科技的作文

[必備]實用的科技的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的科技的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科技的作文 篇1

　　今天下午，我們學(xué)校舉行了科技小實驗的比賽。大家都興致勃勃。

　　到了三樓體育館，我們找位置坐下來，等待著比賽的開始。比賽開始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接著是五（2）班的表演，過了一會兒，到我們班上場了，同學(xué)們都為辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實驗叫做：“氣壓的`魔力”。需要的材料是：一碗清水、一個盤子、一個玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機。實驗開始了，辛博超負(fù)責(zé)解說，康有華和辛博超的媽媽負(fù)責(zé)操作。

　　首先，康有華先把清水倒進盤子里，插上一根蠟燭，并點燃它，接著，到幾滴墨汁進去，然后，把玻璃杯蓋住蠟燭，一會兒，水竟然上升了，奇了！同學(xué)們個個目瞪口呆，接著，辛博超胸有成竹，振振有詞地說：“我們做的這個試驗的原理是蠟燭燃燒時，需要氧氣，當(dāng)杯子蓋住蠟燭時，杯里的氧氣很快被蠟燭消耗，導(dǎo)致杯內(nèi)的氣壓比杯外的氣壓小，所以水就會上升。”話音剛落，康有華還小心翼翼的端著盤子給評委展示氣壓的魔力。接著，我們還看了六年級的小實驗，精彩極了……

　　看了這次比賽，我知道了：科學(xué)來源我們的生活，只要以探究的目光對待事物，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情！

科技的作文 篇2

　　這一天，我乘座著我的最新發(fā)明“超音速飛機”去看望小學(xué)時期的老師20年了我為了這架超音速飛機沒能去看望老師，我真是有些慚愧啊，想想老師為了我們的未來付出了多少心血啊！我想20年了老師肯定老了許多，那時候年輕的老師，現(xiàn)在肯定已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，我猜想著。

　　一個聲音把我從猜想中叫醒，我一看原來是一架“超級水、陸、空、飛機”，雖然我的“超音速飛機”也是水、陸、空、飛機，但是我的飛機系統(tǒng)設(shè)置跟它那架飛機的系統(tǒng)設(shè)置簡直是有天地之別啊！這架飛機是我的小學(xué)同學(xué)鄭勇勇發(fā)明的`，他不是在美國嗎？怎么回來了？“我來到了老師家門口只見老師還是明艷動人，一點也看不出有白發(fā)蒼蒼的老奶奶的風(fēng)范。我問鄭勇勇是怎么回事，他也說不知道，我們倆百思不解地問老師，老師這才說出是我們的小學(xué)同學(xué)鄭林最發(fā)明的青春不變藥。它是一種抹了就可以永遠保持著青春的神藥。因為，老師在鄭林做實驗期間曾經(jīng)成為了鄭林最得力助手，因此鄭林在發(fā)明了青春不變藥第一次就用在了老師身上，因此老師獲得了永遠的青春。我們說：“我們能成為新一代的人才還不是老師給我們的。”這時老師激動的淚花一滴滴的往下流，我們也激動的哭了我們停止了哭聲后便乘著超速電梯來到了第54層——老師的家。”

　　來到了老師家后我們便看到了鄭林他正在研究謊話探測器，我們和鄭林最談了一會兒，便在老師家逗留了一會兒我們就回去研究東西了。“想一想，現(xiàn)在的科技多發(fā)達啊！，但我們該做的更好啊！

科技的作文 篇3

　　隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人工智能已不再是僅存于科幻小說中遙不可及的臆想，而是在幾年內(nèi)便成為熱門的話題。當(dāng)人工智能首次破解了據(jù)說組合性最多的圍棋時，舉世嘩然，不禁有人開始思考：人工智能的思考已經(jīng)遠遠地勝過人類了嗎？那么人類的思考在它們面前還有意義嗎？

　　毋庸質(zhì)疑的是，人工智能在學(xué)習(xí)能力上是占有極大優(yōu)勢的，但究其本質(zhì)，它則是人類智慧集體的凝聚，因此并不能就此否定人類思考的價值。

　　蘋果公司的總裁庫克認(rèn)為，比人工智能像人類一樣思考更值得擔(dān)心的是人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。這的確值得引起我們的警醒。

