- 相關推薦
放飛蜻蜓精品課堂實錄
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地 朗讀課文;
2、理解課文內容，了解恐龍的類型及特點。
教學重點：
了解恐龍的類型及特點。
課前播放恐龍圖片，學生欣賞。
一、導入新課：
師：同學們，上節課我們學習了《恐龍》這一課的生字詞語，并對課文有了大體的了解。那么今天我們就來學習課文，對恐龍進行更深入的了解……
二、進行新課
師出出示自學提示：讀第一自然段，你知道了什么?
學生認真讀課文。
學生交流：我知道了恐龍生活的環境
恐龍我知道了恐龍有很多
我還知道了那時候到處都是恐龍
教師出示課件進行適當點評、補充。
教師指導朗讀。
師出示自學提示：文中介紹了哪幾種恐龍名稱?默讀課文，請在恐龍名稱下面畫橫線，并找出他們各自有什么特點?課文是用什么方法來介紹它們的?
學生認真讀書，按照問題提示進行自學。將自己的答案與小組同學交流，，并在小組內討論不確定的的答案及自己的疑惑之處。
學生全班交流合作學習的成果。
生：雷龍、三角龍、劍龍、魚龍……
師：它們是不是都是恐龍?
生：是。
生：有兩種不是。魚龍翼龍不是。
師：書上什么觀點?你從哪個詞看出來的?
生(讀第3節)魚龍和翼龍都是恐龍的親戚。從“親戚”這個詞可以看出來。
師：有沒有不同意見?
師：恐龍有什么特點?
生：(大聲讀書，反復讀)找出描寫恐龍的句子。
師：(出示圖)誰能從圖上找出文中介紹的幾種恐龍，還有它們的親戚?
生：指出不同的恐龍。
師：圖上有三角龍嗎?它什么樣兒?
(生讀文中的句子)。
師：你能想象出它的樣子嗎?(出示三角龍的圖片)
師：“望而生畏”是什么意思?
生：看上去感到害怕。
師：哪個字是害怕的意思?
生：“畏”字。
師：動物們都害怕三角龍的什么呀?
生：三只大角。(演示，體會角之長，有一米長。)
師：誰來讀讀這個詞。
生：(站起來)讀“望而生畏”。
師：作者在這里用了“三只”，文中第二節還有哪些地方用了數字?
(生讀課文，圈出數字。)
師：你們找出了哪些數字?
生：六頭。
師：我們來算算它到底有多大?
師：文中還有哪個詞可看出雷龍之大?
生：龐然大物。
(生讀描寫雷龍的句子。)
(齊讀感悟)師：文中哪兒還用了數字?
生：二十多米。
師：該怎么讀寫梁龍的句子?
生：(男、女生賽讀，注意語氣的輕重。)
師：除此之外，你還從文中學到了什么?
生認真讀最后兩個自然段，回答：
我知道了恐龍是卵生的
恐龍神秘地消失了
我知道了關于恐龍，還有很多未解的謎團
師：關于恐龍的秘密還有很多，這些未解的謎團也等著你們去解決呢，你們愿意去研究嗎?那就好好學習吧!如果你還想了解更多關于恐龍的知識可以課后查找更多的資料與同學們共享。
完成隨堂訓練題
布置作業：把你今天學到的關于恐龍的知識說個你的家長聽。
【放飛蜻蜓課堂實錄】相關文章：
放飛蜻蜓作文03-23
《放飛蜻蜓》課后反思09-01
關于《放飛蜻蜓》教學設計07-03
放飛蜻蜓優秀教學設計07-03
放飛蜻蜓優質教學設計07-04
《放飛蜻蜓》的課堂教學實錄07-04
《放飛蜻蜓》課后反思2篇10-04
《放飛蜻蜓》課后反思3篇09-03
《放飛蜻蜓》第二課時教學設計02-16
繁星的課堂實錄03-21