- 相關推薦
湘藝版一年級音樂下冊第6課《演唱青草小河邊》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的湘藝版一年級音樂下冊第6課《演唱青草小河邊》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢律動。
2.學生隨著歌曲加入柯達伊手勢，表現音樂特點。
3.根據歌曲情境，設計形象的肢體動作，帶領學生一起參與體驗活動。
教學重點：
學唱歌曲《青草小河邊》，學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。
教學難點：
能將561235六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。
教學用具：
電子琴、課件、情景圖畫、CD碟等。
教學時數：
一課時。
教學過程：
一、導入（師生問好！組織教學）
師：同學們，你們都看到過牛嗎？聽過牛的叫聲嗎？
生：我看到過，牛的頭上有犄角，它還有長長的尾巴。
生：老師，我也看到過……。
師：哦，同學們說的都很好。誰能模仿一下牛的叫聲嗎？
生：呣…呣……。
師：模仿的可真像，頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊，那里有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎？
二、歌曲聽賞
師：請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》，聽聽歌曲內容講述了什么？
師：歌曲聽完了，誰來說說你從歌曲中聽到了什么？
生：我聽到了歌曲中有青草、藍天，還有小牛吃青草。
師：嗯，說的太好啦！你聽得真仔細。
師：我們再來聽一遍，這一遍請同學們感受歌曲的情緒是怎樣的？
生：活潑的、有趣的、歡快的、很高興……。
師：真棒！那讓我們帶著這樣的心情來學習這首歌曲吧！
三、新課教學
1.朗讀歌詞按照歌曲的節奏，充滿表情地朗讀歌詞。
第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。第三遍：生自主練習，指名讀。
2.旋律模唱及學習唱一唱1=F4/4 131353|5353|535-||小牛在唱歌哎，mumumumu。
第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。
3.歌詞學唱第一遍：師教唱。第二遍：生跟音樂自主學唱。第3遍：跟音樂完整的唱。
四、創編與表現
1.生生合作女同學演唱，男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。
2.跟音樂邊唱邊表演播放歌曲背景音樂，學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。
3.師生合作師唱上句，生接唱下句。注意結束句的強弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。
六、小結
今天，我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅！小朋友們用自己的動作和聲音表現了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中，相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最后，讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧！
【湘藝版一年級音樂下冊第6課《演唱青草小河邊》教學設計】相關文章：
西師版《小音樂家》教學設計12-17
湘版教材4冊美術教學設計范文07-04
西師大版《小音樂家》教學設計范文12-17
《小河與青草》教學設計范文07-03
人教版音樂下冊教學設計05-07
蘇教版一年級《小河與青草》的教學設計07-04