高中化學實驗方案設計

高中化學實驗方案設計

　　高中化學實驗方案設計

　　新課引入

　　1、復習鞏固：

　　師：過濾和蒸發(fā)中都用到了玻璃棒，請分別指出它們的作用？

　　生：……

　　（反思：通過玻璃棒作用作為切入點來達到復習鞏固的目的，使知識更加鮮活特殊。）

　　師：閱讀P7—8，實驗并填空（學案中完成）：

　　（1）蒸餾：

　　a、原理：利用___________不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質。

　　b、裝置圖特點：可分為三部分

　　① _____________；② _____________；③ _____________。

　　d、實驗操作過程：

　　實驗現(xiàn)象

　　在試管自來水中滴加AgNO3溶液和稀硝酸

　　如上圖操作加熱

　　取蒸餾后的液體滴加AgNO3溶液和稀硝酸

　　（反思：蒸餾在生活中已經(jīng)有了經(jīng)驗，如我們喝的娃哈哈牌蒸餾水，所以關鍵是通過閱讀和實際操作體會實驗的情景，學會思考物質分離的原理，訓練操作性語言的表達）

　　師：蒸餾操作中如果在燒瓶中插一根溫度計，則溫度計水銀球應置于 處，把討論的結果寫在學案上。

　　（反思：抓住裝置中的關鍵節(jié)點，拓展學生對蒸餾原理的理解）

　　師：已知酒精和水容易同時出來，且酒精的沸點常壓下為78℃，討論如何制得無水酒精？

　　生甲：直接蒸餾。

　　生乙：好像不行……

　　生丙：因為要獲得無水酒精，但酒精和水會同時出來，應該想辦法讓水不出來……

　　師：怎樣將水固定在燒瓶中？

　　生：用無水硫酸銅

　　師：大家說行嗎？

　　生：齊聲說行。

　　師：用生石灰，會更好嗎？為什么？

　　生：因為無水硫酸銅與水化合后加熱也會分解，不好。

　　師：很好。

　　師生一起總結：蒸餾時不僅要根據(jù)液體的沸點不同，還可能要考慮同時揮發(fā)的問題。

　　（反思：通過腦力激蕩的方法，可以打開大家的思路，通過總結可以形成更清晰的概念。）

　　師：閱讀P8—9并填空（學案中完成）：

　　a、定義： 萃取是利用溶質在互不相溶的溶劑里__________的不同，用一種溶劑把______從它與另一溶劑所組成的._________里提取出來的操作。

　　b、萃取操作使用的主要儀器是 。

　　教師講解、學生做好筆記——萃取劑的選擇：

　　（1）溶質在萃取劑中的溶解度要比在原溶劑中 溶解度要大很多 。

　　（2） 萃取劑與原溶劑 不相溶且密度有明顯差別 。

　　（3） 萃取劑與溶液 不反應 。

　　（反思：萃取這個概念關鍵在于理解好萃取劑的特點，并且盡可能用生活化語言進行表述。學生在理解萃取操作時對此有很大的理解困難，教師需要幫助學生講解清楚，并一定要做好筆記，方便以后加強記憶和理解。）

　　師：現(xiàn)在演示用四氯化碳萃取劑萃取碘水中碘的操作。分析四氯化碳在水溶液中的現(xiàn)象，看老師如何操控分液漏斗，尤其是那個活塞，理解好這個活塞是如何做到將兩層液體分離的。

　　師：請同學們自己做做這個實驗，特別注意活塞和上口那個塞子的使用。

　　生：按下列要求做實驗（學案上有），并完成好學案。

　　實驗步驟實驗現(xiàn)象

　　1、用量筒量取10 mL碘的飽和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4 mL四氯化碳，蓋好玻璃塞

　　2、用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉過來用力振蕩

　　3、將分液漏斗放在鐵架臺上，靜置

　　4、待液體分層后，將分液漏斗上的玻璃塞打開，或使塞上的凹槽（或小孔）對準漏斗上的小孔，再將分液漏斗下面的活塞打開，使下層液體慢慢流出

　　課堂討論：

　　1、發(fā)現(xiàn)有的同學在將活塞打開后，很快發(fā)現(xiàn)下層液體流不下來了，為什么？有的同學將下層液體從下口處放完后，接著就將上層液體也從下口放出，這樣對嗎？

　　2、你注意過四氯化碳滴入水中的現(xiàn)象嗎？如果將四氯化碳倒入分液漏斗并充分振蕩后，突然發(fā)現(xiàn)不知道上層是水溶液，還是下層是水溶液，怎么辦？

　　師生總結：分液漏斗是一種將兩種不相溶的液體分離的儀器，上層液體上層出，下層液體下層流出，如果原來是溶液的話，就必須加入萃取劑將溶液中的溶質重新分配到新溶劑中去分液。

　　（反思：通過討論課堂上學生操作中出現(xiàn)的異常情況，可以加深對分液漏斗分液原理的理解，增強操作的正確性。）

　　師：讓我們小結一下所學過的物質分離的基本方法。請?zhí)畋?/p>

　　操 作原 理適用混合物

　　過 濾

　　蒸 發(fā)

　　蒸 餾

　　萃 取

　　師：課后請同學們思考一下兩個問題：

　　1、除CCl4外，用苯能否萃取碘？用酒精呢？

　　2、CCl4萃取后的溶液如何分離出碘？

　　（反思：設計此類問題是給那些學有余力的學生拓展思維用的。）

　　布置作業(yè)：完成學案后的鞏固性練習。

　　1、要提取食鹽中的單質碘，你設計的最佳方法是

　　A、萃取 B、重結晶 C、加熱升華 D、過濾

　　2、蒸餾時溫度計的水銀球應處在什么位置（ ）

　　A、液面下 B、液面上 C、支管口 D、任何位置

　　3、為了萃取碘水中的碘，不能選用的萃取劑是（ ）

　　A、CCl4 B、汽油 C、苯 D、酒精

　　4、下列實驗操作中敘述正確的是（ ）

　　A、萃取操作必須在分液漏斗中進行

　　B、振蕩試管中液體時，手拿住試管，用手腕甩動

　　C、用剩的藥品應收集起來放回原試劑瓶中

　　D、稱量物質時先取小砝碼，再依次取較大的砝碼

　　5、下列實驗操作中錯誤的是 （ ）

　　A、分液時，分液漏斗下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出

　　B、蒸餾時，應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口

　　C、蒸發(fā)結晶時應將溶液蒸干，蒸餾時可以將液體全蒸干

　　D、海水淡化可以利用太陽能蒸餾法

　　6、填寫儀器名稱：

　　分離酒精和水的受熱容器是____________________； 石油蒸餾裝置中通冷卻水的儀器是________，接受餾分的儀器是__________；用于分液的儀噐是_______________。

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