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淺談我的育兒經(jīng)驗
我家小孩從小比較內(nèi)向，不大會與別人交往， 為改變這種現(xiàn)象，做父母的想了多種辦法，到了小學(xué)，配合小學(xué)的教育，終于初見成效。其實也沒什么秘訣，就一個字------愛。我們在家的做法是這樣的：
1、每天給一個固定的時間段與她聊天，給她一個傾述的機會。
我們只是個被傾述對象，讓孩子多說，我們也不多加意見，碰到一些原則性的問題時，才稍加指引，讓她往正確的方向去想問題。每天晚上臨睡前的五分鐘，明顯是她很盼望的時間，那時我總會抱著她，聊著她在學(xué)校發(fā)生的事情，她的困惑。
2、誰家父母不愛孩子，但愛別深埋心底，要把愛說出來。
我經(jīng)常抱著孩子說：“來，不怕，媽媽永遠(yuǎn)愛你，媽媽會在你身邊支持你的。你試著去什么什么樣，看自己能不能解決。”“你好勇敢（其他什么的），我好愛你喲。”這些話語對于我們成年人來說，或許很肉麻，但對孩子來說，卻是一種無限的鼓勵與支持。
3、多與其它家長溝通。
獨生子女，讓我們這些做父母的很無奈，我在四處尋找著和我有相同情況的家長。在孩子三四歲時，通過網(wǎng)絡(luò)，我在本地找到了十幾個孩子年齡相仿的網(wǎng)友，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上討論問題。記得在孩子剛上一年級時，幾個孩子都遇到了在學(xué)校被調(diào)皮的孩子欺負(fù)的問題，就“孩子在學(xué)校里被人欺負(fù)了怎么辦？”我們在網(wǎng)絡(luò)上展開討論，得出四種解決辦法：
A.化敵為友；
B.對他說“不”，以后躲著他；
C.適當(dāng)反擊,以其人之道還治其人之身。（這點我是最不贊成的）
D. 尋求老師的幫忙。我們把尋求老師放在了最后，是因為我們認(rèn)為：一年級的學(xué)生，是非觀沒完全正確樹立，打打鬧鬧是正常的，這種欺負(fù)，是玩的性質(zhì)多一點，又或許是對方想引起他人的注意的一種做法，沒必要上綱上線，孩子處理這類問題自有自己的一套，成人沒必要更多地參與去，只需要在旁加以指引即可。
孩子遇到人際關(guān)系上的問題時，我們都不忙著幫她解決，給她鼓勵，讓她自己處理。我把這次的討論結(jié)果正兒八經(jīng)地告訴了孩子，結(jié)果，孩子自己選擇，獨立解決了一次孩子之間的矛盾：托管班里一個二年級的男孩子老愛打他，我家孩子向他提出了嚴(yán)重的抗議，一天，孩子回家說，那男孩向她道歉了，原因是剛好老師獎勵了孩子三顆糖，一顆她自己吃了，一顆她給了托管老師，另一顆向舉起對著那男孩子說：“你道歉，我就給糖你吃。”結(jié)果男孩子道歉了。這種方法似乎不是很光彩，但這畢竟是走出了“化敵為友”的第一步。
4、創(chuàng)造機會，帶孩子出去，找到真正的玩伴。
這也是獨生子女的悲哀，沒有玩伴。為了解決這個問題，我們想到了一系例子辦法：
首先是在網(wǎng)絡(luò)在找到了十幾個孩子年齡相仿的當(dāng)?shù)丶彝ィ?jīng)常安排聚會，自由參加；
（2）、當(dāng)我家孩子剛上一年級時，我們替她成立了一個Q群，讓孩子回到班里想辦法派宣傳單，結(jié)果我家孩子把宣傳單給了班長，讓有威信的班長來發(fā)，結(jié)果我們就有了一個本班的Q群，班里部份的家長通過Q群聚在了一起；
（3）、我們吸收國外的一些先進(jìn)方法，組織幾次家庭讀書會，也參加了幾次別家組織的讀書會，結(jié)果，在這個活動中，孩子找到了一些志同道合的朋友；
（4）、寒假，我讓孩子參加小主持人班，沒有什么更多期望，只想讓她多幾個玩伴，參加這個班的結(jié)果是，讓她的朗誦水平上升，與陌生人交往的能力加強。
5、我的兩點感受：
（1）孩子自理能力強，歸功于她有一對懶得出奇的父母，窮人的孩子早當(dāng)家。
我們的這種懶，是一種刻意懶，其最終目的，是讓孩子學(xué)會獨立，不能老依賴父母。
（2）要有一個弱勢的媽媽，就會有一個強勢的孩子。
我經(jīng)常在孩子面前扮演一個弱者，尋求孩子對我的幫助，讓孩子幫我，使她有一種保護(hù)感，從而鍛煉出她那種“強勢”。
以上是我的幾點做法與感受，或許有失妥當(dāng)，希望能與其它家長共同探討，讓我們的孩子更健康地成長，謝謝！
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