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            中班美術未來的汽車教案

            時間:2025-06-05 08:41:06 小英 汽車及零配件 我要投稿

            中班美術未來的汽車教案(精選7篇)

              作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班美術未來的汽車教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            中班美術未來的汽車教案(精選7篇)

              中班美術未來的汽車教案 1

              活動目標:

              1.充分發揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

              2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

              活動準備:

              1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

              2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

              3.未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。

              活動過程:

              一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

              1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

              2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

              二、繪畫活動:

              1.請幼兒根據想象,動手設計未來的汽車。

              師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

              2.幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啟發幼兒的想象。

              三、講評小結:展示幼兒的.繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

              四、分區活動:

              1.汽車制造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

              2.畫未來城的汽車設計圖。

              材料:作畫工具。

              3.開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

              4.為未來城造新房。

              5.娃娃家、小醫院、超市。

              6.機動:圖書館(放交通工具的圖片、書)

              結束:請全體幼兒"開"著自己設計的汽車,參觀未來城。

              活動反思:

              新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活,就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

              中班美術未來的汽車教案 2

              活動目標:

              1、通過觀察,能更具體地表現出的外部特征,提高幼兒繪畫的表現力。

              2、選擇多種色彩表現的美,注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

              3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

              4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

              5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

              教學重點難點:

              教學重點:畫出的外部特征,用多種色彩表現的美。

              教學難點:畫出的外部特征。

              活動準備:

              收集小的圖片,畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

              活動過程:

              一、 談話:我見到的.車

              播放錄音磁帶,引起幼兒的注意。“小朋友,你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上,在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上,或者和爸爸、媽媽出門時,你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

              二、引導幼兒觀察圖片的外部結構,讓幼兒大膽講述表達自己的想法和意愿。老師歸納。

              三、畫小

              (1)老師邊念兒歌,邊畫出小。

              一個圓圈圓又圓,二個圓圈做伙伴,

              圓圈肚里長小圓,變成車輪轉轉轉。

              一條直線連圓圈,頂著一頂帽子。

              一條橫線變成兩扇窗。

              (2)涂色示范:按同一方向來回涂色。

              四、幼兒作畫,老師巡回指導。

              (1)老師幫助能力差的幼兒,并鼓勵幼兒根據自己的觀察添畫各個細節。

              (2)鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小。

              (3)作品展示

              將幼兒作品張貼在黑板上。

              活動建議:

              在美工區投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小。

              教學反思:

              本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師讓幼兒大膽地,獨立作畫,教師只是給予指導和鼓勵,打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環節激發了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色,達到了預期的教學目標。

              中班美術未來的汽車教案 3

              活動目標:

              1、認識常見的車,了解車的基本外形和構造。

              2、根據生活經驗大膽設計未來的車,嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

              3、體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

              4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

              5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

              活動準備:

              物質準備:教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

              經驗準備:幼兒有乘汽車的經驗,了解常見車的作用和特性。

              活動過程:

              一、情境導入。

              談話:未來的汽車

              指導語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論,回答。

              二、探索發現。

              1、教師出示掛圖"未來的車",引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

              2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

              3、翻開《創意美術繪畫篇》第11頁,引導幼兒欣賞"藝術角的作品",感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象,以及多樣的表現形式。

              三、創作表現。

              教師交代要求,幼兒自由創作繪畫,教師巡回指導。

              1、要求:

              (1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

              (2)設計一個你喜歡的汽車標志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設計的標志取一個名字。

              (3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

              四、欣賞評議,展示幼兒作畫結果并布置墻飾

              1、幼兒介紹:未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

              2、布置墻飾:未來的汽車。結束活動,師幼共同收拾整理材料。

              活動延伸:

              繼續觀察汽車的種類和本領,在美工區提供廢舊物品,鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

              活動反思:

              1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結構功能的基礎上,啟發幼兒的想象力,大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極,想象出各種各樣未來的車。

              2、對活動過程反思

              ⑴對幼兒發展的反思:幼兒在活動中表現很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的',在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

              ⑵對教師專業發展的反思:由于是從小學的教師轉到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

              ⑶對師幼互動的反思:在活動中,教師能關注每個幼兒,在幼兒表現好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

