教師的細則匯編15篇
教師的細則1
一、德（ 10 ）
1、積極參加政治學習，不缺勤，按時上交政治學習筆記心得體會。（得5分）有遲到早退者，一次扣0.5分。無故曠會者一次扣1分，筆記體會不按時上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完為止。
考評辦法：查考勤記載和學校政治學習筆記記載。
2、按時參加升國旗儀式,得 2 分。無故每缺勤一次扣0.5分，扣完為止。
考評辦法：查考勤日志記載
3、不體罰和變相體罰學生得2分，有體罰現象經查實者，一次扣1分，扣完為止。
考評辦法：查政教記載。
4、服從學校工作分配和臨時性事務安排,并能積極完成工作者。得4分不能服從分配和安排的扣分3分，基本能服從分配和安排的扣分1.5分。
考評辦法：學校校委會評議。
5、不亂收費，不挪用公款、不亂發資料等。有違紀行為經查實者，一次扣５分，扣完為止。
考評辦法：查學校財務帳。
二、能（15分）
能獨立按時保質保量完成學校分配的教育教學任務或其它工作
⒈計劃、總結。能按要求書寫（符合新課程標準）。優秀得 5 分，合格得3，基本合格得1分
考核辦法：查教學檢查記載
⒉備課。各科備課要書寫規范目的明確，結構完整，思路清晰，教法靈活，有板書設計、作業設計、時間設計等。
備課筆記由考評委按質量分三等：上等得 5 分，中等得 分，下等得 分，無備課記0分。
考核辦法：查教學檢查記載
⒊作業。各科作業按“作業批改制度”執行。所有作業整套保留，隨時備查。
符合要求得 分，基本符合得 分，不符合得0分
考核辦法：查教學檢查記載
4、各種記載。分配的各種記載要能保質保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。
考核辦法：查教學檢查記載
值日能按要求完成值班任務得 分,停電或其他原因造成的不按時打鈴等一次扣0.5分。
考核辦法：查校務日志記載
三、勤（10分）
1、 遲到早退一次扣0.5分（以考勤記錄為準）
2、 教學空堂，曠課一節扣2分。（以教務處記錄為準）
3、 教師辦公、開會、集體活動遲到一次扣0。5分（以考勤記錄為準）
四、績（40分）
1、 教學效果（30分）
教師教學成績質量積分×50/全校教師最高積分=教學效果 (質量積分=及格率＋優分率).
2、 語文評比。優質課比武，學科竟賽、文章發表等（10分）
獲國家級一、二、三等獎的'分別加10.9.8分
獲省級一、二、三等獎的分別加8.7.6分
獲地市一、二、三等獎的分別加4.3.2分
五、評優一票否決條件：
1、 有摸牌賭博行為，經公安扣員查實的。
2、 侮辱，圍攻領導和教師甚至毆打領導和教師的。
3、 亂收費，亂發資料，挪用公款的。
4、 體罰學生造成惡劣影響經查實的。
5、 班級出現重大安全事故的。
6、 違規越級上訪的。
本方案由全體教職工討論簽字認可并呈報上級審批同意后執行。本方案根據實際情況每學年修訂一次。
教師的細則2
學校由招生就業處全面指導、管理實習班主任的工作，對實習班主任實行“五個一”管理：要求實習班主任每半月與學生和企業聯系一次，每月聯系學生家長一次，每月參加一次班主任例會，每月評定一次學生的實習成績，一個學期評選一次優秀實習生并附事例材料、總結和企業師傅、班主任評語，實習班班主任補貼總額按學生人數每人10元發放。具體考核如下：
一、例會（10分）
要求：實習班主任準時參加每月的例會，會議時間為周一12：15，具體周次由招生就業處通過工作安排告知。
考核標準：遲到每次扣1分。事假每次扣2分。因上課、會議、外出學習等公事缺席原則上不扣分，但要求事前請假，事后補課。無故缺席每次扣5分。
二、聯系學生（20分）
要求實習班主任每半月可通過電話、短信、約見、走訪、QQ等方式聯系學生一次，并做好記錄。保證每學期下企業走訪每個學生不少于2次。
考核標準：記錄內容過于簡單、重復性強，扣5分。上交的記錄要求手寫，保持聯系的`即時性和真實性，否則扣5分。記錄內容不全，扣5分，如經查實有不實記錄，扣10分。
三、聯系企業（20分）。
要求：實習班主任每半月聯系學生實習的企業次數不得少于2次，真實把握學生狀況，了解企業反饋的信息，促進校企溝通，并填寫聯絡企業表。
考核標準：內容不全，扣1~5分。少一次扣5分。
四、聯系家長（10分）。
要求：實習班主任每個月聯系學生家長一次，通報學生實習情況，了解家長對學校的要求及建議，促進學校辦人民滿意之校，填寫聯絡家長表。
考核標準：內容不全，扣1~5分。少一次扣5分。
五、發放通知及上交資料（20分）。
要求：實習班主任及時向實習生傳達學校相關規定和要求，按要求及時回收相關資料，收集匯總數據，了解學生實習情況，每個月上交實習總結，評定學生實習成績。
考核標準：資料不全，視情況扣5~10分。拖延完成任務每次扣5分。
六、突發事件的處理（10分）。
要求：實習班主任及時掌握學生實習動態，如遇突發事件，應深入了解，及時匯報，有效處理，嚴格按預案程序辦理。
考核標準：遇事不匯報、不處理每次扣5分，發現問題不及時處理影響學校聲譽者，視嚴重程度扣5~10分。
七、職業指導（10分）。
要求：實習班主任全面指導學生實習，幫助學生規劃職業生涯，學習應聘技巧，培養學生吃苦耐勞精神。
考核標準：學校檢查發現學生在規定實習一個月后，仍有無故不參加實習者，每人次扣1分，實習期內發現有無故不參加實習者，每人次扣2分。
八、其他
實習生在實習期間嚴重違紀被實習單位開除的，實習班班主任扣10分，實習期間無充足理由更換實習單位，實習班班主任扣20分。實習生在實習期間獲得單位好評，得到獎勵或升職的，班主任獎勵10分。
備注：
1、外出交通工具參照學校外出辦法執行，嚴格杜絕私車公用。
2、考核從10級實習班開始，從該班班中所有學生離校實習時間開始計算。
附：《實習班班主任考核辦法》
教師的細則3
