮陽(yáng)傘，并提前備好了口罩、文具、扇子等可能需要的物資，免費(fèi)為考生和家長(zhǎng)發(fā)放。轄區(qū)愛(ài)心企業(yè)優(yōu)樂(lè)事食品有限公司特別提供了100箱“燃茶”，辦事處也提前煮好了綠豆水、檸檬茶和降火茶，供考生和家長(zhǎng)到飲用水服務(wù)區(qū)免費(fèi)取用，避暑降溫。在醫(yī)療服務(wù)區(qū)，省直三院的醫(yī)護(hù)人員幫助學(xué)子平復(fù)緊張情緒，并備好藿香正氣水等各類藥物，防止中暑等突發(fā)事件影響考生發(fā)揮，為考生和家長(zhǎng)的健康與安全護(hù)航。
高考總結(jié)模板5
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)就是在學(xué)與思之中進(jìn)行的，反復(fù)重溫，不斷進(jìn)取。青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。知行合一，所謂行不光只是一味的前進(jìn)，更要駐足反思，才能更好的前行。已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)學(xué)期，這五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果并不如意。當(dāng)然了，這一切的結(jié)果與我自身是有著不可分割的關(guān)系。在現(xiàn)在物質(zhì)縱橫，充滿誘惑的年代，沒(méi)有步入社會(huì)的我們就要面對(duì)各類誘惑，獨(dú)善其身、砥礪自我顯得尤為重要。更重要的是及時(shí)醒悟，抓住當(dāng)下，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。自重、自覺(jué)、自制，才是通往崇高人生的風(fēng)向標(biāo)。
反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚的映射出來(lái)，讓我們有改正的機(jī)會(huì)。充分的去審視我掛的幾門科目，以數(shù)學(xué)為主，一方面是我主觀上抗拒學(xué)習(xí)，另一方面是因?yàn)樽约涸谶@方面付出的也少，上了大學(xué)也沒(méi)有意識(shí)到自我督促的重要性，上課也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，總是按著高中的思想模式來(lái)過(guò)大學(xué)生活，沒(méi)有老師監(jiān)督，一切要靠自己，沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，自己倦怠了。專業(yè)課方面，對(duì)于自己背誦的資料，沒(méi)有充分掌握就沾沾自喜，認(rèn)為自己可以通過(guò)考試。實(shí)際考試中總是答非所問(wèn)，審意不清，混淆知識(shí)，我認(rèn)為是自己粗心大意，審題不明確就開(kāi)始做題，這一切都是因?yàn)樽约禾^(guò)于浮躁，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度敷衍。態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。俗話說(shuō)“合抱之木,生于毫末九層之臺(tái),起于累士;千里之行,始于足下。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。什么是細(xì)節(jié),就是那些看似普普通通的,卻十分重要的事情,一件事的成敗往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做人做事，細(xì)節(jié)決定成敗，也往往體現(xiàn)了一個(gè)人的態(tài)度。良好的開(kāi)端是成功的一半，認(rèn)真的態(tài)度是成功的墊腳石。在大學(xué)中，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握學(xué)習(xí)方法，更要通過(guò)反思來(lái)形成完善獨(dú)立的行為習(xí)慣。人生最困難的是認(rèn)識(shí)自己，最難做的是改正自己，最煎熬的是鞭策自己，最偉大的就是戰(zhàn)勝自己。
