教育教學格言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標格言的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編為大家整理的教育教學格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育教學格言1
1、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
2、加強師德修養，忠誠于人民的教育事業。
3、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業。
4、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
5、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
6、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
7、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
8、倡導和諧校園真善美，爭做師德規范好園丁。
9、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
10、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
11、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
12、天天勤業敬業作表率，一生教書育人樂奉獻。
13、時時心系學生，事事以人為本。
14、愛教育，培育敬業精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
15、爭做師德高尚、業務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業拼搏、高尚情操的良好教師形象。
16、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
17、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
18、三尺講臺，傳道授業盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
19、為今天的成功喝彩，為明天的事業奮斗。
20、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
21、強化師德師風建設，促進學校內涵發展。
22、良心陪伴學生成長，責任促進事業發展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
23、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
24、責任造就卓越，良心改變人生。
25、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業。
26、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。
27、責任就是價值，良心就是人生、
28、教師的威信永遠建立在責任心上。
29、教育是事業，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
30、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
31、對于教育事業的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
32、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
33、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
34、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
35、榮譽源于責任，品味源于良心。
36、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
37、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
38、教育是事業，事業的'意義在于奉獻
39、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
40、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
41、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
42、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
43、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創新、不斷進取。
44、捧著一顆心來，不帶半根草去。
45、教育應求得人的智力、身體和靈魂發展的平衡。
46、樹魂立根，教書育人。
47、高尚的情操，豐厚的底蘊，執著的態度，嫻熟的方法 。
48、講敬業——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創一等業績。
49、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。
50、加強學習，統籌安顧，求真務實，發揚民主，廉潔自律。
教育教學格言2
1、書，獲之為勝，棄之為殤。
2、書中的瀏覽，也將是對未來的展望。
3、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
4、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。
5、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。
6、書是人類精神的食糧。
7、書能令你找到人生的`階梯。
8、只要堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成才的。
9、讀一本好書，享一份幸福。
10、學習要用三心：一信心，二決心，三恒心。
11、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的訴說。
12、我讀書，我快樂。
13、讀書好，好讀書，讀好書。
14、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
15、人生是盤清水煮青菜，你要加調味劑嗎？
16、讀好書，好讀書。
17、書中自有黃金屋。
18、讀書破萬卷，下筆如有神。
19、書是人類進步的階梯。
20、書籍是人類進步的階梯。
21、踩著書籍前進。
22、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
23、當你熱情相擁時，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
24、失敗只是放棄得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機遇和本錢。
26、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
27、展開翅膀翱翔書海。
28、書是不會說話的老師，是它教會我成功并非不可及。
29、讀萬卷書，行萬里路。
30、書，人類思想的最高層。
31、我讀書，我快樂。
教育教學格言3
1、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲。
2、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
3、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
4、不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。
5、布置作業不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜肴。
6、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業者有辦法，不敬業者有借口。
7、持之以恒的堅持，是教師傳道、授業、解惑成功的根本保證。
8、當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。
9、當你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學習嗎？
10、當你失敗時，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
11、得不到別人的贊賞沒有關系，只要我活出自己的精彩。
12、地球上的墨水是有限的，但作業是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業中去，那是不可能的。
13、對學生，錯誤是走向完善的路標；對教師，錯誤是反饋教學的鏡子。
14、對于精神的追求是追求神圣，對于物質的追求是追求平凡。
15、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
16、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學生去讀，能經得起學生去讀。
17、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。
18、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學，揮霍不盡的財富，也不能證明你的強大。因為心的強大，才是真正的強大。
19、計較瑕疵的人，在他的眼中，永遠見不到完美的事物。
20、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
21、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
22、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
23、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
24、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
25、教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。
26、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
27、教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。
28、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
29、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
30、教學實際上是一個人內在文化素養的外化，如果腹中空空，教學永遠也進入不了游刃有余的境界。
31、教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。
32、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
33、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。
34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
35、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
36、居高臨下的言傳只會事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
37、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
38、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的`過程。
39、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達，寬容是一種偉大的力量。
40、沒誰應該幫你，有人幫是你的幸運，沒人幫是命運的公正。
41、沒有目標的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。
42、沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步，糾錯本是學生知識的“背囊”。
43、名師之所以成為名師都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業的成功感，更從中發現了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴。
44、能否精選作業、減輕學生負擔是檢驗一個老師是否優秀、是否真愛學生的試金石。
45、平凡的教師教學生學習，優秀的教師教學生愛學習、會學習。
46、平時教學像“栽活一棵樹”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
47、千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。
48、人生好比一株玫瑰，也許綻放時是最燦爛的，但真正的美卻是從調零時開始的。
49、人生就像心電圖，如果一生都一帆風順，那么結果可想而知。
50、人生就像一場電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對，這場電影就會變得絢麗多彩。
51、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個性，有個性的教師才能成為學生的精神領袖。
52、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
53、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細細品味，就能嘗出它的醇厚。
54、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
55、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
56、素質教育實際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
57、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學、展示、反饋。
58、網絡并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學習的助手。
59、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當下，才有了更深的意義。
60、我們是專業的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
61、我是老師，我更是綠葉。因為祖國的花朵需要綠葉的扶持。
62、現代人即使是一個中學生從知識擁有量上來說也遠遠超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學生的智慧比孔子、牛頓還要強，因一個人的學習能力、思維能力比獲得知識本身更重要。
63、像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
64、小草在勁風的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
65、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
66、雄鷹只有經歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經歷磨難才能成功。
67、學生可以原諒老師的嚴厲，但永遠不會原諒老師的無知，特別是他所教專業上的無知。
68、學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。
69、學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。
70、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
71、一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。
72、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。
73、一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。
74、一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。
75、一個人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰這一準則的人必然會被歷史從強者的行列中淘汰，歷來如此。
76、以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。
77、用“愛心”與學生真誠交流，用“笑語”和學生平等對話，用“愛行”幫學生克服困難，用“愛想”為學生掌舵導航。
78、用愛心為暫時靠后的學生加油，用寬容為一時犯錯的學生撫傷。
79、有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂“不做者不錯，多作者多錯”；三是看客，在一邊指指點點看熱鬧的人，他們會有錯！
80、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
81、有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。
82、在教學觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發現自己，創造一個嶄新的自己。
83、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個夢。
84、在通往勝利之門的路上，你會見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
85、在現代社會里，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
86、在一個充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學生閃光的地方。
87、中國不缺想當官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應試的教師，缺的是有思想的教師。
88、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
89、尊重和遵守規則是一種教養、一種風度、一種文化、一種現代人必須的品格。
教育教學格言4
1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
2、師也者，教之以事而喻諸德也。
3、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
4、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的.彼岸。
6、好筍出好竹，好師出好徒。
7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
8、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
9、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
10、教師好似肥沃土壤，滋養著嬌貴花朵，呵護著嬌嫩小草。
11、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈。——恰普曼
【教育教學格言】相關文章：
教育教學經典格言12-31
教育教學經典格言6篇02-14
教育教學格言4篇12-30
教育教學經典格言4篇12-31
教育的格言12-30
小學教師教育教學格言02-27
優秀教育格言12-30
我的教育格言02-21
我的教育格言12-30