各科任教師必須嚴格執行課堂紀律，上課時必須帶教案進教室，圓滿完成40分鐘課堂教學任務，上課前，科任教師必須提前5分鐘到達教室，清點人數，迎接學生。課堂內不準抽煙，講授課不準坐著，不準串崗閑談，不準隨便進出教室，上課時不得接打電話。非考試科目教師必須認真上好每一堂課。教師進教室嚴禁穿奇裝異服，注意教師的儀容儀表。
上課期間，一律按功課表上課，不許自行調課，凡未經學校領導批準擅自調課者，按曠課論處。非考試科目授課一定要按學科常規進行授課，遵守學校上課制度。
A、教師要嚴格按學校安排的功課表進行授課，不得隨意調課，不得遲到、早退，不得拖堂，上課時不得擅自離開教室，不得隨意安排學生在操場上自由活動。
B。預備鈴響后，教師要迅速做好上課的一切準備，進入教室，督促學生做好充分的課前準備。
C、教師必須攜帶教案進入教室授課，認真實施擬定的教學計劃，做到目標明確，結構嚴謹，條理清楚，重點突出，難點分散，同時要注意處理好教學中預設和生成的關系。
A、 教師要遵循教學規律和學生的年齡特征，精心設計教學的各個環節，講解要少而精，合理分配教學時間，留足學生獨立思考與基本練習的時間，充分相信學生，放手發動學生，培養學生濃厚的學習興趣，調動學生的學習積極性，以發展的眼光看學生，尊重學生的'獨特體驗，著力培養學生的創新精神和實踐能力。
B、 教師要精心設計提問，根據教學內容，有效地利用各種教學手段，創設問題情境，增強教學的直觀性，鼓勵學生質疑問難，對學生的回答要及時評定 ，肯定優點，指出不足，讓學生領略到學習成功的愉悅，提高他們的學習興趣。
C、 抓住“雙基”教學龍頭，采用啟發式，廢除注入式，充分發揮學生的主體作用，使他們在課堂上做到口到、手到、心到，以培養學生的觀察、表達、創新等能力。
D、 充分發揮“達標測評”環節的作用，認真組織好課堂的練習與反饋，及時調控，盡量做到當堂達成擬定的目標，練習要有梯度，有層次，適應絕大部分學生，對學困生要有針對性的布置，一般每節課用于練習的時間不少于15分鐘。
E、 注重非智力因素的培養，充分發揮興趣、情感、意志等非智力因素對學生學習的促進作用，要注重學生良好學習習慣的養成教育，使學生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營造民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍，面向全體，因材施教，特別是要關注中下學生的學習，讓各個層面的學生積極主動地參與學習活動，不得體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱、訓斥、挖苦、諷刺學生，要結合教學內容對學生進行思想品德教育，做到“教書”與“育人”的有機結合。
G、 教師舉止要端莊，言行要文明，精神要飽滿。使用普通話進行教學，語言簡潔，吐字清楚，不說空話、廢話，無特殊情況不得坐著上課。
H、 板書設計合理，工整明了，條理清楚，不寫錯別字。
教師的細則4
為切實加強級部師資隊伍建設，規范教學質量管理，健全激勵、競爭機制，以促進教學質量的全面提高，特制定此考評細則。考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則;堅持重實績、講實效原則;堅持定性、定量相結合原則。
考核內容：
考核分德、能、勤、績、特殊表現五個方面。
德20分、能10分、勤10分、成績50分、特殊表現加5分
一、德(20分)
評分要點：
1.維護大局，服從并維護學校及級部的決定。
2.為人師表，遵守教師職業道德規范，遵紀守法。
3.敬業愛崗，樂于奉獻，顧全大局。
4.工作作風正派，尊師愛生，團結同志，不搞小團體。
5.能保質保量按時完成學校或級部布置的任務，并根據需要上交材料。
評分標準：
1.有違反學校規定的言行，造成不良影響者扣1—3分。
2.違犯《師德規范》，特別是有體罰或變相體罰現象，造成惡果者(如被上級部門通報批評、被家長找到學校大吵大鬧、給學生的精神造成較深打擊，致使厭惡學習或其它不良影響)扣3—5分。
3.造成不安定因素，挑撥是非，拉幫結派搞團伙者扣1—2分。
4.不服從領導，在年級工作分配中造成阻力，影響工作正常開展者扣1—3分。
5.對學校或級部布置的`任務不能很好地完成，拖拖拉拉的扣1-3分。
考評辦法：民主評議和平時記錄相結合。民主評議中，如有扣分，必須說明理由，把話說在當面。
二、能(10分)
評分要點：
1.認真學習各科新課程標準，領會新課標理念，并能貫徹于教學活動之中。
2.能以人為本，做到精心備課，細心批改，耐心輔導，熱心轉差，專心培優。
3.能積極參加課堂教學改革研究，課堂教學效果明顯提高。
4.作業布置是否合情合理，根據學科特點和授課時間適當布置作業。
評分標準：
1.不認真學習新課標，默守陳規，不求上進，教學方法陳舊者，扣1—3分。
2.教案作業批改分
3.課堂授課分
4.作業布置是否合情合理，不合理者扣1-3分。
考評辦法：根據有關科室檢查結果及學生意見反饋(或學生評議)的情況考核。
三、勤(20分)
評分要點：
1.能模范遵守工作紀律，按時出勤，不遲到早退，不在工作時間辦私事。
2.能嚴格執行請假制度，不擅自離崗。
3.按時參加年級會議，不遲到，不早退。
4.能按時值班(中午和校車值班)，按時定早讀(7：20)
評分標準：
1.不遵守工作紀律，經常遲到早退者，每次扣1分。
2.不履行請假手續，每學期擅自離崗每次扣1分。
3.年級會議遲到、早退每次扣0.5分，曠會一次扣2分。
4.不能按時值班定早讀的，每次扣0.5分。
5.上課遲到一次扣1分，拖堂一次扣1分，空崗一次扣3分。
評分要點：根據學校和年級檢查情況，累計。
四、績(50分)
