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聽繪本閱讀課后的一點感想范文
聽繪本閱讀課后的一點感想范文1
在課上欣賞了許多當(dāng)前幼兒園時用的繪本。它圖文并茂，畫面精美，在一定程度上彌補了純文本閱讀的局限，更符合幼兒形象思維的特點。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力。幼兒經(jīng)典繪本應(yīng)該是孩子“人生的第一本書”。
經(jīng)過一個學(xué)期的交流和老師的互動，我體會到只有正確的使用繪本才能有助于培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣。
一、正確認(rèn)識繪本的作用，科學(xué)的使用繪本
不管我們老師還是家長，對于繪本的使用、購買都存在著較多的不科學(xué)性，如我們有時在閱讀教學(xué)活動中選擇繪本時對不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點和認(rèn)知差異重視不夠，不夠關(guān)注幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和認(rèn)知需要，在使用繪本時創(chuàng)造性“加工”意識不強，有時還會將繪本閱讀活動看成是“看圖說話”，忽略了繪本的真正內(nèi)涵。幼兒出于對未知世界的.好奇心，渴求弄明白閱讀中感興趣的事物，極想了解其中的奧秘，因此很多時候他們對獨舞的理解是粗淺的、不完整的甚至是不合邏輯的。況且他們尚缺乏必要的閱讀經(jīng)驗，因而必須開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒得到教師的必要指導(dǎo)，談么才能與繪本展開有效互動，從而充分汲取蘊藏在繪本中豐富的“營養(yǎng)”。
二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣
如今的孩子更加愿意表達(dá)內(nèi)心的意愿，充滿個性，這也要求我們要注重學(xué)習(xí)、更新自己的教育理念，用豐富多彩的閱讀活動來進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
�。ㄒ唬┽槍τ變翰煌瑐�性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗內(nèi)容的繪本故事
一新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點的認(rèn)識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運用多種方法和繪本形成互動
蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，孩子看到的一切，對與他的精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示�！庇|手可及的圖書，墻壁上手繪的圖示一種好的環(huán)境氛圍，隱性的，溫馨的提醒每一個到“愛書吧”的孩子進(jìn)行閱讀活動時要養(yǎng)成好的習(xí)慣，更加專心于閱讀活動。
二、在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實，良好的習(xí)慣不僅能讓幼兒懂得閱讀，懂得關(guān)注書中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。
三、繪本閱讀的多種方式
與幼兒進(jìn)行互動式繪本故事閱讀時，并不是將一本書平鋪的觀看和直述，要將故事活動開展的豐有趣。
1可以將畫面中的人物、動物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動已有經(jīng)驗，加以想象和思考，建立故事前后的聯(lián)系。
2在閱讀之前教師從讀本中提取主要人物、動物、物品等的信息并制作成圖片。這樣可以幫助孩子們明確故事中的時間、地點、人物、事件。逐漸使幼兒建立起一個結(jié)構(gòu)，做好閱讀前準(zhǔn)備。這就要從環(huán)襯中提取信息，這些絕對不是多余的，與正文的故事息息相關(guān)。前后環(huán)襯遙相呼應(yīng)，有時還會提升主題。
聽繪本閱讀課后的一點感想范文2