自滿、自高和自大是人生的三個(gè)暗礁。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是能知錯(cuò)就改。通過(guò)對(duì)這五個(gè)學(xué)期的學(xué)期總結(jié)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到大學(xué)里面的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是自學(xué)，是以個(gè)人為中心，自我規(guī)劃，合理的安排時(shí)間。上了大學(xué)以來(lái)在學(xué)習(xí)的精力也沒(méi)有以前的多，課余生活影響了學(xué)習(xí)，仿佛進(jìn)入了舒適圈，沒(méi)有能夠正確的合理處理學(xué)習(xí)與課外生活的關(guān)系。遠(yuǎn)離了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，在相對(duì)自由的大學(xué)生活中，迷失了自己，抱有僥幸心理，總是臨陣磨槍。由此可見(jiàn)這種思想要不得，必須平時(shí)肯下功夫，腳踏實(shí)地的走好每一步，從內(nèi)心深處重視學(xué)習(xí)，不被周圍的環(huán)境所影響。
時(shí)間是最好的良藥，讓人幡然醒悟，現(xiàn)在還為時(shí)不晚。每天匆匆忙忙的為了學(xué)習(xí)而忙碌，是充實(shí)而又樂(lè)在其中的事情。身邊的環(huán)境在發(fā)生著變化，每個(gè)人都在為了自己的小目標(biāo)而奮斗著。這無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，讓人充滿斗志與動(dòng)力。成績(jī)只是一段數(shù)字，透露出的不光是學(xué)業(yè)上與人的差距，更是在學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式、行為準(zhǔn)則上與優(yōu)秀的人的差異。時(shí)間也是令人沉重的壓力，時(shí)不待我，學(xué)業(yè)、就業(yè)、未來(lái)像一塊塊重石讓人倍感壓力。同時(shí)也催促著人不可懈怠，抓緊時(shí)間為了自己，為了未來(lái)最后奮力一搏。
從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，熟悉的不光是校園，更是一種生活方式。全新的環(huán)境與人際關(guān)系充滿著吸引力。我也曾把大量時(shí)間都投到活動(dòng)，社團(tuán)中，加入了學(xué)生組織，一度以社團(tuán)活動(dòng)為中心，忘記了自己的本職工作。大一經(jīng)常被各種各樣的事情忙的不可開(kāi)交，自己的課余生活太過(guò)豐富了，學(xué)習(xí)上用的時(shí)間就少了，現(xiàn)在看來(lái)，是自己本末倒置了。
大二到大三的這一年時(shí)間，自己比較迷茫，沒(méi)有認(rèn)清方向，也沒(méi)有與老師多交流，多談心，沒(méi)有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間也少，總是想著臨時(shí)抱佛腳。也走過(guò)不少?gòu)澛罚撩杂谕鏄?lè)和其他自己認(rèn)為很重要的事情。現(xiàn)在意識(shí)到在大學(xué)里要有理想和追求，否則就會(huì)在一天又一天的安逸時(shí)光里墮落，不停的原地踏步。大學(xué)里面接觸的人多，看到的事情也多了，我們也會(huì)在這里潛移默化的改變著，但一定要堅(jiān)持自己的理想。我非常慶幸自己能夠從迷失與享樂(lè)中走出來(lái)，主動(dòng)的跳出生活的舒適圈，去尋找自己未來(lái)需要的東西，也能為之努力奮斗。
在人際關(guān)系上我認(rèn)為自己處理的還是不錯(cuò)的，與人和睦相處，樂(lè)于助人，能夠處理好生活中的瑣事。有一定的組織交際能力。但在學(xué)習(xí)上，我差之甚遠(yuǎn)。同樣的都是再適應(yīng)大學(xué)生活，都在參加社團(tuán)活動(dòng)，別人卻能妥善的處理好學(xué)習(xí)與課余生活，做到兩不誤。這是值得我去反思與學(xué)習(xí)的。
