7的乘法口訣
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7的乘法口訣：
教學目標：
1、經歷編制 7 的乘法口訣的過程，體驗 7 的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。
2、讓學生主動投入到學習中去，在活動中培養學生的探索精神，合作交流的意識。
3、經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣;感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。
教學重點：經歷編制 7 的乘法口訣的過程。
教學難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。
教學過程：
一、復習舊知
1、復習1-6的乘法口訣。
學生開火車按順序一人背一句。
2、說口訣算得數
2×3= 4×2= 1×6= 1×4= 3×5= 等等
同學們，口算能得這么快，主要是因為誰(乘法口訣)，所以說乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續學習7的乘法口訣(板書課題)
二、自主探究，創編口訣
1、出示七巧板，副七巧權是由幾個小圖形組成的(七個圖形組成)。只要同學們開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。
2、出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了?(魚，帆船，貓，機器人……)
3、一個圖案需要7塊拼板，是1個7。兩個圖案就是幾個7相加?(2個)2個7相加是多少?那么，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板，同學快速把書翻到72頁，獨立完成書中表格。
4、開火車匯報填寫表格。
5、同學們，求幾個幾個是多少?我們用什么法解決?那么，1個7是7，怎樣用乘法表示?根據我們學習1-6乘法口訣的經驗，如何來編這句乘法口訣? 2個7，3個7，4個7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什么?
6、出示學習提示，指生讀，明確自學要求。
7、同桌交流自己填寫的'乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪?
8、同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應的乘法口訣。
9、指生讀一遍7的乘法口訣。
10、全體學生齊讀一遍7的乘法口訣。
11、同學們，仔細觀察7的乘法口訣，你發現它有什么特點?
12、給大家一分鐘的時間，自由背誦7年乘法口訣。
13、老師看到同學們剛剛背的非常認真，給大家帶來一段小故事娛樂一下。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那里本領最大的是誰?(孫悟空)，它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣?(七七四十九，三七二十一)
14、記口訣，不僅要找特點與規律，也可通過一些小故事記住它，現在，同學合作拍手節拍記住7的乘法口訣。
15、同學與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。
三、鞏固練習
1、看到同學們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實，不知同學們能不能靈活運用到實際的計算中，請同學們把數學書輕輕翻到72頁，獨立完成做一做。
2、開火車匯報。
3、你發現了什么?
4、師小結：其實，交換乘法的位置，積不變。(生跟老師說一遍)
四、鞏固測評
1、第一關
(1)口訣大比拼。
課件出示乘法算式，學生快速說出對應的乘法口訣。
(2)算式大比拼。
課件出示7的乘法口訣，學生快速說出對應的兩個乘法算式。
2、第二關
(1)出示一張日歷
計算幾個星期多少天
(2)出示一張沒有數字的日歷，你能算出這個月有多少天?
3、第三關
(1)出示《詠柳》這首詩。
除了題目，這首詩一共有多少個字?如果加上題該如何算呢?
(2)完成數學74頁第7題。
學生獨立做，集體訂正。學生可以從不同角度考慮問題，列出不同的算式。
4、第四關
學生獨立完成數學書74頁第10題
開火車說得數。你發現了什么?
師小結。
五、課堂總結
通過本節課的學習，你有什么收獲?
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