小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄表格

學(xué)科

數(shù)學(xué)

課題

軸對(duì)稱

課型

新課

教學(xué)內(nèi)容與步驟

評(píng)注

1. 軸對(duì)稱圖形：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

2. 探索新知1．畫出軸對(duì)稱圖形。根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面的軸對(duì)稱圖形。要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？（小組討論，全班交流）

3. 我們剛剛學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)的特點(diǎn)，可以利用這個(gè)方法來(lái)畫。怎樣來(lái)找點(diǎn)呢，所有的點(diǎn)都找嗎？不用，只要數(shù)出關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離；在對(duì)稱軸的另一側(cè)點(diǎn)出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)；順次連接描出的各個(gè)點(diǎn)即可。

4. 誰(shuí)能來(lái)展示一下你畫出的軸對(duì)稱圖形的另一半？學(xué)生展示自己的作品。探究結(jié)果匯報(bào)。

5. 在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半時(shí)，先確定對(duì)稱軸，找出關(guān)鍵點(diǎn)，數(shù)出關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，然后點(diǎn)出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，最后依次連接各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。

6. 確定對(duì)稱軸后，一找關(guān)鍵點(diǎn)；二數(shù)出距離；三點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)；四連線。

本課丁老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在興趣盎然中展開(kāi)學(xué)習(xí)，在美的感受中積極探索，在互動(dòng)評(píng)議中形成學(xué)習(xí)能力，努力地探索解決問(wèn)題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。旨在讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的全過(guò)程，使學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力及情感意志得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展

上課時(shí)間

4月27日

上課地點(diǎn)

六年級(jí)教室

執(zhí)教年級(jí)

教

學(xué)

流

程

    一、游戲?qū)�入（變魔術(shù) ） 
    1、師出示一副撲克牌，學(xué)生上臺(tái)抽牌，師猜出其中至少有兩張是同一種花色。 
    2、 師：你們想知道我是怎么猜出來(lái)的嗎？這其中蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)原理，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)原理。 
  二、動(dòng)手操作，探究新知 
 教學(xué)例1 
     1、觀察猜測(cè) 課件出示例1：把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)文具盒中，不管怎么放總有一個(gè)文具盒至少放進(jìn)（   ）支鉛筆。 猜一猜：不管怎么放，總有一個(gè)文具盒至少放進(jìn)（   ）支鉛筆 
    獨(dú)立思考：怎樣解釋這一現(xiàn)象？ 
2、小組合作：拿鉛筆和文具盒實(shí)際擺一擺、放一放，看一共有幾種情況?把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)（邊說(shuō)邊演示）。 
     4、集體匯報(bào) 師板書 
     5、你們發(fā)現(xiàn)什么？ 
     生：不管怎么放，總有一個(gè)文具盒里至少有2枝鉛筆。 
師：這是為什么？抽生回答。 
 6、完成68頁(yè)“做一做 ” 
     7、回憶前面撲克牌的道理。 
     8、生拿7枝筆放入三個(gè)筆筒，會(huì)是什么情況？抽生匯報(bào) 
     9、總結(jié)：不管怎么放至少一個(gè)筆筒要放進(jìn)三枝筆。 
     10、羅列各種情況以平均分的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律 
     11、出示課題：抽屜原理。 
     12、觀察發(fā)現(xiàn)物體數(shù)的至少數(shù)規(guī)律 
     13、完成69頁(yè)例2中的規(guī)律 
     14、練習(xí)69頁(yè)做一做，并說(shuō)理由 
     15、練習(xí)十三1題   
三、質(zhì)疑反思，總結(jié) 
    今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)得開(kāi)心嗎？什么地方讓你開(kāi)心？你要提醒大家注意什么？你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)嗎？

評(píng)價(jià)與 
建   
議

課堂上老師要注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，回答問(wèn)題時(shí)讓他們清晰的表述。

  數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，將學(xué)生熟悉的蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)的生活實(shí)例引進(jìn)課堂，就能使學(xué)生親身體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)就在自己身邊、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題”，從而有效地喚起學(xué)生的求知望，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力。 
    一、以生活為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 
不同地區(qū)，不同環(huán)境的學(xué)生對(duì)于統(tǒng)一教材的適用程度是不一樣的，因而教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景把握好教學(xué)的起點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)城鎮(zhèn)地區(qū)的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)略高，著重放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)起點(diǎn)稍低，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行扶的教學(xué)。在上《總價(jià)＝單價(jià)×數(shù)量》這節(jié)課時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)常有零花錢，經(jīng)常逛商店、超市等，對(duì)于買東西學(xué)生是再熟悉不過(guò)的了，我不想費(fèi)太多口舌，而是讓學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，課堂上留足時(shí)間讓學(xué)生自主發(fā)言，快樂(lè)展示自我。由于有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很輕松地說(shuō)出許多有關(guān)買東西的事例。 
二、聯(lián)系生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 
    數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，又寓于生活。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要聯(lián)系生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于分析、解決生活中的問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)了買東西的數(shù)量關(guān)系之后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：機(jī)靈狗要去進(jìn)貨，想請(qǐng)大家?guī)兔ΑＴ谕瑢W(xué)們充滿熱心想幫機(jī)靈狗時(shí)，老師提出了自己的顧慮：你們這群淘氣包平時(shí)計(jì)算糊里糊涂地，會(huì)不會(huì)賣錯(cuò)呢？于是有了"老師賣，學(xué)生買"的買賣大考驗(yàn)，然后學(xué)生真正"上崗"幫機(jī)靈狗照看文具店----在小組內(nèi)以自己的文具進(jìn)行買賣，小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員，其他組員當(dāng)顧客。老師也充當(dāng)顧客，穿梭于各小組間，出題為難大家。在這個(gè)充滿生活氣息的情境中學(xué)生積極性大增。以上這個(gè)教例直觀，生動(dòng)，與生活實(shí)例緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在模擬的社會(huì)生活中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，從而平添了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 
    生活本就是一個(gè)大課堂，它蘊(yùn)含著無(wú)窮盡的數(shù)學(xué)知識(shí)，等著我們?nèi)�學(xué)習(xí)利用，因而在教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生接觸與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效的提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生真正喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。