              ⑷如果讓我重新上這節課,我會把主動權交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設計出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

              中班美術未來的汽車教案 4

              活動目標

              1.充分發揮想象力,畫出一些新式的,激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

              2.能大膽地用擬人化的手法表現的外觀造型。

              3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

              4.感受作品的美感。

              活動準備

              1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

              2.《夢幻曲》。

              3.未來城的馬路背景圖,范例《長翅膀的車》。

              活動過程

              (一)夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出主題。

              1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城里的和我們見過的可不一樣,有的長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的長得象西瓜一樣圓圓地;有的有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的?

              2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

              (二)繪畫活動

              1.請幼兒根據想象,動手設計未來的。

              師:請小朋友也來設計一部未來城的`。想一想由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

              2.幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啟發幼兒的想象。

              (三)講評小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

              教學反思:

              幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

              中班美術未來的汽車教案 5

              活動目標:

              1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

              2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

              3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

              4、培養幼兒的欣賞能力。

              重點與難點:

              重點:運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

              難點:表現樹枝交錯生長的形態。

              材料與環境創設:

              1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關系。

              2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

              設計思路:

              中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感,樂意使用這些方法裝飾自己的畫面,圍繞這個目標,我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇,自然生長等季節特征,以散步、談話活動形式,豐富了幼兒對樹木的認識,了解樹木與人類生活環境的密切聯系,在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》,讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想,加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣,又通過欣賞討論解決教學中的重、難點,接著以優美的音樂渲染創作環境,引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。

              流程設計:

              導入情境-->討論欣賞-->聯想創作-->引導講評

              (一)導入情境:

              1、師:最近我們認識了一位新朋友--樹木,它是我們人類的好朋友。

              老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環境,又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

              2、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

              提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

              (二)討論欣賞:

              師:走走走,出發啦!

              1、 討論一師:我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

              問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了。

              2、討論二問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

              (幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

              問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

              (幼兒擴散,師選一種示范)。

              3、 欣賞比較:

              師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

              (出示范例)一下子找到了許多棵。

              問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。

              他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

              (三)聯想創作:

              師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

              提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

              2、引導幼兒找到一棵再向前走,多找幾棵不一樣的樹。

              3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹,趕快找幾個朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的'。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

              4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)(四)引導講評:

              師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

              結束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環境。

              評析:

              隨著教改的深入,我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現了現代美術的要求,對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。

              其一,整個活動設計情景性強。教師設計了"走進未來的森林"這一情景,在寬松,愉悅的環境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創作開拓思路。

              其二,活動設計體現整合性。"愛護森林,保護環境"是人人皆知的,但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創作的繪畫欲望,又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

              其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態,充分體現了他們的需要,成功的體驗。

              建議,在欣賞討論過程中可適當簡略些,讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

              教學反思:

              這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

              中班美術未來的汽車教案 6

              活動目標:

              1、培養幼兒思維的想象力

              2、使幼兒能圍繞話題談話

              3、鍛煉幼兒繪畫能力

              活動準備:

              1、彩色筆,干凈白紙

              2、各種汽車的圖片

              活動過程:

              1、教師:今天,我們來看一些汽車的圖片

              2、教師:啟發幼兒談論未來的汽車讓幼兒圍成一圈,引導幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車,教師提出啟發性問題,引出談論話題:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎?

              3、幼兒自由交談

              (1)采用分組活動形式,要求幼兒談論自己繪畫的.未來的汽車。

              (2)組織幼兒集體談論汽車,一自由交談的基礎上,組織幼兒談論未來的汽車,緊扣汽車這一主題,展開談話內容。

              A教師請個別在自由交談中發言較好的幼兒,向大家介紹自己的繪畫的汽車,要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優點B幼兒集體談論之后,教師可通過自己繪制的未來的汽車引導幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的,有4個窗口,可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色,形狀,功能。教師再不斷補充幼兒的講述內容,使談話更具條理性。

              4、拓展談話內容,讓幼兒談談未來的汽車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車,教師可引導幼兒說:汽車可以自動駕駛,不需要人為操控。還可以當成房子一樣居住。等等,鼓勵精幼兒去思考。

