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高考歷史的學(xué)習(xí)方法和技巧(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的高考歷史的學(xué)習(xí)方法和技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考歷史的學(xué)習(xí)方法和技巧1
讀歷史教材
從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識框架，這個不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表;第二點，就是每章都會有引言，開篇引言吧!第三點，就是主要內(nèi)容;第四點，就是原始資料;第五點，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關(guān)內(nèi)容的;第七點，就是，學(xué)術(shù)爭鳴;第八點，就是思考題和練習(xí)題!
上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶
學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
“溫故知新”和善于思考
歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的.能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
勤于記憶
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：
(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標(biāo)注。
(3)要學(xué)會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會比較記憶。
高考歷史的學(xué)習(xí)方法和技巧2
注重對解題方法的訓(xùn)練
注重對解題方法的訓(xùn)練，無論是選擇題還是主觀題，都要重視對解題方法的訓(xùn)練。其中讀和審的`方法訓(xùn)練最為重要。“讀”即是讀材料，獲取和解讀出材料提供的歷史味道，讀出材料中的主題、時間、地點、出處、設(shè)問等有效信息。“審”則是審分值、審設(shè)問、審限定、審定位。
加強試卷得分的訓(xùn)練
加強對試卷得分訓(xùn)練，即是主觀題中寫的訓(xùn)練，重點是訓(xùn)練寫出有效的答案，具體說來，有以下三個方面：
(1)弄清不同種類試題的設(shè)問特點和相應(yīng)解題技巧
(2)答案要點化、層次化。
(3)時空定位很重要，階段特征仍是得分利器。
高考歷史的學(xué)習(xí)方法和技巧3
一、多看、多想、多練、多問
一旦拿起課本，就要人到、心到。看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問。“問”的范圍很廣，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。
二、勤于記憶
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：
(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標(biāo)注。
(3)要學(xué)會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會比較記憶。
(4)經(jīng)常回憶，重復(fù)檢驗記憶效果。
記憶要不斷的反復(fù)，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課或放學(xué)后抽半小時記憶當(dāng)天的內(nèi)容，這樣能進一步消化當(dāng)天所學(xué)知識，睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。以上的方法是個體的記憶方法，也可以采用群體的記憶方法。在課余空閑時間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負責(zé)發(fā)問，其他的搶答。這既有趣味，又有意義，并且記得特別深。無論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。還有做筆記，要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化，以形成網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)，便于梳理知識點。
三、自制輔助材料
將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。
四、課堂教學(xué)多樣化
學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。
可以采用以下幾種方法：
(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結(jié)合的形式，或者給學(xué)生觀看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀(jì)錄片，再現(xiàn)歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學(xué)生的'記憶能力。
(2)讓學(xué)生自己動腦。可以讓學(xué)生自己動手總結(jié)所學(xué)知識框架、系統(tǒng)，然后進行評比。通過這種方式增強學(xué)生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。
(3)舉行歷史知識競賽。可以設(shè)一些獎項，來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。
(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進行歷史劇的創(chuàng)作，邀請學(xué)生和老師觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在節(jié)目的編排過程中，查找資料、臺詞設(shè)計、舞臺設(shè)計等程序都增強了學(xué)生的記憶能力。
當(dāng)然，學(xué)無定法，適合自己的就是好方法。學(xué)生只有具備對歷史學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮的學(xué)習(xí)。
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