教學成績每科目依據區教研室公布各科目名次，首先參考科目之間全區名次定科目先后順序，其次參考本級部同科目幾位教師考試人數成績定每位教師先后順序，再根據每位教師在本級部內的名次定教學成績分值，每個名次分差1分;全區名次相同的科目，根據與下一名次分差大小定名次先后。音體美教師無區活動為平均名次，全區比賽名次1-10名，分別在平均名次39名比賽最好成績比全區第10名進步一個名次相應教師隊伍進步一個名次，再根據名次定分值。
五、特殊表現分(最多加5分)
1.能超額完成讀書計劃(每學期讀兩本)，視其讀書效果和數量適當加分。
2.能撰寫教育教學筆記(形式不限，如：QQ日志、博客博文或手寫筆記等)，根據所寫質量和數量適當加分。
3.能創造性地開展教育教學工作(如班主任能自己組織對學生有深遠影響的活動，學科教師能打破常規，運用恰當的形式真正地調動起學生學習的積極性)，將根據個人的陳述材料和同事反映適當加分。
4.能在《山東教育》等非關系或金錢能發表稿件的刊物上發表教育教學文章的適當加分。
教師的細則5
一、總體要求
作業是學生深化和鞏固知識、訓練技能、提高發現和解決問題的能力的手段，也是教師了解學生和了解教學效果的重要渠道。
（一）精心設計
做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心設計，精心篩選。
（二）分量適中
教師要重視課堂作業，精講多練，力求在每一堂課里為學生留5分鐘的作業時間，爭取課堂作業在課上完成；課外作業量（家庭作業）要嚴格按照上級文件規定，嚴格控制學生作業量，避免簡單重復低效的抄寫作業，不得加重學生作業負擔。
（三）作業格式
1、作業本封面上第一線上居中寫明年級（班）和幾號本，第二線上居中寫學生姓名，第三線上寫清校名“亭隆實驗小學”。封面和封底都要保持整潔。
2、作業書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔。作業本的“天”“地”格上不能書寫，每頁左端應留有適當余空（0。5厘米左右）
3、作業書寫文字或數字，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。
4、每次作業完成后，應畫上“評分格”（從二年級下學期開始），長寬之間比例要適當。
5、本次作業與本次評分格之間應空一格。下次作業與上次作業評分格之間原則上是空2小格。
6、作業中的直線一般要用直尺畫，橫式等于號劃0。5厘米左右。寫作業要墊好墊板。
二、各科要求
（一）語文
1、批改要求
（1）批改認真細致。做到思想性、科學性無錯誤。教師的改筆一律用同一色系的紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。一頁作業上的習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。
（2）批改及時。書面作業批改要及時，不得有漏批、不批或代批現象。原則上是當天批改完畢。未經批改的作業不發給學生；作文草稿爭取在兩天內批好，大作文在一周內批好。學生作業中的錯誤，要求學生及時訂正。
（3）作文要在指導修改上下功夫，大作文本的批改可基本按詳批、簡批、面批各三分之一進行。高年級如有學生互批的，教師要精心設計與指導批改方法，并在學生批的基礎上再次批改。多就少改，尊重學生的原意，幫助學生指出主要問題，解決一些實際困難，注意肯定學生的點滴進步，多發現學生的創造之處。減少不必要的低效批改，更注重實效。練筆本可直接寫和修改。批改符號按教材統一規定。
2、作業類型
一年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、拼音本（第一學期）、默寫本、寫話本（第二學期）
二年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、默寫本、寫話本
三年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本
四年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本
五年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本
六年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本
3、備注
（1）低年級可準備一本自備本（田字格）配合習字冊練字，中高年級也可準備一本自備本（田字格）配合鋼筆字練習。
（2）《練習與測試》上一定要有針對性地選做；也可分層布置，部分有難度的題目對于學困生可免做（在大題要求上寫“免”）。練習冊上的寫話題目可與練筆本相結合選做，不要重復。
（3）鉛筆寫的作業要使用墊板，作業本有破損及時修補。
（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
（5）練習冊的配套試卷備課組內每兩個單元統一測試一次，其他的自由安排選做。
（6）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
（二）數學
1、數學作業布置批改要求
（1）作業的批改率應為100%，作業必須教師親自批改，嚴禁讓學生代教師批改，杜絕錯批漏批現象。
（2）批閱及時，原則上是當天批改完畢并當日反饋。反饋不僅向學生反饋錯誤情況，對學生作業中有創見的'解答也可以進行反饋，鼓勵學生積極思考，大膽創新。未經批改的作業不發給學生。學生作業中的錯誤，要求學生及時訂正。
（3）用同一色系的紅筆批改，批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整。
（4）批改作業時用統一的符號：全對用“√”，部分對用“√”，漏寫或少寫用“。。。。。。”（加在遺漏的地方）、前后對調用“Z”，如抄錯數字、運算符號可用“”在抄錯的地方劃出，全錯用“×”。但“×”不要打得過大。逐題批改，為避免錯誤，建議一小題一勾，鉤同樣不要打得過大。口算題可以一列打一個“√”。