              5、教師和幼兒共同小結談話容。以歌曲“我的汽車”結束談話活動。

              中班美術未來的汽車教案 7

              活動目標:

              1、引導幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

              2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,體驗欣賞的樂趣。

              3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的。

              4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

              5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

              活動準備:

              1、豐富幼兒有關各種車的知識。

              2、大班哥哥姐姐的《未來的》作品若干,作品展示架

              3、繪畫用紙、筆等。

              教學程序:活動片段實錄:

              一、激發興趣

              師:“剛才,小朋友看到了什么?對了,這些是我們生活中常見的交通工具,你知道它們有什么本領嗎?”

              幼1:“有警車,是警察叔叔抓壞人用的!

              幼2:“有救護車,搶救病人用的。

              幼3:“我看到了消防車,消防員工作時候用的。

              幼4:“我看到了挖土機,是建筑工人在工地上工作開的。

              幼5:“有大卡車、大客車,是運輸用的。

              二、自由欣賞

              我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來城”,觀察未來的,引起幼兒設計未來的興趣。

              活動片段實錄:

              師:“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的城’看一看吧。大家一起來欣賞,看看這些未來的,

              有什么地方和我們現在不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時,師引導幫助幼兒講述,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。)

              作品1:

              幼兒:“哇,這張畫真美,線條很豐富,五顏六色的。”

              師:“你看懂了它有什么本領嗎?”

              幼兒:“這輛車身上有手、有腳,在做動作,像一個小姑娘在跳舞一樣!”

              師:“你說的真好,真聰明!它就是一輛會跳舞的,給人們欣賞舞蹈的,它的樣子也很美觀,現在沒有,要以后才有的,所以說是‘未來的’。

              作品2:

              這時,我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2),便上前與她交談

              師:“你看懂了它是一輛什么嗎?”

              幼兒:“我覺得它是一輛房子。”

              師:“我不明白,為什么要把房子裝在上呀?”

              幼兒:“司機要去哪里都可以把自己的家帶哪里,這樣更好。

              師:“哦,謝謝你告訴我,它是一輛會搬家的房子,它的本領真大!那,你覺的它哪里很美?”

              幼兒:“我覺得它的造型很美,顏色很鮮艷,很大,開起來很神氣,長大我也要設計一輛房子,帶爸爸媽媽一起去旅行!”

              作品3:

              兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。

              幼兒A:“你看這是什么車呀?

              幼兒B:“好像是遙控車!“

              幼兒A:“我也覺得有點像,又有點不像。

              師:“你們看這的車頂上有兩個遙控器,它為什么離太陽光這么近,有什么作用呢?”

              幼兒B:“是不是跟著太陽走的?

              幼兒A:“我覺得是遙控太陽車!

              師:“老師來說說,你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣,利用太陽的能量來開動車子。”

              幼兒B:“真棒!這樣很省錢,又方便。

              幼兒A:“還有,它不會污染空氣。”

              師:“對,它是一輛環保車叫‘太陽能’!”

              幼兒A:“哥哥姐姐真了不起!”

              三、幼兒設計

              1、師:“哥哥姐姐設計的未來真奇妙,真棒!我們也來當一回設計師,來設計未來的!”

              2、師:“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友,你準備設計一輛有什么本領的?”

              幼兒1:“我想設計一輛‘生日蛋糕’,會制作蛋糕給大家吃的`。”

              幼兒2:“我想設計一輛‘花車’,會開花的車,開到路上到處都可一聞到花香。”

              幼兒3:“我也想設計一輛‘會跳舞的’。

              師:“那你要多動腦筋,想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”

              幼兒4:“我想設計一輛‘有翅膀的’,送給我的爸爸,這樣他上班就不怕堵車了!”

              幼兒5:“我想設計一輛‘摘果子’,它會幫助人摘果子,爬樹上摘很危險。”

              教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

              并在活動中,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,體驗欣賞帶來的樂趣。

              活動反思:

              新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活,就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“”這一交通工具,“”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的及玩具,對自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

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