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            張衡的課文教學案例

            時間:2022-07-05 13:38:09 語文 我要投稿
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              教學目的

            關于張衡的課文教學案例

              1.理解課文內容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。

              2.學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。

              3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              教學重點

              理解課文內容,學會本課10個生字。

              教學難點

              啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

              教學時間:3課時

              教學準備

              字詞卡片投影片

              教學過程

              第一節

              一、直出課題,提示“數”的讀音

              二、初讀課文,大致了解課文內容

              1.自由讀課文,借助拼音讀準字音,標出生字和自然段。

              2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數星星的事。)

              三、抓住重點詞語,結合插圖理解課文

              1.直插第六小段,知道這段主要內容。

              問學生哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰,然后指名讀第六段,再說說讀了這段你都知道什么了,最后老師領讀第六段。

              2.學習一、二、三段。

              (1)學習第一小段,體會夜空的美麗。

              ①出投影,內容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無數顆星星”和“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。

              ②看書里的第二幅圖,用書里的句子說說誰在干什么。

              ③指名有語氣讀第一段。

              (2)學習二、三小段,知道張衡和奶奶對數星星有什么不同看法。

              ①指名讀二、三小段,找出奶奶和張衡說的話。

              ②指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明張衡不止一次這樣做。)

              ③指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句:能看得見就能數得清。第二句:星星不是亂動。第三句:兩顆星之間總隔那么遠。)幫助學生理解:張衡不僅數星星,也注意到了星星的運行規律。

              ④指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法。(奶奶認為那么多星星亂動,根本數不清,張衡認為星星之間的距離是不變的,所以可以數得清。)

              3.學習四、五小段,知道爺爺的觀點,以及張衡聽了爺爺的話是怎么想的,怎么做的。

              (1)默讀第四小段,看看爺爺說了幾次話。

              (2)指名讀爺爺的第一次話,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識。

              (3)指名讀爺爺的第二次話。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話找出北斗星和北極星。投影句子:那七顆星連起來像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學生說說它們的運行規律。

              (4)說說聽了爺爺的話,張衡是怎么想的、怎么做的,用書里的話回答。再說說張衡觀察的結果是什么,“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。

              四、總結全文

              指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。

              

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