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子路見孔子閱讀答案

時間：2022-07-04 18:00:36 求職我要投稿

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子路見孔子

【原文】

子路見孔子，子曰：“汝何好樂?”對曰：“好長劍。”孔子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學問，豈①可及乎?”子路曰：“學豈②益哉也?”孔子曰：“夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。御狂馬者不釋③棰策也，操弓不反于檠④，然后可持也，木受繩則直，人受諫⑤則圣，受學重問⑥，孰不順哉。謗毀仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不學。”子路曰：“南山有竹，不揉⑦自直，斬而用之，達于犀革⑧。以此言之，何學之有?”孔子曰：“栝⑨而羽之，鏃而礪之⑩，其入之不亦深乎。”子路再拜曰：“敬受教。”

(選自《孔子家語》)

【注釋】①豈：同“其”，代詞，相當于“誰”。②豈：表示反詰語氣，相當于“難道”。③釋：放;策：馬鞭子。④檠：(qíng)矯正弓弩的器具。反：反對，引申為“丟棄”。⑤諫：直言規勸，批評;圣：通達，明智。⑥受學：從師學習;重：重視，注重。⑦揉同“糅”，用熨木，通過人力加工，把曲的變直，直的變曲。⑧犀革：犀牛的皮制品。⑨栝(guā)：箭的末端;羽：作動詞用，即用羽毛裝飾。⑩鏃：(zú)：箭頭;礪：磨刀石，作動詞用，即磨礪。

【參考譯文】

孔子對子路說：“你有什么喜好?”子路回答說：“我喜歡長劍。”孔子說：“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學習，應該能有好的才能。”子路說：“學習能夠增長我們的能力嗎?”孔子說：“好比君王如果沒有敢進諫的大臣，政事就會有錯失;君王沒有遇到敢于進諫的大臣就會迷失方向，有才能的人沒有能夠教會自己的朋友就會聽不到正確的意見和建議。對性情狂放的馬不能放下鞭子，操弓射箭則不能隨便更換輔正的檠。樹木如果以墨繩來牽引就能長得筆直，人能接受善言規勸就能品格高尚。接受教導認真多問，沒有什么學不成的。違背仁德專行惡事的人，隨時要接受國法的制裁。所以說君子不能不學習。”子路說：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些東西天賦異秉又何必經過學習的過程呢?”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠嗎?”子路聽后拜謝說：“真是受益良多。”

【閱讀訓練】

1.解釋

(1)見：拜見 (2)好樂：喜好 (3)益：好處 (4)受：承受

(5)鏃：箭頭 (6)再：第二次

2.翻譯

(1)夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。

君王沒有遇到敢于進諫的大臣就會迷失方向，有才能的人沒有能夠教會自己的朋友就會聽不到正確的意見和建議。

(2)以此言之，何學之有?

由此說來，有什么可學習的呢?

3.說說孔子是怎樣運用比喻說理的方法來強調學習的重要性的?

孔子以射箭需在箭末裝飾羽毛、箭頭磨得尖利才可以射得遠、射得深這樣的事例作比喻，說明深入學習才能有用處。

子路見孔子閱讀答案

【閱讀題】

1.解釋

(1)見：拜見 (2)好樂：喜好 (3)益：好處 (4)受：承受

(5)鏃：箭頭 (6)再：第二次

2.翻譯

(1)夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。

君王沒有遇到敢于進諫的大臣就會迷失方向，有才能的人沒有能夠教會自己的朋友就會聽不到正確的意見和建議。

(2)以此言之，何學之有?

由此說來，有什么可學習的呢?

3.說說孔子是怎樣運用比喻說理的方法來強調學習的重要性的?

孔子以射箭需在箭末裝飾羽毛、箭頭磨得尖利才可以射得遠、射得深這樣的事例作比喻，說明深入學習才能有用處。

【原文】

子路見孔子

譯文

孔子對子路說：“你有什么喜好?”子路回答說：“我喜歡長劍。” 孔子說：“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學習，應該能有好的才能。”子路說：“學習能夠增長我們的能力嗎?” 孔子說：“好比君王如果沒有敢進諫的大臣，政事就會有錯失;君王沒有遇到敢于進諫的大臣就會迷失方向，有才能的人沒有能夠教會自己的朋友就會聽不到正確的意見和建議。對性情狂放的馬不能放下鞭子，操弓射箭則不能隨便更換輔正的檠。樹木如果以墨繩來牽引就能長得筆直，人能接受善言規勸就能品格高尚。接受教導認真多問，沒有什么學不成的。違背仁德專行惡事的人，隨時要接受國法的制裁。所以說君子不能不學習。” 子路說：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些東西天賦異秉又何必經過學習的過程呢?” 孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠嗎?”子路聽后拜謝說：“真是受益良多。”

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