電氣工程自動化技術論文
通過對電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式的研究和探索，優化課程設置，強化實踐教學，引導和鼓勵科技創新和改革考核體系方面進行了設計、試驗和研討，可以說基本上構成了我校電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式。下面是小編收集整理的電氣工程自動化技術論文，希望對你有所幫助！
一、強化實踐教學
有了寬厚的、堅實的理論基礎知識，如何將這些知識轉化為實際應用能力，是培養應用型人才的關鍵點，要實現這一目標，我們采取了強化措施：首先，在教學過程中完善教學條件，鼓勵和要求教師盡量使用案例教學法、現場教學法；盡量使用現代化教學工具和設施，使學生更直觀、更形象地掌握理論指導實踐的方法、過程；其次，在一定的理論基礎上，保持大學四年實踐不間斷，從課程實驗、課程設計、生產實習到畢業設計，形成一個系統的，由點到面，由基礎到綜合，分層次、分進度、全方位的實踐教學體系。自己動手設計、研制產品、調試系統等，重點培養他們的動手能力、查閱資料的能力以及將理論轉化為實踐的應用能力。
第三，在實踐課程中將培養應用型人才重點放在參與上：參與企業現場的實際操作，了解生產的全過程和概況；參與項目的設計工作，讓學生有準備地參與選題、設計、試驗和研討，強化他們的應用能力，培養他們的創新精神；特別是畢業設計，要盡量選擇與企業單位的合作科研課題，請企業單位參與畢業設計指導，這樣既解決了單位的實際問題，也對學生今后的工作有直接的指導意義。
二、引導和鼓勵科技創新
如果僅局限于有理論基礎，能實際操作，那只是中專，大專畢業的技師水平，而我校電氣工程及其自動化專業是本科應用型、復合型科技人才培養的搖籃，還要注意學生科技創新能力的培養。當學生掌握了一定的理論知識和實踐能力后，如大三以后，就要有計劃的引導和鼓勵學生參加一些專業技術培訓班、科技研制興趣小組，以及電子協會的系列活動，增強他們對本專業在技術上的感性認識，進而，參加課外或校外業余科技研制項目，參加校級、省級乃至國家級電子設計科技作品展覽和競賽，參與的過程就是提高的過程。
三、改革考核評價體系
應用型人才培養模式的研究是一個系統工程，對于我們所培養的學生，他到底是不是個人才，是不是我們所期望的應用型人才，必須有一個科學的，完善的考核評價體系進行檢測；通常的教學、教育質量檢查，主要包括：課堂表現，期中、期末考試，實驗考核等，對應用型人才來說其考核的內容有所欠缺，不能全面地反映工程科技人才的應用能力，必須進行改革，建立起一套科學合理的應用型人才考核體系評價。因此，除常規的教學考核外，還要增加：1、實踐能力評價。自主實驗成績、設計型實驗成績、課程設計成績。2、創新能力評價。綜合設計或畢業設計成績、課外科技作品參展、參賽結果以及參加的科技項目中個人完成部分都要有相應的評價。綜合教學考核、實踐能力、創新能力，得到一個公正客觀的評價每一個學生學習情況，操作性比較強的應用型人才考核評價體系，才能檢驗我們的教學效果是否達到和完成教學目標。
四、結語
“十年樹木，百年樹人”，人才的培養是一個大工程。通過對電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式的研究和探索，優化課程設置，強化實踐教學，引導和鼓勵科技創新和改革考核體系方面進行了設計、試驗和研討，可以說基本上構成了我校電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式。總之，在今后的教學改革中，突出應用型本科人才特點，完善具體培養方案，使之更科學，更便于操作，還需繼續努力。
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