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《五彩的煙花》教學設計
作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《五彩的煙花》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《五彩的煙花》教學設計1
教學目標：
�。薄W習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
�。�、初步學習油畫棒和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現力等。
３、觀察煙花色彩變化，表現節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
教學設計：
�。�、激趣。
（１）學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的`漂亮的煙花。
�。ǎ玻┏鍪緹熁▓D片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。
（３）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）
3、指導。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
4、創(chuàng)作。
�。�1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
�。�3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。
5、小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
�。�2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
6、拓展。
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
《五彩的煙花》教學設計2
教學目標：
１、學習煙花線條的表現形式，進一步認識各種顏色、動態(tài)的煙花。
２、初步學習刮畫技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現力等。
�。场⒂^察煙花的形態(tài)變化以及場景的添加，表現節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握點、線、面在刮畫中的應用，以及刮畫與場景相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
教學準備：
學生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學過程：
一、激趣導入
�。ǎ保┖蛯W生一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
�。ǎ玻┨釂枺耗銓熁ㄓ辛四切┱J識？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）
（３）那么今天我們就一起來學習五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞
�。�1）出示煙花課件，描述什么時候放煙花？看到漂亮的煙花你的心情？（學生舉手回答）那我們一起想一想、說一說綻放的煙花什么樣子？什么樣的線條最適合綻放的煙花？
（弧線；直線；點和線的結合；線和面的結合）
（2）提問：你知道煙花綻放時的形態(tài)變化嗎？教師學生一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學習不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）
（3）學生思考：
怎樣表現放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建筑等場景）
三、指導
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點線面的表現手法畫出煙花的不同形態(tài)，（注意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法添加場景（特別強調注意運筆的流暢度，點線面的結合，主題的刻畫和整體的'意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作
�。�1）主題：用點線面的表現手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。
�。�2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象并且學會用粘貼的方法加場景，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（小組合作），教師指導。
五、作品展示：
�。�1）利用云校家的移動講臺，展示學生作評，學生介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價內容：是否能夠較好的應用點線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
《五彩的煙花》教學設計3
課時：
1課時
學習領域：
造型·表現
教學目標：
1、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點：
1、初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
2、學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。教具學具準備：
1、教師準備：范畫、煙花圖片等
2、油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
教學過程：
1、激趣。
�。�1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
�。�2）一起觀看2008年北京奧運會開幕式的煙花表演。說一說：綻放的煙花都是什么樣子？都有哪些色彩？
揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）圖片欣賞，一起去美麗的煙花節(jié)看煙花。讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？
3、指導。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。
4、創(chuàng)作。
節(jié)日的夜晚，五彩的煙花綻放，我們的紙上，漂亮的弧線開花！
�。�1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的`煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。
5、互評。
�。�1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
課后拓展
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
課堂小結
今天你學會了什么？
作業(yè)布置
畫出放煙花的情景
板書設計
教學反思
《五彩的煙花》這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表現出來。煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調動了學生的學習積極性和主動性。這節(jié)課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒。二是用刮畫紙。這是孩子們第一次接觸刮畫紙，學生很激動也很興奮，整體畫面效果較好，課堂狀況以及學生狀態(tài)也非常好。
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