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數學《6的乘法口訣》課堂實錄
教學目標：
1、讓學生經歷6的乘法口訣的形成過程，理解每一句口訣的含義。
2、讓學生初步熟記6的乘法口訣，能夠用口訣正確求積。
3、結合教學，培養學生的推理、概括和應用知識解決問題的能力，滲透對應的教學思想。
教學重點：
1、讓學生經歷6的乘法口訣的形成過程，理解每一句口訣的含義。
2、讓學生初步熟記6的乘法口訣，能夠用口訣正確求積。
教學難點：
結合教學，培養學生的推理、概括和應用知識解決問題的能力，滲透對應的教學思想。
一、 創設情境，導入新課。
1、激趣導入，復習舊知。
師：小朋友們，大家好。假期中，你一定去過很多地方游玩，今天老師想帶大家去神奇的海底世界去游玩，你們愿意跟我去嗎！瞧，這就是那通往海底世界的大門，只有答對了口令才能進入海底世界。
師生對5的乘法口訣，師說前半句，生對后半句。
一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）
二五（ ） 四五（ ）
2、打開控密之門，幻燈片出示各種各樣的魚。
師：瞧，一條可愛的小魚進入我們的眼簾，這條小魚有什么不一樣？
生1:這條小魚是用一個個三角形拼成的。
師：多么善于觀察呀，給他的善于觀察鼓掌！你從小魚身上發現了什么數學信息。比比看誰最勇敢，愿意把自己的發現與大家分享�；脽羝尸F
師：你從小魚身上發現什么數學信息了嗎？
生2：一條小魚要用6個三角形拼成。
師：是啊，掌聲送給他！一條魚要用6個三角形拼成。
二、操作遷移，創編口訣。
1、幻燈片出示表格，教師填寫表格第一列。
魚（條）123456
△（個）6
師：拼一條小魚要用6個三角形，也就是一個6，1個6是6。根據一個6是6，你想到了哪些乘法算式呢？
生1：16=6
生2：61=6
師：說得多好呀，同學們同意他們的想法嗎！你還會編口訣嗎？（教師板書算式）
生1：一六得六。
請3-5名同學說說自己編的口訣，教師板書一六得六。
2、教學二六十二。
師：瞧，又有一小魚游過來了，現在有兩條小魚了。一條小魚需要6個三角形，也就是1個6，兩條小魚幾個6個三角形呢？
生齊：2個6
師：2個6是多少？你是怎么知道的！
生1：6+6=12
教師填寫表格第二列，引導生說2個6是12。
師：根據2個6是12，你想到了哪些乘法算式呢？
生1：26=12
生2：62=12
師：你還會編口訣嗎？（教師板書算式）
生：二六十二。教師板書二六十二。
師：二六十二這句口訣是什么意思？
生1：兩個6是相加12。
3、放手讓學生自己補充乘法算式及口訣。
�。�1）補充表格。
師：瞧，一條又一條的小魚游過來了，拼三條小魚需要（ ）個六個三角形，3個6是（ ）？4條小魚需要（）個六個三角形，4個6是（）？5條小魚需要（ ）個六個三角形，5個6是（）？6條小魚需要（ ）個六個三角形，6個6是（ ）？
學生依據問題，自主完成表格，并進行交流匯報。
魚（條）123456
△（個）61218243036
師：3個6是多少，4個6是多少，5個6是多少，6個6是多少，你是怎樣知道的？
生1：3個6是18，2個6是12，12+6＝18。
生2： 4個6是24，3個6是18，18+6＝24。
生3：5個6是30，4個6是24，24+6＝30。
生4：6個6是36，5個6是30，30+6＝36。
老師依據學生的回答填寫表格，學生齊讀表格。
生齊：1個6是6，2個6是12，3個6是18，4個6是24，5個6是30，6個6是36。
�。�2）補充算式及口訣。
師：咱們班的同學是最棒的，現在請大家根據我們剛才填寫的表格，補充乘法算式，嘗試編制口訣。
學生依據表格的每一列，補充課本中的乘法算式，并編口訣。教師依次板書算法算式及口訣。
4、讀記口訣，發現規律。
師：集體力量真是大，一會兒時間我們已經寫了這么多算式，還編出了這么多口訣。讓我們一起讀讀口訣。（學生齊讀口訣）
師：這就是我們今天共同學習的新知識，你能給它起個名字嗎？揭示課題，板書課題。
學生同桌兩人一起讀6的乘法口訣。
師：你喜歡哪一句，能說說那一句是什么意思？
生1：我喜歡五六三十這一句，5個6是相加是30。
生2：我喜歡六六三十六這一句，6個6相加是36。
師：大家都有自己喜歡的口訣。其實，6的乘法口訣中還藏著許多秘密呢，讓我們一起去發現吧！請小朋友再來讀口訣和算式，趕快尋找里面的小秘密吧！
男女生配合讀6的乘法口訣及算式交流自己的發現。
師：聽，咱們讀口訣的聲音多動聽呀，里面的小秘密你一定發現了，請最勇敢的同學與大家分享。
生1：6 的乘法口訣中都有一個6。
師：對呀，觀察得真仔細，6 的乘法口訣中每一句都有一個6，乘法算式中都有因數6。
生2：第一個字是1.2.3.，每次多1.
生3：得數一個比一個多6。
師：得數一個比一個多6，也就是以乘法算式中它的積依次加6。
生4：每一句口訣都可以寫出兩道乘法算式，只有六六三十六這一句例外。
師：你真是個善于聯系的好孩子，瞧瞧，原來真是這樣的。
師小結學生的發現規律。
三、精心設練，鞏固提高。
1、對口訣。
師：咱們班的同學真厲害，不但能夠自己編乘法口訣，還發現了這么多的小秘密。智慧王國的小精靈們邀請我們去游玩，，瞧，他們遞來了一張張請柬。
幻燈片呈現請柬，學生對口令。復習鞏固6的乘法口訣。
2、摘果子。
幻燈片呈現蘋果，果子上有乘法算式，讓學生進行口算，計算正確便可得到果子。
3、編兒歌。
幻燈片上依次呈現一只小螞蟻，教師引導說第一句一只螞蟻6條腿，幻燈上依次呈現一只又一只螞蟻，讓學生自己編兒歌。
4、解決問題。小貓釣魚，出示情境圖，引導生解決已提出的問題，再嘗試提問并解決。
5、解決問題。
幻燈呈現書店開張，優惠顧客的情境，一本書6元，你想賣幾本書，應付多少錢。
生1: 我想買兩本書，應付12元。
師：你是怎么這么快算出結果的，能把你的方法與大家共享嗎！
生1:用6的乘法口訣二六十二這一句。
生2：我想買5本書，應付30元。
四、小結新知，相互評價。
師：經過這次海底探密，你都有什么收獲呢？自己表現如何！
生1：我學會了6的乘法口訣，會背6的乘法口訣。
生2：6的乘法口訣里有很多秘密。
師：看來大家的收獲不小呀，真是一個有趣的旅行！
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