（5）批改力求細致，如：可用“波浪線”、“問號”等符號，清楚醒目地標出學生的錯誤所在或漏寫的地方；在學生的錯題旁，用形象的圖例或語言給學生思維支撐；學生答句上的錯別字和標點符號老師也予以關注；對個別作業老師要進行個別精心輔導。
（6）批改作業時要關注學生良好作業習慣的培養，并做到持之以恒。如等號、豎式計算中的橫線、分數線基本上能用尺，學生作業書寫大多數能做到清楚工整，卷面整潔。對于破損的作業本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業本。
（7）作業格式
a、一般用鉛筆書寫數學作業。
b、每次作業開始要寫上“練習”或“復習”或“補充練習”等字樣（從二年級開始）
c、每道習題要按課本題序書寫以便檢查。課本中對習題的具體要求，作業時應照樣抄寫。
d、作業中遇到兩步以上運算題，一般要用“遞等式”書寫，等號要另起一行頂格，如果算式較長，轉入下一行時，要從運算符號開始，不能把一個數寫在上下兩行，寫分數時可用兩格，分數線畫在橫線上。
e、訂正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。老師要在評分格下寫“訂正”兩字，下次作業與訂正的空2行。
f、應用題寫答句時，要另起一行空0。5厘米寫“答”字，“答”字后應有冒號，句末要用句號，答語不能過于簡單。
2、作業類型
一～六年級
A：課堂作業本
B：《補充習題》
3、備注
（1）各年級還可準備一本自備本，完成課本上“試一試”“練一練”和練習中的相關習題，也可以是老師有針對性地安排其他一些練習。自備本不作為檢查內容，但老師也要給予適當關注。
（2）《補充習題》《練習與測試》要體現有針對性、層次性地布置學生練習。
（3）與《練習與測試》配套的試卷，由各班任課老師根據班級情況安排練習，可以每份試卷都做，也可選做其中的一部分。
（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
（5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便在今后的教學中對癥下藥。
（三）英語
1、英語作業布置批改要求
（1）批改認真細致。要求無漏批，批錯現象。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規范統一，分三個等級A（優秀）；B（良好）；C（一般）。一般情況下，只打等第，如有特別需要，可用Good！進行激勵評價。
（2）批改及時。抄寫本及默寫本要求當天批改完畢，《補充習題》上的筆頭練習批改要及時，原則上分次批改的練習應分次打上等第及日期。嚴格要求學生訂正作業中的錯誤。
（3）做好作業批改記載，及時講評帶共性的問題。
2、作業類型
三年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
四年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
五年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
六年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
3、備注
（1）低年級的聽讀作業教師應不定時抽讀或抽背或通過課上與學生的對話過程，檢驗學生的學習效果。
（2）《練習與測試》要求教師結合教學進度，分次布置筆頭練習，聽力練習應在教師指導下，學生在學校統一完成。教師分次批改的練習應分次打上等第及日期，有典型錯誤應及時講評，對學困生應做到多面批。
（3）《補充習題》的筆頭練習一般作為選做作業或預習作業，聽力作業作為家庭作業，布置學生聽錄音獨立完成。
（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
（5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
（四）科學
1、書面作業：
科學習作中的“學習傳真機”部分每個學生必須及時認真完成，其它部分教師根據各班的學習情況選做。
2、實踐性作業：
（1）完成課標規定的、要求學生學會的課內實踐作業。
（2）提倡開展課外三小科技活動（小創作、小發明、小制作）。
（3）逐次評出等級，量化積累；適時予以表揚和鼓勵。
3、認真批改：
根據《科學》學科的特點，教師對《科學》作業答案的要求要能體現學生科學探究的過程及個性差異。
對作業的批改要及時，每一課批改一次，批改的等第為“優秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四類，等第要寫在“教師評價”一欄中，日期寫在后面。
（五）品德
1、課內作業：以《填圖冊》為主，可以選做至少兩個大題的習題。
2、課外作業：以社會實踐和課外閱讀為主。作業形式有口頭作業、書面作業、實踐作業，視年級教材內容靈活選定。
3、認真批改：作業當堂檢查批改，采用優秀、良好、及格、不及格四個等第評定，在學生自評、互評的基礎上教師綜合評定。
（六）美術
1、認真批改
（1）對學生作業，要按照學校的規定及時批改。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。鼓勵學生進行相互作業評價，關注學生的自我評價，關注過程不偏重結果，要善于在過程中發現學生的優勢、潛力和創造性，加強對完成作業有困難的學生的指導與幫助。
（2）批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整，不破壞學生作業畫面美感。
（3）對發現的問題要認真記錄，及時講評、糾正。、（4）嚴格作業收發管理，對于破損的作業本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業本。
