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課文《人生》的教學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力
(1)探討作者把人生比作攀高塔的合理性。
(2)了解挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場勞作的三種人各是什么人?
(3)體會作者寫這些人的目的，并結(jié)合自己的人生體驗想想怎樣選擇自己的人生。
(4)能用形象的比喻描繪人生，并試著續(xù)寫第四、五種人。
2.過程與方法
(1)通過閱讀，了解文章內(nèi)涵。
(2)聯(lián)系實際，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)。
3.情感與價值觀
樹立正確的人生觀、價值觀，對生活充滿自信。
【重點難點】
1.分析概括四個場面，三大人群，體驗揣摩人生意義。
2.揣摩關(guān)鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感。
3.拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。
【教法學(xué)法】
1.熟讀，感知文本。
2.研讀，理清思路
3.品讀，揣摩情感。
4.拓展延伸，仿寫練習(xí)。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同步資源播放《人生小酌》
二、作者簡介
同步資源圖文介紹
三、熟讀課文，感知文本
1.自由朗讀課文,交流初讀文章的感受,
2.劃出自己感觸最深的詞語、句子、段落,并談?wù)勛约旱捏w會。
四、研讀，理清思路
課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度.視野，描述人的生命旅程的不同境況。全文按所描寫的場面分為四個部分。
1.人類攀登高塔，說明人類生命表現(xiàn)形式盡管不同，但又有共同性和必然性。
2.一些人深入地挖掘.探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓.頑強奮斗的精神。
3.一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。
4.一些在一種工場中勞動的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮.吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
五、品讀，揣摩情感
一類人：挖掘坑道的人：進(jìn)行抽象勞動的科學(xué)家。(不屈不撓、頑強奮斗)
二類人：征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家。(辛勞勇敢)
三類人：在工場勞作的人：技術(shù)師、發(fā)明家。 (刻苦勤奮、吃苦耐勞)
六、拓展延伸，仿寫練習(xí)
作者只寫了一副人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動景象，請你試著
續(xù)寫第四、五甚至更多的場面。
七、作業(yè)布置
冰心把生命比作一江春水、一棵小草，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把人生或生命比作什么?想出幾個形象的比喻，寫一段有深意的文字，在小組內(nèi)交流，評議。
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