昨天早上，我們的唐老師組織了我們12，13級的地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生去廣西南寧第八中學(xué)學(xué)習(xí)，我們作為旁聽，和該校兩個優(yōu)秀的老師和兩個班活潑的高一學(xué)生共同學(xué)習(xí)。兩個老師都是非常優(yōu)秀的，他們分別叫勞老師，牙老師。兩個老師講課內(nèi)容都是交通運輸方式和布局。課堂氣氛都算活躍，同學(xué)們也積極思考回答老師提出的問題，是一節(jié)不錯的課堂。讓我印象最深刻的是勞老師的人格魅力，他一開始講課就深深地吸引了我，聲音洪亮，吐字清晰，整堂課下來，他的的思路非常清晰，同學(xué)們跟著他的思路下來也學(xué)進(jìn)了很多知識。牙老師最讓我印象深刻的`是課堂一開始，他就給同學(xué)們播放了視頻，用視頻內(nèi)容引出本節(jié)課要講的主題內(nèi)容真的是非常具有吸引力，同學(xué)能自然而言的被他帶入了課堂。
牙老師是第一個給高一學(xué)生上課的老師，前面說到一開篇就用視頻帶同學(xué)進(jìn)入課堂主題，同學(xué)們也積極的和老師共同進(jìn)入課堂，講課過程中，老師舉了近期印度總理訪華運用的交通方式，這個例子就運用了熱點時事，學(xué)生比較熟悉，比較能吸引學(xué)生素材。也用到了學(xué)生去旅游，引起同學(xué)興趣，引出交通方式。但是，我個人意見，牙老師的聲音不夠清晰，講課不夠有條理性，而且和學(xué)生互動不夠多。如果他的聲音能洪亮有力，與學(xué)生多互動，瞌睡君也會被趕走。他給同學(xué)講了貴廣高鐵這個是非常好的，也給同學(xué)們提出了很多問題，但是，他很多時候沒有引導(dǎo)學(xué)生思考，就直接說出了答案，讓同學(xué)沒有思考就得到答案，反而對學(xué)生的理解，記憶不夠深刻，不利于對學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)完了一個知識點，牙老師都會出一些基礎(chǔ)練習(xí)給同學(xué)們，有助于鞏固剛學(xué)知識點，這個方法很不錯。說實話，整堂課下來我抓不到牙老師的思路，但是還是能讓學(xué)生學(xué)到東西。總的來說，牙老師是很不錯。牙老師告訴我們，他備課的出發(fā)點有三個，第一個是根據(jù)課標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的東西，第二個是從高考考綱四個要求，第三個是德育教育。在他的課堂我學(xué)習(xí)到他好的方面，當(dāng)然有不足的地方，我會加強注意，以此為戒。
對于勞老師，他引入主題的方式很文藝，通過一張在海邊留下腳印文藝的照片，再結(jié)合魯迅的一句名言——世上本沒有路，走得人多了，也就成了路，從而引出了“路”，接下來就用“巧填成語”這個有趣的游戲來吸引同學(xué)興趣，從而由古至今引出了現(xiàn)在主要的交通工具。勞老師思路非常清晰，首先與同學(xué)互動，講了主要的交通運輸方式，特點和發(fā)展方向。這些內(nèi)容老師都是慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己通過思考陳列出來，然后老師再補充一些漏掉的，勞老師注重案例開發(fā)，結(jié)合尼泊爾地震的熱點時事引導(dǎo)學(xué)生思考，我覺得這樣學(xué)生自己通過思考引出來的知識內(nèi)容，他們會記得比較勞，因為這些都是他們理解后總結(jié)出來的。老師也時不時跟同學(xué)幽默，整個課堂氛圍都非�；钴S，同學(xué)們的積極性都被調(diào)動起來了。當(dāng)勞老師講到交通運輸布局中的交通運輸網(wǎng)的基本要素的時候，例子用的是生活中常見的，讓學(xué)生比較容易理解。我個人覺得學(xué)生這樣學(xué)起知識來，就不會那么枯燥乏味了，老師的語言神態(tài)都比較能吸引學(xué)生的心，特別是老師那抑揚頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生精神煥發(fā)，總之我是被老師的個人魅力迷倒了。勞老師給同學(xué)們的南昆鐵路的案例探究，讓同學(xué)分組談?wù)摚@一點算是符合素質(zhì)教育，同學(xué)都充參與，并且發(fā)言踴躍。最后老師還給學(xué)生總結(jié)了，把整堂課所學(xué)的知識都串一遍。學(xué)生們相當(dāng)于又復(fù)習(xí)了一遍。我個人覺得勞老師是非常不錯的。
最后，我總結(jié)一下聽完兩堂不同老師的授課方式后的點擊感想，我覺得兩位老師備課思路都很好，通過此次學(xué)習(xí)，我懂得了我們在給學(xué)生上課時，個人形象一定要樹立好，教學(xué)態(tài)度，語言，聲音都要盡量讓自己達(dá)到最好狀態(tài)。吐字清晰這個是作為一位老師都要達(dá)到的，還有就是要培養(yǎng)對課堂的調(diào)控能力。在教學(xué)活動中，要注重案列開發(fā)，一些比較熱點時事。師生互動也是不能少的，還有傳授了知識后，要及時檢測，所以，必須注重檢測，要更關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗。