這次的疫情使我獲得了一次史無(wú)前例的漫長(zhǎng)假期，我想這其實(shí)也是一次考驗(yàn)與機(jī)會(huì)，如何處理這段假期，將顯得尤為重要。不能按時(shí)開(kāi)學(xué)在家獨(dú)處，使我浮躁的心慢慢平靜下來(lái)。我覺(jué)得應(yīng)該以一種自己可以適應(yīng)的節(jié)奏，慢慢的重新回到正軌。我將面臨的不僅僅是學(xué)業(yè)考試，還有未來(lái)的`考研學(xué)習(xí)。由于我選擇的考研方向的不同，我選擇從近代史綱要開(kāi)始，每天固定的去聽(tīng)去看不同的老師、學(xué)者對(duì)于同一時(shí)期歷史事件的講解，希望自己能夠從多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)歷史加深理解。在每天的早晨去聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，熟記情景模擬對(duì)話。此外，從熱門的生活類美劇中入手，嘗試脫離翻譯去理解劇情，并反復(fù)觀看，從中篩選出高頻詞匯。堅(jiān)持觀看除每日新聞聯(lián)播以外的時(shí)政熱點(diǎn)，積累知識(shí)。開(kāi)學(xué)后能夠每天固定的學(xué)習(xí)考研知識(shí)，抓緊對(duì)于英語(yǔ)的積累。專業(yè)課上積極在課上與老師溝通交流，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能從以前的考前突擊變?yōu)橐云綍r(shí)積累為主，考前總結(jié)為輔的學(xué)習(xí)模式。合理的利用時(shí)間是很重要的，我將面臨的是一場(chǎng)持久的拉鋸戰(zhàn)。根據(jù)課表，合理利用每天的時(shí)間，是提高時(shí)間效率的最佳途徑。以每周一、三、五早上第一二節(jié)沒(méi)有課的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)以背誦積累為主的單詞、哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)。每周二、四的下午空閑時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在周末參加自己報(bào)名的考研課，集中性的解決自己平時(shí)遇到的問(wèn)題。
高考總結(jié)模板6
一、越平常越超常。拿我來(lái)說(shuō)，我在前一段時(shí)間情緒十分不穩(wěn)定，結(jié)果在最后幾次考試中我的成績(jī)掉了下來(lái)，后來(lái)我在老師們的幫助下，我逐漸把情緒穩(wěn)定了下來(lái)，高考那兩天我懷著一顆平常心，出來(lái)的結(jié)果也算是符合自己應(yīng)有的水平。有些事就是這樣，你越是不安，它就越有可能往糟糕的方向發(fā)展，反而如果你帶著一顆平常心去做事，事情的結(jié)果卻可能在你的意料之外或超乎你所預(yù)料的好。
二、不要因?yàn)轭}目的難易而影響了自己的心情，你覺(jué)得難別人也會(huì)覺(jué)得難。一樣的試卷，就算是水平不同的.考生，難的試卷每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得難了，容易的試卷每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得容易。
三、英文和語(yǔ)文要在高三前積累，而數(shù)學(xué)和理綜則要在高三時(shí)多練。我就是因?yàn)樵诟咭桓叨䲡r(shí)沒(méi)積累，到高三花了很多時(shí)間在英語(yǔ)和語(yǔ)文上，數(shù)學(xué)和理綜的成績(jī)變差。如果你已經(jīng)是高三了，那你就好好利用你的種種假期拼命去背吧！數(shù)學(xué)和理綜需要感覺(jué)和思路，而練習(xí)則可以把感覺(jué)和思路做出來(lái)，這兩科因?yàn)槎嗑毦涂梢蕴岣撸宰詈檬窃诟呷龝r(shí)多花時(shí)間。
四、千萬(wàn)不要對(duì)答案！對(duì)完發(fā)現(xiàn)自己的答案是正確的還好，如果發(fā)現(xiàn)自己的答案是錯(cuò)的，那就有可能你會(huì)一直想你寫錯(cuò)了的那道題，導(dǎo)致你的注意力不能完全投入到下一科的考試中去。還有你怎么知道你對(duì)的答案就是正確的答案呢？再者，在高考中有些題目例如語(yǔ)文，生物可以有很多的正確答案。如果你只聽(tīng)了一個(gè)正確答案，那可真是虧大了。
高考總結(jié)模板7
人大代表為什么這樣做或怎樣完成一件事?
