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《冬爺爺的胡子》的課后反思
散文和故事一直以來都是幼兒非常喜歡的，散文和故事中有豐富的情節，精美的插圖。對幼兒來說這些故事，散文中的人與物以及情節的發展是幼兒心中另外的一個世界，《冬爺爺的胡子》是一篇優美的散文詩，短小的篇幅中，作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結尾一轉以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優美。第一環節我讓孩子們欣賞理解散文詩內容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學習有感情地朗誦。
首先我出示掛圖讓幼兒欣賞，引導幼兒發現冬天的變化，“這是什么季節？你從哪里知道的？你還發現了什么？”其次讓幼兒欣賞散文錄音。初步理解畫面的意思。教師朗讀散文引導幼兒理解掛圖中散文內容指認圖畫，這點小朋友做得較好，都能夠積極參與。
最后我采用游戲的方式讓小朋友讀散文。由于散文過長等一些因素幼兒對散文還不是很熟悉，但大部份的幼兒都掌握了散文的內容。在游戲教學中幼兒都比較積極，在不知不覺中學會了散文。能干的孩子還能仿編最后一句散文；如，“響叮當，叮當響，掉下一根粗又長，送給爸爸做扁擔？”有的說：“響叮當，叮當響，掉下一根粗又長，送給老師做教鞭。”有的說：“響叮當，叮當響，掉下一根粗又長，送給好朋友做紙棒”……
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