聽繪本閱讀課后的一點感想范文3
4月13日，我參加了由實驗幼兒園主辦的《南通市通州區(qū)幼兒園繪本教學(xué)研討》活動，有幸觀摩了兩堂精彩的公開課，聆聽了王春華題為《繪本里的大課堂》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，幼兒不再是一味的去聽，而是讓幼兒沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像王春華老師說的：“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由實驗幼兒園邢娟老師執(zhí)教的大班繪本《鴨子騎車記》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎自行車。它果真騎上了自行車，一路上遇到了農(nóng)場里不同的動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后所有的'小動物都有一次瘋狂的騎車的機會，繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對孩子很有意義�；顒又行侠蠋煵捎脤訉舆f進(jìn)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞鴨子遇到母牛時的畫面，讓幼兒體驗?zāi)概：网喿拥膶υ�；然后讓幼兒閱讀接下來的三幅畫面，有老師和幼兒表演，再到幼兒與幼兒表演，讓幼兒一步一步學(xué)習(xí)對話是的表情和語氣。故事中講了一只快樂的鴨子，它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險！讓孩子們懂得大膽嘗試，堅持不懈就能獲得成功的道理。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有一種躍躍欲試參與討論的感覺。
中班繪本《小黑魚》，以“小黑魚”為主線開展活動，通過此活動讓幼兒感受朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨、朋友助你戰(zhàn)勝困難、朋友給你勇氣，繪本向我們展示著團(tuán)結(jié)的力量，但是細(xì)細(xì)品味我們又會從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。小黑魚組織小紅魚變成大魚的形狀，這不是簡單的團(tuán)結(jié)合作而是明確的分工合作，小黑魚顯然是領(lǐng)導(dǎo)者，小紅魚也很不簡單，它們愿意配合體現(xiàn)了朋友之間的默契。同時小黑魚更是勇敢的，在遇到困難時她沒有退縮而是選擇了勇敢地面對，因為它堅信前方還會有更美好的事物在等待著它。在反復(fù)回味后，我又體會到小黑魚所展現(xiàn)的純真友誼，它渴望朋友、它愿意幫助朋友，因為有朋友的日子不會孤單、有朋友的日子才會幸福。這是我對這堂課的簡單理解和感悟，我想通過這個簡單的故事、一本繪本孩子們一定會喜歡上更多的圖畫書。教學(xué)過程中：
1．導(dǎo)入部分教師以談話的形式，調(diào)動幼兒的已有生活經(jīng)驗，自然地將幼兒引入課題，這一環(huán)節(jié)中教師的引導(dǎo)性語言恰到好處、簡潔明了、過渡自然。
2．活動中采取了體驗式學(xué)習(xí)方法，讓幼兒更直觀、更全面地理解故事含義。
3．拓展話題，從繪本故事到生活經(jīng)驗，充分讓幼兒展開了想象�；顒又袇菆岳蠋煘橛變鹤杂�、寬松的語言氛圍，讓孩子大膽、盡情地展開想象、樂于表達(dá)，幼兒不僅可以用語言，還可以利用動作、表情，來展示自己想象的海底美景和動物，盡情體驗閱讀的樂趣。4．結(jié)尾部分的游戲既具有趣味性，又讓孩子體驗到了團(tuán)結(jié)的力量與合作的樂趣，具有點題的作用。
因此，我們平時在日常工作中，生活中應(yīng)該多看美文，多聽優(yōu)質(zhì)講座，豐富自己的教學(xué)語言，教學(xué)活動中多學(xué)習(xí)交流，反思自己在教學(xué)活動中的不足，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。聽課后留給我的是更多的思考和追求：繪本閱讀活動到底應(yīng)該是一個什么樣的教學(xué)模式？怎樣才能上出繪本閱讀所獨具的魅力？在今后的教學(xué)中真正有效地上好繪本閱讀課，讓兒童在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
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