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從面試題測綜合素質
“面對挫折時你會怎么做?”、“成功與失敗對人的意義是什么?”、“電子游戲對中學生有哪些影響?”、“你報考云大的優勢在哪里?”……這些都是昨天云南大學2009年自主招生面試時，考官提出的問題。記者在采訪中發現，云大首次進行的自主招生面試考題貼近學生實際和經歷，主要考察學生的綜合素質和知識積累。
業界人士分析，自主招生考試面試的最終目的是通過答題過程來了解考生。
記者采訪中發現，難住考生的不是面試考題，而是應考的心理素質。尤其是州市來的考生，即便已走出考場，不少人還是一臉的緊張表情。
巧妙回答“堅鋼”提問
相比“面對挫折時你會怎么做?”、“你怎么理解‘一言既出，駟馬難追’?”等常規問題，不少考生抽到的考題卻有些“堅鋼”。“為什么報考云大自主招生，是不是沒有信心挑戰其他更好的學校?”昆八中圍棋手呂同學坦誠地告訴考官，因為小時候就覺得云大學習氛圍好，環境也不錯，同時作為一個云南人，希望將來進入云大后能代表云南參加全國圍棋比賽。大理考生小丁的回答則是，云大的名氣比較響，尤其是在云南省很有名，將來畢業找工作應該容易一些。而且離家近，上學費用應該低一些。
社會現象也走進了此次面試范圍。理科考生小趙十分文靜，從不喜歡玩電子游戲，不過，她的面試題卻與電子游戲有關。“你覺得電子游戲對中學生有什么影響?”拿到這道題，小趙聯想起自己身邊喜歡玩電子游戲的男生，稍加思索后回答:“適度的電子游戲能使人身心放松，反之則會帶來負面影響，使學習成績下降……”
文科考生小李抽到的題目是談談對行人闖紅燈的看法。在兩分鐘的限定時間內，小李從行人、交警和司機3個方面闡述了自己的觀點。
不少考生表示，這樣的面試比較輕松，重點是怎樣組織一個有序的答案，表達自己對社會和人生的認知。
分組討論掀頭腦風暴
分組討論中，“老師”成了主題。“請從愛崗敬業、循循善誘、為人師表、學識淵博、幽默詼諧、和藹可親6個老師的特質中，選擇其中的兩個特質，談談自己的看法。”6個或7個學生被分成一小組，通過自由討論闡述各組觀點。討論過程中，評委認真旁聽，只是在考生的討論方向與論題出現偏差云大自主招生時，進行提示。考生小劉所在的小組經過激烈討論，最終認為教師最應具備“愛崗敬業、學識淵博”2個特質。
這種類似辯論的形式被考生稱為“頭腦風暴”，考生都盡力去說服對方接受自己的觀點，不過，一些小組因成員個性鮮明而未能在規定時間內達成一致。有考生表示，討論能展現每位成員的綜合能力，這種形式如果能融入到高中課程里會很有趣。
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