（5）教師要注意收藏學生的優秀作業，每月選擇優秀作業參加學校優秀作業展覽。
2、作業類型
（1）平面造型作業（作業本作業）：按計劃、按課時作業，強調作業要求，提高作業速度與質量。
（2）立體造型（手工作業）：設計表冊記錄學生手工作業成績，優秀作業攝影保存。
教師的細則6
為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的'突出特長。鼓勵教師利用業余時間進修，對業余進修或自修（本專業）成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。
二、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教師要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。
三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學，交流。每學期組織一次全員性的參觀，并根據不同需要，送派教師到各地學習。學習結束每人要寫20xx——3000字的學習心得，并對全園教師進行二次培訓或做1—2節觀摩課展示。
四、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發展動態。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學習、外出學習、參觀及培訓。
教師的細則7
1、作業的布置要依據課標和教材的.要求，精選具有典型性和代表性的習題，份量要適當，難易要適度，以利學生掌握和鞏固知識。
2、作業的處理要嚴而有格，有錯誤的要訂正，不規范的要重做，缺交的要補交，但不得撕學生作業本，更不允許對學生采取不正當的處罰手段。
3、教師改筆一律用紅墨水（大字改筆要用毛筆）字跡要端正，書寫要清楚規范，批改一律打等第，批改符號按學校的統一規定。
4、及時批改。閱讀、數學、寫字、美術等作業要當天批改，作文須在一星期內批好后與學生見面。
教師的細則8
一、 總體要求
依法遵守園內規章制度，服從工作安排，熱愛幼教事業，堅持高尚情操和職業道德，語言規范文明，為人師表，發揚奉獻精神。
二、 教育教學
每位教師要認真上好自己所授課目，完成本學期教育教學任務，每天的教學筆記中要寫好當天課程的教學任務、目的要求。
作業認真批改，并要按作業好、差批填得星數。要克服幼兒小學化教育，不斷提高自己的.教育水平和業務素質，認真備課，互相學習，取長補短。每天都要有教育教學筆記。
如沒有填寫教育教學筆記扣5分。
三、 安全制度
各班班主任要時常對幼兒進行安全教育，上班期間教師不準聚集聊天，做到有學生在的地方，就有老師在，要確保幼兒在老師的視線范圍內，對幼兒有高度的愛心和責任心，課間要按分工，堅守崗位，做到眼快、腿快，遇到事要及時處理，并與家長及時溝通。
小事故1次扣1分，2次扣2分，依次類推，遇事不及時處理，與家長溝通不得力雙倍處罰。
四、 崗位責任制度
園內老師要按時上下班，堅守崗位，盡職盡責，不隨便缺勤擅離職守，不遲到，不早退，因病、因事要請假，無特殊情況不予請假。
遲到、早退1次扣2分，病、事假每月累計超過2天以上的，每缺勤日扣40分，無故缺勤一天，扣60分。
按送學生缺一趟車扣20分，中午值班缺一次扣30分。
五、 教師職責
對本班工作要認真負責，不散漫，不準在教室內看雜志，做私人事情，更不允許教師在教師睡覺。對幼兒要有耐心、細心，態度和藹，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。要管理好室內教具、玩具、教師用書。
課間經常提醒幼兒大小便，幫助幼兒整理好衣服，衣服尿濕要及時更換，確保幼兒不穿濕衣服回家，放學后幼兒要衣服整齊，書包背好，手臉清潔離園，做到細心周到，不漏掉一個幼兒。
下午放學前10分鐘進行評、貼星，并填寫好當日本班好、差生名單。
如果沒有填寫好獎、評記錄的扣5分。體罰幼兒1次扣2分，家長反應1次扣5分。
衣服不整齊，手、臉不清潔1人次扣1分。
尿褲子1人次扣1分，待家長有反應事件雙倍處罰。
街內幼兒漏掉1人次扣1分，遠路幼兒1人次扣5分。
六、 衛生制度
各班教師要確保室內衛生，每天打掃廁所沖洗干凈，桌椅擺放整齊，幼兒毛巾、水杯每天清洗，關好電源，室外衛生由不跟車老師排班打掃，同時要對幼兒進行講衛生教育，不亂扔垃圾，不帶零食如愿。
衛生打掃不凈1次扣2分;不關電源1次扣5分。
注：每1分按照1元計算，月底從活動工資中扣除。
教師的細則9
一、考核內容
（一）基本素質：（16分）
1．思想政治素質
2．文化科學素質
3．業務理論素質
4．身體素質
（二）基本能力：（24分）
1．教育工作能力
2．教學工作能力
3．組織管理能力
4．創新能力
5．自我提高能力
6．處理人際關系能力（師生）
（三）工作表現：（30分）
1．備課
2．上課
3．作業
4．輔導
5．教研活動
6．出勤
（四）工作效績：（20分）
1．工作量
2．教育效果
3．教學成績
4．教研成果
5．課外活動成果
（五）其它素質：（10分）
1．工作銜接能力強
2．積極配合學校工作
二、考核辦法
教師考核由學校打分、教師互相打分、學生打分，三項分數總和的.平均分為該教師的年度考核分。
教師的細則10
一、師德規范
1、忠誠黨的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的社會政治方向。
2、愛崗敬業，為人師表，忠于職守，樂于奉獻。不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常的教育教學秩序，自覺維護社會公德和學校形象，遵守教師職業道德規范，有良好的社會正義感。