　　人類是鮮活的'生命，而非由指令操縱的機械。因此。人類的思考具有感知他人情緒的意義。我們能經(jīng)由察言觀色向?qū)Ψ阶龀鲞m時的反應(yīng)，因為對方的表情能激起我們的切身體會。這是千百萬年的進化才給予我們面部靈活的肌肉，這是讓目前不具有自身情感的人工智能極難做到的。然而，當(dāng)我們行走在路上，不難發(fā)現(xiàn)有些人終日沉浸于虛擬的世界里，維持著僵硬呆板的面容，對周遭的世界置若罔聞，這難道不能引起我們的反思嗎？

　　人類是社會性的動物，由于受到過后天的教育，具有道德準(zhǔn)則、法律規(guī)章以及社會價值觀的約束，才能對自身行為的正確性進行判斷。而人工智能只是人工干預(yù)的成果，是依照其內(nèi)部的程序指令去達成目的的，它不會去深究自己的行為是否正確。就如許多影片中的科學(xué)狂人一樣，他們一心為達成目的，卻失去了本來“人皆有之”的惻隱之心。可以推廣來說，當(dāng)所有人都如計算機機一樣思考，那么未來絕不會是美好的。

　　或許有人會問，人工智能在科技的引領(lǐng)下不是也可以達到這些嗎？誠然，我認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展遠超乎我們的想象，達到或達不到只是因為時間的早晚問題。但是，人類存在的意義正是思考，它讓我們登上了食物鏈的頂端。當(dāng)有一天我們失去了自身的情感，也不過是具有智能的行尸走肉。到這時，我們就該推位讓賢，讓出“萬物之靈”的寶座。

　　我們不應(yīng)該對未來持盲目的悲觀態(tài)度，但也應(yīng)時時保持警惕。當(dāng)我們的思維為科技所改造時，這個世界將變得黯淡。

科技的作文 篇4

　　今天中山路小學(xué)的4、5、6年級去了科技中心，我也是其中的一員。這次我們?nèi)チ恕皩嶒炄f花筒”活動教室，我們滿懷著好奇心登上了前往科技中心的客車。

　　進了教室老師叫我們拿了一個名叫“漢諾塔”的東東，我們很疑惑實驗萬花筒用這東東干什么，原來老師教我們鍛煉思維啊。我想這么小兒科的東西怎么能難倒我呢？可是拼五個的時候就力不從心了，我絞盡腦汁翻來覆去的弄了10多分鐘才弄好。結(jié)果上去比賽的時候竟然是倒數(shù)第二，看來不能小看它了。后來我苦苦鉆研費盡心機還是沒弄明白，本來比我苯的應(yīng)世鳴現(xiàn)在卻比我快了。只好不情愿的`給他當(dāng)助手了。不一會中午到了，吃完了飯出去和郭孝塵快快樂樂的玩了一中午。

　　轉(zhuǎn)眼間了下午來了，我想該實驗萬花筒了吧，沒想到竟然是探索大氣壓力，吐血！這個班不是“實驗萬花筒”么，怎么又改氣象班了，下午我聽氣象昏昏欲睡。

　　“美好”的“實驗萬花筒”就這樣結(jié)束了，不知道明天的“奧妙組拼”是地理還是天文。

科技的作文 篇5

　　這周，我們學(xué)校舉辦了一次有趣的科技節(jié)。

　　比賽前的場面真是熱火朝天啊！有的'同學(xué)在做準(zhǔn)備，還有的同學(xué)排好隊伍，不一會兒，科技節(jié)開始了。這屆科技節(jié)的比賽項目有很多，有雞蛋撞地球跟科技繪畫展等。

　　雖然每個比賽項目都很精彩，但令我最難忘的是雞蛋撞地球。我看見我們班張雨欣同學(xué)做得很好看，她制做的上面像一個大降落傘一樣。我心想：這次冠軍一定是我們的。正在我高興時，只聽有同學(xué)說：“呀！飛出場了。”我一看，說：“唉，怎么會飛出場呢？可能是風(fēng)的原因吧。勝利就差一步之遙了。”這時，我又看見一個四年級的哥哥制做的，它的上面是一個降落傘，只聽見“啪”的一聲，降落傘在空中打開了。同學(xué)們發(fā)出一聲驚呼，可惜，還是飛出場了……比賽完后，老師公布成績，當(dāng)我們聽到好幾個我們班的同學(xué)獲獎時，我們高興得一蹦三尺高。

　　啊！這屆科技節(jié)真有趣，也讓我明白了許多道理，我懂了做什么事都要用我們的“兩件寶”——雙手跟大腦。

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