(1)法律地位(人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員)
(2)是行使權(quán)利的表現(xiàn)(職權(quán)：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì) 詢權(quán))
(3)是履行義務(wù)的需要(協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取和反映人民群眾的'意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督)
(4)體現(xiàn)與人民的關(guān)系(產(chǎn)生、負(fù)責(zé)、服務(wù)和監(jiān)督)
高考總結(jié)模板8
如何運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)分析問(wèn)題
矛盾的.觀點(diǎn)答題模板
(1)矛盾普遍性要求堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn);
(2)矛盾特殊性要求堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析;
(3)矛盾的普遍性和特殊性相統(tǒng)一;
(4)主次矛盾辯證關(guān)系;
(5)矛盾主次方面辯證關(guān)系;
(6)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一;
(7)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);
(8)矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化;
(9)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力;
(10)內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。
高考總結(jié)模板9
如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題
發(fā)展的觀點(diǎn)答題模板
(1)一切事物都是變化發(fā)展的，要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題;
(2)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物;
(3)事物發(fā)展的`途徑——前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一;
(4)事物發(fā)展的狀態(tài)——量變與質(zhì)變;
(5)事物發(fā)展的原因——內(nèi)因與外因;
(6)任何事物都是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一，事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的。
高考總結(jié)模板10
高考的日子一天天地近了，我們即將迎來(lái)人生征途中最激動(dòng)人心的一場(chǎng)競(jìng)事、高考，它對(duì)翻開(kāi)我們?nèi)松魍局袓湫碌囊豁?yè)有著不可估量的作用。如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅有百米之遙。因此，我們別無(wú)選擇，只有鼓起勇氣，攜手并肩，作最后的百米沖刺。這樣才能在滿懷希望的六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗，收獲我們的夢(mèng)想。
展望即將到來(lái)的高考，我們對(duì)本屆高三充滿信心，我們堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)為邵東一中創(chuàng)造出新的輝煌。我們的信心來(lái)自于我們的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)：我們有一支能吃苦、肯奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;我們擁有1400多名有著遠(yuǎn)大理想、肯學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。從各次月考成績(jī)來(lái)看，500分以上的人數(shù)越來(lái)越多，第二次381人，第三次434人，第四次517人，第五次已達(dá)545人。因此，我們有理由相信，在全體師生的不懈努力下，明年的六月一定是邵東一中的輝煌時(shí)節(jié)。
同學(xué)們，高三最后的五個(gè)月也是對(duì)同學(xué)們毅力、恒心、耐力、細(xì)心的考驗(yàn)的時(shí)刻。在這里，我還想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、要全身心地投入。
距離神圣的高考僅有一百六十多天了，同學(xué)們要有緊迫感和危機(jī)感，要將全部精力用到學(xué)習(xí)上。從現(xiàn)在開(kāi)始，暫時(shí)拋開(kāi)一切與學(xué)習(xí)、與高考無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。希望同學(xué)們用對(duì)自己一生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高效率地學(xué)好每一天、用好每一分鐘。一百六十多天，實(shí)在太短，因?yàn)槲覀冞�有很多事沒(méi)有做好;可是，一百六十多天，對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)，卻又很長(zhǎng)，只要精打細(xì)算，科學(xué)安排，就完全來(lái)得及彌補(bǔ)過(guò)去的漏洞和不足。任何目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)。我們要從現(xiàn)在就開(kāi)始，不把今天的事留到明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆樱绻袆?dòng)有所遲疑，成功就會(huì)與我們擦肩而過(guò)，投入別人的.懷抱。
2、要有堅(jiān)持到底和永不言敗的精神。
高三的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半，在這段時(shí)間里，同學(xué)們起早貪黑，付出了十分艱苦的努力，我們看在眼里，也看到了希望。在這過(guò)程中有些同學(xué)付出了很多，卻沒(méi)有得到自己所期望的回報(bào)，有了放棄的念頭;還有些同學(xué)在歷次考試中發(fā)揮得很好，覺(jué)得自己的水平還可以，高校錄取通知書(shū)就在眼前。這是兩種極端錯(cuò)誤的想法，高考中的不確定因素很多，如果現(xiàn)在就開(kāi)始松勁或泄氣，那你肯定不會(huì)徹底成功。世界上沒(méi)有人永遠(yuǎn)成功，也沒(méi)有人永遠(yuǎn)失敗，“我們不能改變世界，但我可以改變自己”。只要你努力，就有可能成功。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，永不言敗。
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