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高職電氣自動化技術現(xiàn)狀與對策論文
在當前高職教育教學過程中，電氣自動化技術專業(yè)屬于十分重要的組成部分，在培養(yǎng)自動化技術專業(yè)人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。在當前高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，為能夠取得更加理想的培養(yǎng)效果，應當對當前社會上人才需求現(xiàn)狀進行分析，在此基礎上通過有效對策及方法合理進行專業(yè)人才培養(yǎng)，進而使社會上專業(yè)人才需求能夠得以較好滿足。
1高職電氣自動化技術專業(yè)人才需求現(xiàn)狀
就當前高職電氣自動化技術專業(yè)教育實際情況而言，每年均會有很多畢業(yè)生走向社會，然而社會上很多相關企業(yè)卻未能夠發(fā)覺與其自身企業(yè)發(fā)展相適應的專業(yè)人才，很多中小型企業(yè)中，剛畢業(yè)大學生相對均不是十分受歡迎。對于所出現(xiàn)這種情況而言，對其原因進行分析，主要就是因為當前高職院校內所開展教育教學通常都屬于通識化課程，這與企業(yè)預期存在較大差異，當前高職電氣自動化技術專業(yè)教學過程中，往往都比較注重專業(yè)理論知識教學，然而未能夠注重學生對這些知識進行較好應用，并且未注重學生專業(yè)素質發(fā)展，而當前企業(yè)不但要求學生專業(yè)理論知識，同時對專業(yè)人才素質也有著越來越高的要求，當前電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)實際需求之間存在的差異已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的主要影響因素。就當前社會專業(yè)人才需求實際情況而言，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，當前社會上對該專業(yè)實用性專業(yè)人才有著高要求，而當前高職電氣自動化技術專業(yè)學生往往缺乏動手能力及實踐能力，在進入社會之后很難適應崗位實際需求，因而需要企業(yè)重新進行培養(yǎng)，這種情況必然會導致企業(yè)不愿聘用剛畢業(yè)學生；第二，當前社會上各個企業(yè)對于專業(yè)人才綜合素質有著越來越高的要求，對于社會上相關電氣自動化企業(yè)而言，其不但要求專業(yè)人才能夠掌握相關自動化專業(yè)技術，并且對其職業(yè)道德水平及職業(yè)素養(yǎng)也有著越來越高的要求，而當前高校對這一方面往往缺乏重視；第三，對于專業(yè)人才創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力有著越來越高的要求，對于社會上很多行業(yè)及領域而言，其對創(chuàng)新型人才及創(chuàng)造型人才有著越來越大的需求，對于電氣自動化技術專業(yè)人才同樣如此，然而當前高職教育對于創(chuàng)新型人才并且加強重視，導致學生缺乏創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力，因而不符合社會實際人才需求[1-2]。
2高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)有效對策
2.1加強專業(yè)實踐教學
對于高職電氣自動化技術專業(yè)而言，其屬于實踐性較強的一門專業(yè)，因而在實際專業(yè)教育教學過程中加強實踐教學也就十分必要，可使學生實踐能力得以有效提升，使其能夠在畢業(yè)之后直接上崗工作，從而更好滿足崗位實際需求。在實際專業(yè)教學過程中，專業(yè)教師應當適當增加實踐教學課程內容，積極實現(xiàn)理論教學與實踐教學有效結合，讓學生自己動手進行實踐操作，在此基礎上提升其實踐能力及水平，使其能夠正好掌握電氣自動化技術及技能，并且對其進行更好應用相關技術及技能解決實際問題，最終使學生綜合能力得以提升，對其進行更好培養(yǎng)。
2.2強化學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
在當前職業(yè)院校教育教學中，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為十分重要的一項內容，同時在當前社會上也已經(jīng)成為一種必要需求，因而在電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也就十分必要。在實際專業(yè)教學過程中，專業(yè)教師應當充分認識當前電氣自動化技術相關企業(yè)對學生職業(yè)素養(yǎng)的需求及要求，從而對其職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。作為專業(yè)教師，除對學生專業(yè)技術水平進行培養(yǎng)之外，還應當注意對學生職業(yè)道德及思想品質進行培養(yǎng)，使學生能夠形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的良好職業(yè)品質，從而使其職業(yè)素養(yǎng)得以全面提升，在進入社會之后使其能夠受到企業(yè)歡迎，這對學生發(fā)展及成長具有十分重要的意義及價值。
2.3培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
在當前任何行業(yè)及領域內，創(chuàng)新都是企業(yè)賴以生存及發(fā)展的基礎，而創(chuàng)新的實現(xiàn)是以創(chuàng)新性人才為基礎的。因此，在當前電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師應當注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力，教師應當對學生進行引導，使其能夠利用所學專業(yè)技術及知識實現(xiàn)創(chuàng)新及創(chuàng)造，使電氣自動化技術在實際生產中能夠得以更好應用，同時，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對學生其它方面發(fā)展同樣具有中重要作用[2-3]。
3結語
在當前高職電氣自動化技術專業(yè)教學過程中，為能夠對專業(yè)人才進行更好培養(yǎng)，相關專業(yè)教師應當積極分析社會上對于電氣自動化技術專業(yè)人才的實際需求，在此基礎上以有效對策加強專業(yè)人才培養(yǎng)，從而使專業(yè)人才能夠更好符合社會實際人才需求，同時也能夠使學生得以更好發(fā)展。
參考文獻：
[1]高寧,高楊.高職電氣自動化技術專業(yè)人才需求分析[J].科教導刊(上旬刊),2016(11).
[2]豐偉,孫旭日.高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐[J].電子制作,2015(1).
[3]劉羅仁.高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索[J].電子世界,2014(14).
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