音樂主題活動方案

音樂主題活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的音樂主題活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂主題活動方案1

　　一、主題來源和活動思路

　　蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

　　二、主題目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。

　　3、幫助幼兒樹立愛護環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、道具(指偶、音符卡)

　　2、樂器類(沙錘)

　　3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。

　　四、活動過程

　　1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。

　　2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動作的.表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。

　　3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。

　　4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

　　5、樂器活動：在老師的帶領(lǐng)下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

　　6、樂理認識——十六格游戲

　　五、延伸活動

　　1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。

　　2、請家長問問小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪?每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放?

音樂主題活動方案2

　　活動預(yù)設(shè)：

　　這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。

　　首先,在開始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的.情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

　　2、學(xué)會演唱這首歌曲。

　　3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。

　　4、在整個的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。

　　活動對象：

　　大班

　　活動領(lǐng)域：

　　韻律

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天在哪里》歌曲。

　　2、較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

　　3、每個人兩個手花。

　　活動過程：

　　1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

　　3、根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。

音樂主題活動方案3

　　設(shè)計意圖：

　　選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂游戲帶來的快樂

　　2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段

　　活動重點：

　　幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作

　　活動難點：

　　幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情景

　　今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)�好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。

　　2、感知音樂并作出相應(yīng)動作

　　你們有沒有沒事干的時候呀?沒事干的時候是不是特?zé)o聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的?

　　3、第一階段表演

　　老師在表演的時候走路的動作做了幾次?握手的動作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。

　　4、第二階段表演

　　現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊。現(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。

　　5、第三階段表演

　　小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的'時候除了握手激動地還可以干嘛?擁抱、親一親，是不是?它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀?但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服，。現(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當(dāng)沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進行表演。

　　延伸活動：

　　今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀!哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創(chuàng)編，表演!

　　活動反思：

　　第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué)，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學(xué)問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節(jié)我都忽略了，比如提示語，預(yù)令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節(jié)部分，在教學(xué)的過程中不斷改進。

音樂主題活動方案4

　　根據(jù)區(qū)教研室的工作安排，我們把“主題背景的音樂活動”作為20xx學(xué)年第一學(xué)期教研活動的重點寫進了幼兒園的教研計劃，同時也作為園本教研的重點。我們把研討定位在既促進音樂活動的教學(xué)，又提升教師的音樂素質(zhì)。在這個指導(dǎo)思想的`引領(lǐng)下，我們的活動開展根據(jù)教師的實際情況和我們研究的現(xiàn)狀不斷進行修整，使本次主題研討獲得了較滿意的成功。現(xiàn)就我們研討的過程概括地記錄如下：

　　第一次研討

　　一、時間：

　　20xx.10.12.

　　二、形式：

　　音樂沙龍

　　三、內(nèi)容：

　　掌握音樂補充教材里歌曲的演唱、演奏、表演及教學(xué)方法。

　　四、過程：

　　1、以年級組為單位，每位教師負責(zé)一首補充教材中的曲子進行展示前的準(zhǔn)備。要求一人伴奏，其他教師演唱，而且伴奏必須輪流。

　　2、音樂活動展示：

　　托班年級組：律動《拍手》、《開火車》，歌曲《小手小腳》、《好孩子》、《小動物叫》、《好寶寶》，音樂游戲《跳到我這里》

　　小班年級組：歌曲《曬太陽》、《笑一個吧》、《好娃娃》、《一只小老鼠》；歌表演《小鴨洗澡》、《好媽媽》、《母鴨帶小鴨》

　　中班年級組：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《賣報歌》、《快樂歌》、《來了一群小鴨子》、《我們都是好朋友》

　　大班年級組：歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《拉拉勾》、《十二生肖歌》、《秋天多么美》

　　3、展示結(jié)果：托班——2分，小班——3分，中班——1分，大班——4分

　　4、下次音樂活動預(yù)約：各年級組推薦一名教師做“老師”，其他人當(dāng)“幼兒”，展示一個唱歌活動。重點是唱歌教學(xué)的方法創(chuàng)新。時間在11月份。

　　五、活動小結(jié)：

　　本次音樂沙龍以熟悉和關(guān)注本學(xué)期的教材為切入口，各年級組教師間合作密切，氣氛融洽。通過這樣的活動提高了教師的音樂素質(zhì)，同時也提高了她們駕馭音樂活動的能力。但也存在著一些問題，主要是教師對音樂不夠熟悉，流暢性不夠，教師對歌曲的理解和處理能力還需不斷地改進；教師的個人技能還需努力提高，如表演、彈琴等。

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