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有關(guān)沉默是金可貴的沉默的教材理解
孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：
“你們中間有誰(shuí)知道爸爸**的生日，請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。
導(dǎo)讀小語(yǔ)
孩子們都為爸爸媽媽給自己祝賀生日而表現(xiàn)得極為興奮、驕傲。但是，他們也為不知道給爸爸媽媽祝賀生日而感到羞愧。因此，“教室里安靜下來(lái)”“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著”。此時(shí)孩子們的低落情緒和羞愧心理，確實(shí)難能可貴，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始意識(shí)到要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。
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