3、關心學校的建設與發展。以主人翁態度參與學校的民主管理與民主監督，積極為學校的建設與發展獻計獻策。
4、依法從教、遵守法律法規。尊重幼兒人格，關心每一個幼兒，不得歧視、諷刺、侮辱、體罰和變相體罰幼兒。不得索取或變相索取家長錢物，不得從事有償家教。凡上述條款被通報批評或造成嚴重后果的視情節予以處罰500—1000元，嚴重者可辭退。具體由校長室研究確認。
二、工作量
原則上每班按兩教一保配備為正常工作量，如有班級由于某一老師請長假（按校長會辦會精神執行）；突擊性工作加班，一天補助40元。
三、考勤獎
1、每人每月享受50元考勤獎，如請假1天扣30元；
2、如本學期一天未請假（含2天公假），另獎勵100元。
四、安全獎
1、當月班級無任何安全小事故，未有家長不良反響的.，班級每人每月獎勵30元；反之則不享受。
2、本學期未發生一起安全小事故，家長反響好的，本班級則可享受150元。
3、凡本學期因個人疏忽造成安全嚴重后果、影響較大的，將加大處罰力度，重者可辭退。
五、保教獎
A、參加園、縣、省市優質課會講、各項活動比賽或論文評比獲一、二、三等獎的分別獎獎金30-20-10元；60-40-30元；100-80-50元。
B、指導單個幼兒作品獲獎：國家（省）50-40-30;市（40-30-20）；縣（30-20-10）。
C、縣局視導優課獎每節50元；積極參加園安排的教研活動，且準備充分、效果明顯的，每上一節課獎勵20元，園內安排而未上的則扣10元。
D、個人先進獎每學期被評為園先進工作者獎勵50元；被縣局評為先進個人獎金100元。
E、每學期將對主任、年級組長等各人分管的工作進行考核，出色完成分工工作的將給予一定的獎勵。
F、對于各班幼兒中午在伙獎勵補助和中午餐休補助按合同執行。
六、集體獎
如作為幼兒園集體參加上級部門組織的比賽或活動獲獎的根據情況另議；幼兒園當年創建任務成功或榮獲縣綜合獎的另議。
七、先進班級獎
每學期被評為先進班級，本班老師均獎勵50元。本考核細則經教代會通過后執行，解釋權屬于考核領導小組。
二O一六年八月二十六日
教師的細則11
為加強教師教育教學工作管理，提升教師隊伍綜合素質，保證學校教育工作有序進行，全面提高學校教學質量，特制定《教師工作常規管理制度》。
一、學習制度。準時參加學校政治、業務學習，認真做好學習記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期參加課改實驗或專題培訓一次，撰寫5篇教學反思或教學隨筆，撰寫一份教研、教改實驗報告或教學經驗總結、研究論文。
二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。教研組每學期要有教研活動計劃、教改課題，各學科至少召開一次專題研討交流會；教研組積極承擔各級教研課題，每周要有教研活動，每學期至少要完成一項校級科研課題。教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課，主動更新教育觀念，改進教學方法；教師每學期至少要參與一次校外教研活動，評課和研討時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。
三、請假制度。嚴格執行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教導處負責，實行簽到制。請假時須按有關程序到教導處辦理登記手續，工作時間憑票出入校門。半天以內的病假或事假，由教導主任或主管副校長審批；1—3天以內的公假或私假，應經校長同意；3天以上報教育局審批。教師請假應自找本學科或本教研組教師代課，并告知教導處同意備案，假后上班時主動銷假，并在規定時間內為學生補上課。
四、辦公制度。認真執行坐班制度，上班時間上做到“四準”：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔；相互尊重，維護人際關系和諧。
五、課程制度。嚴格按照國家和教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。嚴肅教學紀律，嚴格執行課程計劃，不經教導處批準，不得隨意調換課程、隨意授課，改變授課計劃；不得隨意增減課程和授課時數；不得搞突擊教學提前結束新課；不得隨意停課、放假，不按時完成教學任務。
六、集會制度。周一晨會或學校集會時，由政教處出面組織，全體教師均應主動參加，主管副校長應提前到操場維持秩序，組織好師生列隊參加，做到準時、文明、整齊、安靜和安全。教研組長和班主任應根據集會時提出的要求，結合師生思想動態，及時進行強調引導、提出具體要求。
七、上課制度。建立和維護正常的教育教學秩序，向課堂教學要質量。教師上課必須做到“五不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生，不將學生趕出教室，不在上課時接打手機、聽音樂；力求“四多”：多采用直觀教學，多面向全體學生教學，多給學生思考的時空，多讓學生合作探究、互動學習。
八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。聽課后要及時參加評課、議課，同授課教師溝通交流。每學期校長、主管副校長、教導主任聽課不少于30節；教研組長、教導干事聽課不少于20節；教師每人聽課不少于15節，新教師聽課不少于20節。
