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海底世界課堂教學設想
導練目的：
一、 能理解課文內容，運用學過的方法來概括各段意。
二、 能分析重點段的結構形式，并給它分層；能仿學其方法 ，給提供的總述句補寫分述部分。
三、 能理解、積累本課的象聲詞。
四、 使學生了解海底是一個景色奇異、物產豐富的地方。激發學生熱愛自然，探索海洋奧秘的興趣。
導練重點： 進一步認識總分結構段的方法，掌握課文內容。
導練難點： 指導仿寫。
導練過程：
一、 啟發談話，提示課題。
�。�、 同學們，你們見過大海嗎？你可知道大海深處是怎樣的嗎？今天，老師帶你們到海底去一趟，領略一下海底的景色和物產。
２、 看錄象，聽朗讀，想象大海的深處是怎樣的？
二、 自學課文，思考：
�。�、 課文開頭提出了一個什么問題？哪個自然段概括地回答了它？
�。�、 課文哪幾個自然段著重寫“景色奇異”？哪幾個自然段著重寫“物產豐富”？
三、 導讀課文第一自然段
１、 齊讀第一自然段，思考：整篇課文回答了哪一個問題？（大海深處是怎樣的？）
�。ò鍟捍蠛Ｉ钐幵鯓樱�
�。病� 作者用一設問句，提出問題，引起全篇。
四、 導讀課文第二、三自然段
�。ㄒ唬⿲ёx第二自然段
�。�、 指導朗讀第二自然段，想一想：
�。保� 這個自然段有幾句話？可分幾層？說說每層的意思？
�。ㄓ兴木湓挘秩龑�，第一、二句為第一層；第三句為第二層；第四句為第三層。）
２） 它圍繞海底的什么景色來寫？
（板書：海底寧靜，越深越暗，光點閃爍）
�。病� 當海面波濤澎湃時，海底是怎樣的？（寧靜）
３、 理解詞語：
波濤澎湃：形容大波浪互相撞擊。常用來比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。
依然：依舊，和原來一樣。
寧靜：環境或心情安寧平靜。
閃爍：光亮動搖不定，忽明忽暗。例：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。
器官：生物體中能擔任某種獨立生理機能的部分。
�。础� 讓學生用“寧靜、黑暗、閃爍”說一句完整的話來概括段意。
小結：通過海面和海底的比較，我們知道海面波濤澎湃，而海底又寧靜又黑暗。從比較中可以知道海底的景色是奇異的。
�。ǘ⿲ёx第三自然段
１、 提出問題讓學生自學：本段有幾句話？每句講什么？
�。�、 引導學生理解句意：
１） 第一、二句告訴我們什么？（海底并不是沒有聲音的）理解“是否”并換詞練習
２） 海底為什么會有聲音？（海底的動物常常在竊竊私語）
�。常� 理解詞語
竊竊私語：形容聲音細小。
�。矗� 段中哪句話具體寫了海底的各種聲音？（第四句）作者分別把各種聲音比作什么？（像蜜蜂嗡嗡，像小鳥啾啾，像小狗汪汪，像在打鼾。）
５） 出示練習：
照樣子，寫幾個描寫聲音的詞：
例：叮咚
�。�、 討論：第三自然段的五句話是怎樣連起來的？組成一個什么結構段？出示圖解，幫助學生理解：
�。� ２ ３ ４ ５
問 答 總 分 分
總述（海底有聲音） 分述（有什么聲音）
�。�、 指導學生感情朗讀，并概括段意。
（講海底動物會發出各種各樣的聲音。）
�。ò鍟焊鞣N聲音）
５、 鞏固學段方法，歸納出學習第二、三自然段的方法：
１） 知道這一自然段有幾句話，每句的意思是什么；
２） 知道分層的方法，層與層之間有什么關系，組成什么結構段；
３） 說說這一自然段的段意。
五、 讓學生自學四、五、六自然段
�。ㄒ唬┳詫W第四自然段
�。薄� 默讀第四自然段，完成下列練習：
�。保┻@一段是（ ）結構段，可分（ ）層。
�。玻┻@段有（ ）句話，圍繞（ ）這句話來寫的。
３）作者分別寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾種動物的活動方法。
４） 它們的活動方式各是這樣的：海參（ ），梭子魚（ ），
烏賊和章魚（ ），貝類（ ）。
２、 理解詞語：
肌肉：人和高等動物的一種組織，由許多肌纖維組成，具有收縮特性。
伸縮：引長和縮短；伸出和縮進。
噴水：指水受到壓力而散著射出。
貝類：有介殼的軟體動物，如蚌、蚶等。
旅行：為了辦事或游覽從一個地方到另一個較遠的地方去。
３、 討論：本段的六句話是怎樣連起來的？
（先總述，后分述，圍繞“各有各的”介紹了五種動物的活動方式）
４、 齊讀第四自然段，并抓住總述句的方法概括段意。
（講海底動物很多，大約有三萬種。）
５、 引導仿寫
１） 填空：
天上的云彩形狀真多，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。
�。玻� 仿照課文第四自然段的寫法，把下面的話說具體。
商店里有很多有趣的玩具。
花壇里盛開著各種各樣美麗的花
我家養了幾種小動物
�。ǘ┳詫W第五、六自然段
�。�、 第五自然段落重點介紹海底的什么？（植物）它的顏色是怎樣的？（多彩多樣）
�。�、 歸納第五自然段的段意（講海底植物多，色彩多種多樣。）
�。场� 第六自然段重點描寫海底的什么豐富？（礦物蘊藏豐富）
�。�、 找出文中的一對近義詞（蘊藏――儲藏）
�。怠� 理解詞語：
儲藏：保藏，蘊藏。
稀有：很少有的；極少有的。
細胞：構成生物的基本單位，主要由細胞核、細胞質、細胞膜等構成，具有運動， 營養，繁殖等功能。
陸地：高出水面的土地。
�。�、讓學生說一說海底有哪些礦物？（煤、鐵、石油、天然氣。）
７、引導學生概括段意
（講海底礦物豐富。）
８、學生質疑問難
９、朗讀文中的好詞好句
六、 齊讀最后一個自然段
�。ò鍟赫媸� 世界）
七、 總結全文
八、 練習
�。�、 組詞：
哭 （ ）官 （ ）徹 機 宿 憤
器（ ） 宮 竊 肌 縮 噴
�。�、 在括號里填上恰當的詞
（ ）的海面 （ ）的海底
（ ）的植物 （ ）的旅行
�。�、 給下面兩段話寫上總述句
（ ）�！巴敉敉簟笔枪方�，“喵喵喵”是貓叫，“咩咩咩”是羊叫，“喔喔喔”是公雞叫。
�。� ）。衣服破了，不買新的，補好繼續穿。鞋子破了，不舍得仍。家具破了，不花錢買，修好繼續用。
�。�、 用下面的句子作為總述句，寫一個總分結構段：
�。保� 我校課外小組的活動內容豐富多彩。
�。玻� 家鄉的公園多美��！
�。常� 我的房間雖然小，但美麗舒適。
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