職業(yè)發(fā)展也要“破釜沉舟

職業(yè)發(fā)展也要“破釜沉舟

“破釜沉舟”是中國古代戰(zhàn)役中的戰(zhàn)法，來源于《史記項羽本紀(jì)》。秦朝末年，秦二世派大將章邯攻打趙國，趙軍不敵，退守巨鹿。楚懷王派項羽等去救援趙國。項羽帥全軍渡河之后，采取了一系列果斷的行動：把所有的船只鑿沉，擊破燒飯用的鍋子，燒掉宿營的屋子，只攜帶三天干糧，以此表示決心死戰(zhàn)，沒有一點后退的打算。結(jié)果，這支有進(jìn)無退的大軍到了巨鹿外圍，立即包圍了秦軍。經(jīng)過9次激戰(zhàn)，擊退了秦軍。在這成語故事中，我們看到了項羽的果斷和做戰(zhàn)的決心，最后獲得了成功。

戰(zhàn)爭是社會獲得更替和發(fā)展的一種方式，戰(zhàn)爭關(guān)系到國家的命運。如果把國家比喻成人，也是關(guān)系到了她的生涯。人一生的職業(yè)生涯也就三十多年時間，我們在職業(yè)發(fā)展中都會面臨種種機遇和選擇，然而，發(fā)現(xiàn)機遇、做出選擇的能力卻決定了每個人不同的人生經(jīng)歷。有的人名聲顯赫，有的人默默無聞。我們常說，成功需要毅力，當(dāng)然，成功的人也需要果斷，在有些時候甚至需要像項羽一樣“破釜沉舟”。

案例1：小李來自湖北，四年前本科畢業(yè)，專業(yè)是工程管理。畢業(yè)后，小李來到了一家水電工程監(jiān)理公司，做工程管理的相關(guān)工作。原本以為，大學(xué)畢業(yè)到了正規(guī)的單位，自己可以一輩子做下去了。但工作后，小李覺得目前的工作內(nèi)容不是自己喜歡的，工作比較瑣碎，工作的技術(shù)含量不高。因為學(xué)的是管理專業(yè)，自己并沒有多少技術(shù)背景。所以，小李覺得自己做的工作都是一些行政協(xié)調(diào)工作。看到很多同學(xué)考研，小李也覺得這是一種出路，所以，在畢業(yè)后連續(xù)兩年小李都參加了考研。有些同學(xué)辭職考研，但小李對自己信心不大，還希望自己有份工作，所以一邊上班一邊考。但努力了兩次，考研成績一次比一次差，由于考研，工作做得并不好，公司領(lǐng)導(dǎo)也似乎覺得小李不想留在公司了，所以沒有提拔培養(yǎng)小李。時間真快，三年多過去了，小李還是老樣子，工作不開心，考研也不順利。小李覺得自己比以前更難了，更困惑了。

案例2：小倪和小李年齡差不多，是某師范大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)后，由于自己是師范院校，和大多數(shù)同學(xué)一樣，選擇了學(xué)校教師的工作，做了一名英語教師。小倪性格很外向，英語也不錯，但是真正工作后，小倪覺得教師工作遠(yuǎn)不像自己想的那么有趣，她覺得每天的授課都是枯燥的重復(fù)，看到很多年長的老師都是這樣過來的，小倪就覺得心理很難受，她不希望自己一輩子就這樣待在學(xué)校里。在工作兩年后，她辭職了，只身一人來到上海，在對自己目前的狀況做了分析后，知道單憑自己是無法在短時間內(nèi)找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向的，于是決定找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)來縮短自己的時間成本。

與小倪相比，小李就過于謹(jǐn)慎了，在做了決定之后不夠堅持，而且每次都給自己留退路，所以一直都走不出職業(yè)上的困惑。而小倪就更為果斷，雖然，剛從學(xué)校出來時，有些盲目，不過，她相信自己的年齡優(yōu)勢，而且能及時的尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，讓自己能在最短的時間擺脫職業(yè)上的困惑，明確發(fā)展的方向。

職業(yè)上的困惑大部分人都會經(jīng)歷，但在面臨困惑時，如何整合各種資源，抓住機會，做出有效的選擇，是決定每個人的成敗及不同經(jīng)歷的關(guān)鍵因素。因此建議大家，在做選擇的時候，有時也需要項羽“破釜沉舟”的決心。做了決策之后，能夠堅忍不拔的執(zhí)行，不能猶豫和退縮，這樣，人生的色彩才能發(fā)生改變。

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