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人類的“老師” 練習題
在日常學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編幫大家整理的人類的“老師” 練習題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類的“老師” 練習題1
一、看拼音寫詞語。
pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ rén wáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shì tǎn kè dài shǔ jī yì qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”給帶點字選擇正確讀音。
升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú)
分散(sǎn sàn) 薄殼結構(báo bó)
三、在括號里填上合適的關聯詞語，并選擇其中的一組造句。
1.從前，在大海中航行的輪船，( )頭是尖尖的，( )總是開不快。
2.一個人握住一個雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力( )不能把它捏碎。
3.薄薄的雞蛋殼( )能承受這么大的壓力，( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
4.建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多( )輕便( )省料的建筑物。
四、根據課文內容填空。
人類從________身上得到啟示，發明了飛機;從________身上得到啟示，發明了新式飛機;從________身上得到啟示，改進了船體設計，大大 提高了輪船航行的速度;從________身上得到啟發，設計了許多“薄殼結構”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿貝殼制造了________。所以說，________是人類的“好老師”。
五、把下面的句子排成一段通順的短文。
( )一根小草怎么會這樣厲害?魯班仔細一看，發現小草的葉子邊上有許多小齒。
( )有一回，魯班上山去砍樹。山很陡，他抓住樹根和雜草往上爬，忽然，他的.手指被一根小草劃破了，流出血來。
( )木工用的鋸，傳說是魯班發明的。
( )他馬上回去照草葉那樣用鐵打了一把有齒的工具，在樹上來回一拉，果然比用斧子砍樹要又快又省力。
( )魯班就這樣發明了鋸。
( )這可啟發了魯班。當時，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵樹，如果……
六、小練筆。
“未來”科學院決定招一批“身懷絕技”的生物來當人類的老師。你還知道哪些生物能當人類的老師?請為你最熟悉的一個寫一封自薦信，注意寫清楚它的獨特本領。
人類的“老師” 練習題2
一、看拼音寫詞語。
Po sui jiao xun xin shi tan ke chao guo jun yun
Jian gu ji yi can huo mou xie jie sheng ji hui ren wang
Qing er yi ju
二、組詞。
薄 bao( ) bo( ) 便 bian( ) pian( )
殼 ke( ) qiao( ) 散 san( ) san( )
教 jiao( ) jiao( )
三、查字典。
“亡”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫；“鼠”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫，第七畫的筆畫名稱是（ ）；“勻”用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。組詞：（ ）、（ ）。
四、填上合適的關聯詞。
1、（ ）科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇，（ ）說，魚類是人類的“老師”。
2、（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點是防止翅膀顫抖的關鍵所在，科學家（ ）可以少花不少精力。
3、從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。
4、一個人握住一個雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ ）不能把它捏碎。
５、薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
６、建筑師根據“薄殼結構”特點，設計出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。
五、填空。
１、 人類的“老師”指的.是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。
２、 自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。
（１）科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。
（２）科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。
（３）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。
（４）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。
（５）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。
（６）人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。
３、 我還知道：
（１）科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。
（２）科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。
（３）人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼……
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