九、備課制度。教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃，制定本學期所任學科教學計劃，上報教導處備查。提倡教師集體備課，交流教學經驗。教師課前必須精心備課，做到備課標、備教材、備教法、備學生、備學法。教案一般應包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等，尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。教學目標設計要體現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”的三維目標；教學過程設計包括組織活動設計、認知活動設計、情境活動設計和評價活動設計，設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發展。教案每周一由教研組長簽字，每月底交教導處檢查一次，并做好檢查記錄。
十、作業布置。要精心設計作業，不允許搞題海作業。少布置機械重復的作業，多布置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業應控制在一小時以內。畢業年級學生的各科作業也要適量，最多不超過二小時。教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成復習、預習、自習的良好習慣。
十一、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，其他學科作業按次批改。作業每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的.錯誤之處應明確打錯，并讓學生在下次作業前更正。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，必要時采取面批面改形式。高年級作業批改可把教師批改與學生互動批改有機結合。
十二、家校聯系。班主任和科任教師每學期對每位學生至少進行一次家訪，或同家長親自面談一次學生的學習和表現。各班主任應健全學生家長聯系簿，有家庭住址、聯系電話，遇到學生曠課或發生突發事件，應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向校領導報告的要及時報告。學生發生突發事件時不得隱匿不報。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學生，不得體罰和變相體罰學生。班主任在學期結束前要對學生的在校表現寫出實事求是的評語，評語應以鼓勵為主。
十三、質量管理。強化教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環節都要有明確具體的規范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的及格率、優秀率和平均分。建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數據庫，對入學成績、抽考成績和會考成績全面科學地進行教學質量分析，采取考試成績幾何描述的方法，實施教學質量增值評價，客觀、公正的評價教師的教學質量。
十四、考核獎懲。教師績效工資是學校分配中活的部分，由學校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內，按照規范的程序和要求，自主分配，以體現教職工的責任、成績和貢獻。嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法，細化量化考核細則，用數據和事實考核教師績效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區別開來，按照考核結果兌現教師績效工資獎懲。
教師的細則12
1、值周教師是否對值周生進行了嚴格、系統的崗前培訓，沒有培訓屬失職行為，扣當周值周教師2分；
2、遵守時間，能按照值周要求到崗，不擅離職守。不符合要求發現一次扣2分；
3、工作認真負責，能客觀公正的進行值周檢查和學生管理，否則失職一項扣1—5分；
4、每次檢查是否做到有記錄，如“兩操一課”，清潔衛生的'檢查等，沒有的一次扣1分；
5、對于扣分的班級是否做到了及時反饋，沒有的一次扣1分；
6、發生事情是否做到了及時處理，沒能及時處理致使事情嚴重的扣2——5分；
7、每天檢查完后是否按值周規定時間及時公示，沒有一次扣1分；
8、值周生能嚴格按照要求進行值周管理，出現值周生違紀現象扣值周教師和該生班級各1分；
9、工作有始有終，對于一周的工作全面總結，點評到位，及時交接完善各項資料。否則一項扣2分；
10、工作方法有創新，效果顯著的給教師加1—3分；
11、值周人員個人在本周內沒有扣除積分，視為值周工作“優秀”；累計扣除積分未超過10分者，視為值周工作“合格”；扣除積分10分以上者，視為值周工作“不合格”，并扣除值周津貼。
12、擔任值周工作“優秀”者，每次加本學期“教師工作考核分”加1—3分。
備注：①值周教師每周積分合計50分。
②自20xx—20xx學年度第二學期開始每周配有值周領導一名、值周教師兩名，值周學生十名，共同做好我校的值周檢查工作。
教師的細則13
為普及基本心理健康和心理衛生知識，促進學生造就健康的身心，真正關注自我、關注心理健康、關注心靈。同時為了擴大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校將開展第五屆心理健康活動月。
一、活動時間：20xx年4月
二、活動主題：遠離心理疾病，關愛自身健康
三、活動內容
（一）高一心理檔案建立
（二）班主任心理健康知識培訓
講座內容：心理疾病的辨別
（三）班級心理委員培訓
培訓主題：心理委員的自身心理保健
（四）學生心理量表MHT測查
（五）班級心理健康教育黑板報
（六）班級心理健康教育主題班會
（七）心理素質拓展訓練活動：遠足
（八）高三考前班級心理輔導
（九）優秀心理劇本征集
（十）優秀心理影片賞析
（十一）心理劇本征集通知
征集主題：“同學間的那些事...”
