教師作業批改細則
在我們平凡的日常里，報告使用的頻率越來越高，報告具有成文事后性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的教師作業批改細則，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、教導處要求語文（包括練習冊）一課一改，作文一單元一篇，一學期達到八篇，三批齊全。數學（包括練習冊）一個練習一改。科學、品社自己設計練習題，要求一課一改。美術一課一改。
2、教導處每周對教師的批改進行一次檢查，根據檢查情況給出優、良、中、差四個等級，根據等級在期末考核中計入考核，標準為：每次均優者，該項得滿分5分，良等按每次1分進行扣減。中等按每次2分進行扣減。差等按每次3分進行扣減。
具體批改細則為：
（1）作業量要適當。不濫用教輔資料。0.1分
（2）適合學生實際，難易適度，并能適合不同層次的要求，參照作業分層表。0.1分
（3）批改要及時，作業每練一批。0.1分
（4）對學生作業的書寫要求明確，教師能按要求及時再度批改，輔導學生及時訂正。0.1分
（5）有錯批、漏批。0.1分
1、作業的布置要依據課標和教材的要求，精選具有典型性和代表性的習題，份量要適當，難易要適度，以利學生掌握和鞏固知識。
2、作業的處理要嚴而有格，有錯誤的要訂正，不規范的要重做，缺交的要補交，但不得撕學生作業本，更不允許對學生采取不正當的處罰手段。
3、教師改筆一律用紅墨水（大字改筆要用毛筆）字跡要端正，書寫要清楚規范，批改一律打等第，批改符號按學校的統一規定。
4、及時批改。閱讀、數學、寫字、美術等作業要當天批改，作文須在一星期內批好后與學生見面。
在數學作業的批改中，我已經進行了很長時間的實踐，積累了一些經驗。以下是我總結出來的數學作業批改情況：
1.檢查計算過程
對于數學題目而言，正確性和邏輯性非常重要。因此，在批改時，我會仔細檢查學生的計算過程。萬一有哪個計算步驟出現了錯誤，我會及時指出并告知正確的方法。
2.查看設定范圍
有些數學題目需要考慮方程等各種設定范圍。因此，在批改時，我會檢查學生題目與設定范圍之間的對應關系。如果學生不理解設定范圍，我會指出并解釋，在下一次的作業中幫助他們更好地理解它。
3.建議使用圖表
在解數學問題時，使用圖表可以幫助學生更好地理解和解釋題目。因此，在批改時，我會鼓勵學生在作業中使用圖表以幫助他們解答問題。同時，我也會指出學生使用圖表的錯誤和不足之處。
總之，批改數學作業時，需要細心仔細，對學生的思維能力進行引導，幫助他們更好的理解數學題目和思考方法，這不僅對學生的數學學習有所助益，也對其它學科有一定的幫助。
語文作業格式
1、練習簿左側畫一豎線，寬度1厘米，豎線左側專寫作業題的序號。
2、如果是新課文（包括練習）的第一次作業，居中寫上課題；如果是同一課題的第二次作業，則不寫課題，作業序號承接第一次的作業序號；第三次、第四次作業依次類推。
3、同一次作業每完成一大題，須空一行做第二題；同一大題中每完成一小題，單線簿空一行，雙線簿不空行。
4、記分格一律與作業的末行緊靠右側畫，長度為3厘米，占兩格，在距左側豎線2厘米處畫一豎線，將記分格一分為二，左半格畫一斜線（右上向左下），由學生寫上日期（左上為月，右下為日，只寫數字），右半格由教師打等第。習字冊上的日期用阿拉伯數字書寫，表示月與表示日的數字之間下方用一小圓點間隔開即可。一年級學生作業不畫記分格，教師書寫格式參照習字冊書寫格式、二年級上學期學生方格本可試著打記分格，占兩方格，其他作業不做要求。
5、豎線與記分格一律用鉛筆畫。
6、為求齊整美觀，作業簿宜對折再對折，平均分成四列，如抄寫詞語則每行寫四個。
7、如需訂正，學生須在“訂正”兩字的下一行開始寫上訂正的內容。
8、作文簿的第一頁、第二頁用于寫“目錄”，“目錄”上的作文題書寫（第一格內寫序號，包括標點，然后開始寫題目）；每次作文題目居中，每段開頭空兩格；另起一頁寫下一次作文。
9、自三年級第一學期始，學生語文作業一律用鋼筆書寫，墨水顏色統一用純藍或藍黑。
10、作業封面一律教師用黑色墨水書寫，寫清校名、姓名、班級、教師（教師只寫姓）。
語文作業批改要求
1、批改用筆一律用書寫出的字體為紅色的鋼筆或圓珠筆。
2、批改一律采用等級制，分“優”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“優秀”、“良好”可簡寫成“優”、“良”；“及格”、“不及格”不得寫成“及”、“不”。
