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高考歷史答題技巧整理
高考歷史答題技巧整理1
選擇題
一、選擇題部分：48分
�。ㄒ唬┤矗淮_定
一看材料，找到材料的關鍵信息；
二看設問，明確出題問的是什么；
三看選項，抓住每個選項的關鍵詞，結合材料關鍵信息，綜合分析，確定答案。
�。ǘ┏Ｒ姷腻e誤選項類型
1.選項是以片概全；
2.選項的說法絕對化：完全、徹底、消除等；
3.選項的說法帶有明顯錯誤詞語：開始、衰退等；
4.選項的關鍵詞與材料的關鍵詞不一致；
5.選項的說法與題目的設問不相關；
6.選項的說法明顯與課本所學知識相矛盾；
7.選項的內容不符合材料中的時間節點；
8.選項的說法，材料中不體現；
9.選項的說法是片面的說法；
10.選項的說法被其他選項的說法所包含；
11.選項的說法屬于幼稚型即非常表面化的說法；
12.偷換概念；
13.立竿見影；
14.只是對材料的直接概括的選項；
簡答題
（一）41題的.解答技巧和方法：常見的設問及解答的模版
1.設問“......的背景”題
①時代大背景：時代特征；
�、诋敃r發生的重大歷史事件；
�、蹅�人積極推動或政府重視；
�、懿牧现刑岬降木唧w問題概括。
2.設問“出現......的原因”題
①材料中提到的具體問題概括；
�、趥�人積極推動或政府重視；
③當時發生的重大歷史事件；
�、苣康模簽榱耸裁�。
第二種答題方式：
�、僬紊希�
�、诮洕希�
③思想上：
④其他方面：
3.設問“......的特征”題
逐句概括，分清時間、范圍、主體、性質、內容、方式、變化、影響等。
�、贂r間：起源早或起步晚；
�、诜秶焊采w面廣、領域廣、涉及的地方多；
③主體：政府主導或民間組織；
�、苄再|：某某階級的什么運動；
�、輧热荩赫匾暎O立專門機構；立法規范；健全制度；內容豐富；體系化、制度化；靈活性；將......與......相結合；具體的內容（措施）；
�、薹绞剑鹤陨隙�；自下而上；形式多樣；
⑦變化：由......到......；逐漸完善；不斷發展；
�、嘤绊懀河绊懮钸h。
4.設問“......的變化”題
�、儆�......到......；
②逐漸怎么樣；
�、鄄粩嘣趺礃樱�
④蘊含有變化意思的詞語句子。
5.設問“......的影響”題
分積極和消極兩個方面思考，如果是設問“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。
�、僬紊希�
�、诮洕希�
�、鬯枷肷希�
�、苌鐣钌希�
�、菥徑饬嘶蚪鉀Q了具體問題；
⑥消極影響。
6.設問為“比較異同點”的題
這個是高考題的常見設問題目，一般為東西比較，或是時間上的前后變化的比較。
�。�1）相同點
①背景相同或原因相同：
�、谀康南嗤�
�、鄯绞较嗤�
�、苄再|相同：
�、輧热菹嗤�
⑥影響相同：
（2）不同點：
�、俦尘安煌蛟虿煌�
�、谀康牟煌�
③方式不同：
�、苄再|不同：
�、輧热莶煌�
�、抻绊懖煌�
�。ǘ�42題的答題模版
主題：
說明：①政治事件+與主題相關的一句話影響；
�、诮洕录�+與主題相關的一句話影響；
�、鬯枷胧录�+與主題相關的一句話影響。
第二種說明：
�、俜治鲈�1；
②分析原因2；
�、鄯治鲈�3；
總結：寫一句啟示或者認識或者將主題換一種表述。
�。ㄈ�45題：改革題的常見設問和答題模版
改革史總認識
一、改革的含義：舊的生產關系阻礙了生產力發展，對舊的生產關系進行局部調整，以適應生產力的發展。
二、改革的種類：政治改革、經濟改革（幣制改革、稅收改革、戶籍制度改革等）、軍事改革、教育改革、少數民族改革、社會習俗改革等。
三、各種改革的作用：
1.政治改革：
�。�1）完善民主政治，為經濟發展提供保障；
�。�2）鞏固統治，維護社會秩序的穩定；
�。�3）緩和社會矛盾。
2.經濟改革：
（1）增加政府的財政收入；
�。�2）縮小貧富差距，緩和社會矛盾；
�。�3）促進經濟發展，社會進步。
3.軍事改革：
�。�1）提高軍隊作戰能力；
�。�2）增強國家實力。
4.教育改革：
（1）促進教育文化事業的發展；
�。�2）提高國民素質，增強公民意識；
（3）有利于促進經濟發展。
5.少數民族改革：
�。�1）促進少數民族地區的經濟發展，社會進步；
�。�2）促進民族融合與交流，有利于中華民族的形成；
�。�3）促進少數民族漢化和封建化；
�。�4）緩和了民族矛盾，有利于維護國家的統一和穩定。
6.社會習俗改革：
（1）營造改革的社會環境；
�。�2）有利于社會進步和發展。
四、改革失敗的原因
1.急于求成，不講究策略；
2.打擊面廣，增加了改革的阻力；
3.用人失當；
4.沒有結合國情。
五、改革的評價
1.改革的實質是生產關系的局部調整，不可能徹底解決問題；
2.改革就有局限，保留殘余；
3.改革的方式都是自上而下；
4.積極的影響。
六、改革的啟示
1.改革要與本國的國情相結合；
2.改革的道路是艱難曲折的，不可能一帆風順；
3.改革中要堅定意志；
4.改革要講究策略，不能急于求成。
高考歷史答題技巧整理2
1、高考歷史選擇題答題技巧之審題一定要做到“三看三思”
1.題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。
2.被選項要三思：認真思考每一個被選項：是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯系。
2、高考歷史選擇題答題技巧之解題方法
1.篩選法：根據審題，搞清題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。
2.排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。
3.簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據這些關鍵詞來分析被選項。
4.替換法：有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”。
5.直接聯想法：此法主要直接回憶課本有關內容,尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內容。
6.作記號法：題目常出現的詞有“最┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號,提醒思考時注意審題的方向。
7、題干還原法。題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。
8.猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規律：①一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤;②選項不屬于歷史知識則不選;③選項內容是課本上的細枝末節，正確的可能性小;④選擇句子最長的選項;⑤在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的出現概率，將出現概率較小的字母選中。
珍惜第一印象：歷史經驗告訴我們：選擇題越改越錯，所以，沒有完全的把握，一般不要修改以前作出的選擇。
3、高考歷史選擇題答題技巧之做錯選擇題的“十種表現”
1.忽視題干所給時間(時期)匆忙答題。
2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實掌握不牢固
4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結合缺乏空間思考
6.比較和遷移歷史概念的.能力欠缺
7.歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
8.歷史事件因果關系與結果混淆
9.不能準確區分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略題干中的關鍵詞語
4、高考歷史選擇題答題技巧之各種歷史選擇題解題方法
因果關系型選擇題
(1)兩種表現形式：一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果，常出現的標志性詞語有“影響”“結果”等。
(2)審題方法：一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。
(3)解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關系，時間在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等;同學們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。
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