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大班繪本《我愛你,小猴子》課后反思總結(jié)范文
今明兩天園內(nèi)組織三年內(nèi)青年教師教學(xué)比武活動，說是比武，這更像是一場互相交流學(xué)習(xí)的活動。《我愛你，小猴子》這一繪本，是東方娃娃出版的一本比較經(jīng)典的繪本之一。畫面豐富，色彩鮮艷，動物生動可愛，故事所賦予的情感濃厚。這也是我吸引我的重要原因。繪本所蘊藏豐厚的學(xué)習(xí)價值，我看后，這也想抓那也想抓。但短短一節(jié)課的時間無法容納那么多的內(nèi)容。選擇性的執(zhí)教也許更加清晰，于是我著手設(shè)計了一份教案，重點抓住對故事的理解，幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，以及情感的轉(zhuǎn)移。
大班繪本的執(zhí)教，我又是第一次嘗試，但是我很享受這過程，這能帶給我新鮮感和刺激感。我通過讓孩子們自己對畫面的觀察和想象，簡單分析小猴的形象特征，會運用自己的語言表達(dá)對畫面的認(rèn)識與理解。活動中，我設(shè)計了讓孩子們觀察然后進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受畫面所傳遞的信息。
課中，孩子生動的表演了大猴子生氣的模樣，通過自己觀察表演小猴子扔無花果的動作。讓繪本教學(xué)變得有趣，不枯燥。在最后一環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過對故事的理解，理解大猴子對小猴子的愛，然后引導(dǎo)出幼兒說出“我愛你，大猴子”與書名呼應(yīng)，也是為故事畫個句點。課中，孩子表達(dá)了自己的想法，說出了自己愛。但是，我還是沒有把感情激發(fā)到極致。
整節(jié)課，我一直以邊講述邊提問想象的形式進(jìn)行。所以，最后的完整閱讀可以省去。這是我本節(jié)課中學(xué)到的新知識。語言課，我還可以試著讓孩子多說一點，教師盡量少說，做好引導(dǎo)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。多讓孩子去想象，會有很多驚喜等著你發(fā)現(xiàn)。
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