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            《莊子》故事導學案

            時間:2022-07-02 21:21:31 語文 我要投稿
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            《莊子》故事兩則導學案

              課題:《莊子》故事兩則

            《莊子》故事兩則導學案

              使用方法及說明:1.注重朗讀,在掃清生字詞讀音的基礎上熟練朗讀課文;

              2.借助課下注釋和工具書自主學習,疏通文意;

              3.文章故事性強,可讓學生在講故事中了解人物形象;

              4.建議使用2課時。

              學習目標

              知識目標:1、了解莊子及其思想;

              2、積累文言實詞與虛詞,抓關鍵詞翻譯課文。

              能力目標:能夠自主學習疏通文意;學習對比手法塑造人物形象的方法;能講述故事,了解人物形象。

              情感目標:樹立正確的人生觀,價值觀,學習古人淡泊名利的情懷與開朗機智的性格。

              重點、難點:學習對比手法,了解人物形象。

              教學過程

              第一課時

              一、課前預習,導入新課。

              1、了解莊子

              莊子是 (朝代)人,名周,他繼承并發揚了老子思想,是 家

              學派的重要的代表人物世并稱老莊。《莊子》是莊子及其后學所著。

              2、生字詞注音

              鹓鶵( )( ) 醴( )泉 鴟( )

              濠( )梁 鯈( )魚 循( )其本

              3、準確而熟練地朗讀課文。

              二、自主學習,組內過關檢測

              1、理解重點詞語。

              惠子相梁( ) 或 ( )謂惠子曰 子( )知之乎

              夫( )鹓鶵發于( )南海 安( )知魚之樂

              固( )不知子矣 請循( )其本

              2、翻譯下列文言句子。

              (1)今子欲以子之梁國而嚇我耶?

              (2)鯈魚出游從容,是魚之樂也

              (3)惠子相梁,莊子往見之。

              (4)非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲

              (5)子非魚,安知魚之樂?

              (6)子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!

              3、用自己的話復述兩則故事。(每組一個代表,隨機抽取故事內容)

              第二課時

              一、思考討論,合作探究:

              1.惠子無端猜疑莊子,可見惠子是怎樣一個人?

              2.莊子以鹓鶵自比,以鴟比惠子,含蓄表達出了莊子的思想,你能用自己的話把莊子的意思直接說出來嗎?

              3.你認為莊子是一個怎樣的人?他這種“無為”思想與淡泊名利的情懷在今天我們該如何看待呢?談談你的想法。

              4.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂,表現了他怎樣的心境?

              5.在第二則故事里,莊子機智敏捷的思維體現在哪里?惠子嚴密的邏輯推理思維能力又體現在哪里?

              二、當堂訓練。

              1.解釋下列句中加點的詞語。

              .惠子相梁,莊子往見之。 ;

              搜于國中三日三夜 ;非梧桐不止

              子非魚,安知魚之樂? ;是魚之樂也

              2.在本文中“鹓鶵”是怎樣一種鳥?“鴟”又是怎樣一種鳥?莊子用他們比喻什么?表現了莊子怎樣的思想感情?

              3.從兩則故事中選擇一則改編成課本劇,可以在原文故事的基礎上補充情節。

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