3、學生抄寫字、詞三至六年級宜每個抄3遍（低年級自行決定，但遍數須統一），正確的打上一個“√”，錯別字用紅筆圈畫出來；其它作業每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁或大半頁打“√”或“×”的現象；習字冊批閱時錯別字圈出來即可；低年級抄寫字（詞）作業，同一個字（詞）只須打一個“√”。
4、教師所寫的等第不要超出記分格；如學生作業有錯誤，須在學生記分格的下一行左側緊靠豎線旁寫上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書寫要工整。習字冊上的錯別字訂正在作業下面的空白處，左側同樣要寫上“訂正”兩字，后加冒號。
5、作文基本兩周一篇，小練筆一周一篇。批改學生的作文或小練筆，如遇有錯別字，要圈畫出來，學生的作文除圈畫出來，還要在左側畫一個上方不封口的方格，由學生訂正后再由教師封口；病句在下面畫橫線，要求學生在原句上訂正；佳詞佳句在下面加小圓圈。
6、作文的眉批寫在左側空白處，總評須空兩格開始書寫，書寫要求見第條相關內容。作文眉批占批改人數的三分之一，作文要求每篇總批，總評評語力求針對學生實際，一般在三行左右。
7、每篇作文、小練筆要在右側最后第二格處打上等第，“目錄”部分在右側最后一格處也應打上等第。
8、《一課一練》、《補充習題》的作業各年級視排版情況各年級學科自行統一畫記分格位置、一般一課一劃；如有錯誤，則在“訂正欄”加以訂正。不得出現整頁或半頁打“√”或“×”的現象。
英語作業格式
1、如果是新課文的第一次作業，居中寫上課題；如果是同一課題的第二次作業，則可不寫課題。
2、記分格以作業本上的兩條紅線為寬度，緊靠右側畫，長度為3厘米，寬度為上下四線間隔的一個“寬行”與四線所占的三“窄行”，在距左側豎線厘米處畫一豎線，將記分格一分為二，左半格畫一斜線（右上向左下），由學生寫上日期（左上為月，右下為日，只寫數字），右半格由教師打等第。
3、為求齊整美觀，作業簿宜對折再對折，平均分成四列，如抄寫詞語則每行寫6個，詞組4個，句子2個。
4、如學生作業有錯誤，須在學生記分格的下一行左側緊靠豎線旁寫上“訂正”兩字，后加冒號。
5、學生英語作業一律用鉛筆書寫。
6、作業封面一律教師用黑色墨水書寫，寫清校名、姓名、班級、教師（教師只寫姓）。
英語作業批改要求
1、批改用筆一律用書寫出的字體為紅色的鋼筆或圓珠筆。
2、批改一律采用等級制，分“Ａ”、“Ｂ”、“Ｃ”、“Ｄ”四等，可在等第右上方加一至三顆五角星。
3、學生抄寫單詞宜每個抄四遍，正確的打上一個“√”，錯別字用紅筆圈出；其它作業每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁或大半頁打“√<”或“×”的現象。
4、教師所寫的等第不要超出記分格；如學生作業有錯誤，須在學生記分格的下一行左側寫上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書寫要工整。
5、《一課一練》的作業一律在右側打等第，如有錯誤，則選擇“訂正欄”中加以訂正。不得出現整頁或半頁打“√”或“×”的現象。
數學學生作業格式：
1、每次作業的第一行寫好“練習幾”或“第幾頁”。
2、豎線左側按照書上練習題的序號寫好是第幾題（若是補充的題目，則寫好“補充”二字，再編好題號）。
3、同一次作業每完成一題，需空一行再做第二題。
4、記分格一律與作業的末行緊靠右側畫，長度為3厘米，占兩格，在距左側豎線2厘米處畫一豎線，將記分格一分為二，左半格畫一斜線（右上向左下），由學生寫上日期（左上為月，右下為日，只寫數字），右半格由老師填寫。
5、作業統一用鉛筆書寫，字跡力求端正美觀。
6、應用題需寫答句，“答”字寫在豎線的右側
7、作業封面一律教師用黑色墨水書寫，寫清校名、姓名、班級、教師（教師只寫姓）。
教師批改要求：
1、教師在記分格的右半格填寫的內容分為兩部分：一部分是表示學生作業的正確情況，用“優、良、及格、不及格”來表示；另一部分是表示學生字跡端正美觀情況，用顆“☆”表示。另外，記分格下一行視作業情況可以寫上對學生的建議或激勵語。
2、批改用筆一律用紅色的鋼筆或圓珠筆，字跡宜用楷體，力求工整。學生作業正確的打上一個“√”，錯別字用紅筆圈出；數學作業每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁或大半頁打“√”或“×”的現象。
3、教師所寫的等第不要超出記分格；如學生作業有錯誤，須在學生記分格的下一行左側寫上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書寫要工整。
4、練習冊、《補充習題》上批改同上，但需在所打的等第下方寫上日期。
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