征集要求：
1、體裁不限，題目自擬，內容積極健康。心理情景劇的劇本創作要結合表演藝術形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行創作。
2、劇本內容要突出角色內在的心理沖突與心理協調的過程。內容要貼近高中生學習、生活的實際，就高中生這一群體所折射出的心理現象，如人際障礙、學業困擾、網絡成癮、青春期情感、貧困生心態等方面的心理沖突進行創作。劇本應注重心理矛盾沖突的展現與解決，能給高中生啟迪為目標。
３、劇本創作不以將禁止反復報道的.負面新聞、極端事件，原樣翻拍為心理劇，甚至添枝加葉擴散負面影響。
４、所寫劇本不得侵犯他人的著作權，保證劇本的原創性。
５、所寫的劇本要方便排演，每個劇目表演時間在10-15分鐘。心理劇劇本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版編輯。
６、參與對象：高一、高二學生。
7、截止時間：劇本于5月10日之前以A4紙質上報德育處心理咨詢室。所有上報的參賽作品同時上報電子版，電子版統一發送到XX.com.
教師的細則14
依據(附小教師業務評估方案)，綜合教師反饋意見，遵循減少形式束縛、注重客觀實踐，減少無效勞動、注重師生發展，加強常規管理、提高教學質量的原則，經校委會研究特制定以下評估細則：
一、 教學能力(70分)
(一)計劃、總結(5分)
要求：教學工作計劃：1、學情分析2、教材分析3、教時安排4、教學策略
教學工作總結：1、期中質量分析2、期末質量分析3、學期工作總結
標準：1、教學工作計劃(2分)
學情分析：以知識水平、實踐能力、習慣興趣等進行分析，注重針對性、全面性，體現學科特征。
教材分析：教學目標合理，重難點把握準確，特點分析透徹。
教時安排：清晰、具體、科學、合理。
教學策略：緊扣新課標精神，立足本年級學生特點，切實可行。
2、教學工作總結：(2分)
依據單元、期中、期末試卷認真客觀做好質量分析，找出切實可行的改進措施。
教學總結抓住規律性、注重針對性、做到全面性。
3、書寫工整、按時上交。(1分)
辦法：1、計劃在開學一周后交齊，教務處檢查。
2、總結在學期末交齊，學校統查。
(二)備課(10分)
要求：1、備課分單元備課和課時備課兩項
2、按單元(組)劃分的，每單元備一課精品課，其余內容在單元備課中分別寫清教
學目標、重難點、簡單教材分析。語文在單元備課中應有習作備課。
3、無單元(組)劃分的，不設單元備課，課時備課備詳案。
4、跨年級、無單元(組)劃分的教師，備一個年級詳案，其余簡案。注意學期調換。
標準：1、教學目標的確定：定位于學生的發展(面向全體、兼顧差異，提倡分層次目標，)突出三維目標的實現，(把方法、習慣、興趣納入教學目標)目標陳述力避大而空，(預期的行為和能力清晰、具體，有階段性)
2、教學內容的選擇：依據課標和學生實際，靈活的、創造性的組合和使用包括教科書在內的多樣化課程資源，拓展學生發展空間。
3、教學過程的設計：應以學生的學習活動為主線，探索新的`教學模式，使整個教學過程成為在教師組織下學生主動地、富有個性地探索的過程。
4、教學方法的應有：圍繞教學目標，尋求有利于提高學生學習興趣，以學生自主、合作、探究為核心的學習方式。重視學生操作實踐活動的設計及現代教育技術的應用。
5、堅持超周備課，有教學反思(反思教學理念，記下感悟、迷惑及教學靈感)(每學期不少于10次)(3分)
辦法：1、抽查超周備課。期末統查整體備課。
2、嚴格檢查電子備課，發現抄襲將酌情扣分。
3、20年教齡及以上教師實行“0”教案，檢查教科書及相關材料。
4、第一年試教新學科的老師，全部備詳案。
教師的細則15
1、學校實行全日制坐班，教師上班實行打卡，全體教師每天上午8：20之前打卡簽到上班、中午11：20以后打卡簽到下班、下午14：20之前打卡簽到上班、下午16：30之后打卡簽到下班，上、下午上班時間無課教師必須在辦公室辦公，中途不得離開辦公室（包括上班時間買菜、做飯、在寢室休息）。學校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。
2、考勤情況每周小結一次，下周例會上通報，期末總結算。
3、學校從教師績效工資獎勵部分拿出1000元做為教師考勤。
4、全體教師必須按課表上課，按學校規定時間上、下班，嚴格執行打卡手續，不得遲到早退。對不按課表上課、遲到、早退、無故曠課（含私自調課、不按課表上課、學校集會）的教師，每次罰款50元，發現一次缺勤打卡比照以上處罰。
5、凡因事請假的教師（含公假）須以書面的'形式向值周領導請假，私假教師本人自行調好課，經值周領導批準后方可離校，事假一周不得超過3節，超過3節每節以30元處罰。
6、病假一天以上（含一天）須憑醫院處方或用藥清單銷假，如無醫院處方或用藥清單則按私假處理。
7、私假如要學校安排，請假人須承擔代課金20元/節， 事假一學期累計超過15天或者一學期累計打卡缺15次以上將作懲罰性調離。如突發事件不能書面告假，但須得到批準后方可離校，事后須補交請假條。3天以上私假須向中小告假，長病假經中小領導批準后課程任務由教務處重新安排（請假人須承擔代課金）。凡屬學校因公派去代課的教師，學校每節補3元。
8、教師私自調課者，罰調課人30元，承課人10元。
9、國慶、五一、寒暑長假，學校安排校領導值班（值班勞務補助50元/天），如安排了值班，值班人須全天24小時值班。值班人員要履行自己的職責，堅守崗位。
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