一日當家社會實踐報告

一日當家社會實踐報告

當家實踐報告

一、活動主題名稱：今天我當家

二、適用年級：三年級

三、設計意圖：

我在天天與學生打交道的過程中發現，現在的孩子大多是獨生子女，非常任性，甚至自私。曾經看到一位在校的好學生在校門口大聲地哭喊，只是為了一定要年邁的爺爺回離學校很遠的家去拿自己忘帶的作業本。在他們的眼中，他們是至高無上的，是“小皇帝”，罵不得，打不得、更承受不了一丁點兒挫折。為此我借助“今天我當家”綜合實踐活動這一平臺，試圖讓“小鬼”們來當家，讓他們親身體驗如何做家務，從中了解到父母平時操持家務的辛勞。并且培養學生參與家務管理的技巧和面對突發事件如何處理，培養學生的自立能力和自信心以及適應社會生存的基本能力。

四、背景分析：

(一)教學內容分析

“今天我當家”是以學生自主探究，動手實踐為主的綜合實踐課，通過對當家小常識、營養菜譜的搜集，加深學生對家務事的客觀認識，使學生在親歷親為的過程中獲得解決實際問題的經驗，并在統籌安排做家務時間以及設計營養菜譜過程中培養學生的合作意識。

(二)教學對象分析(學生情況)

三年級小學生的情感世界比較豐富，具有相對獨立的觀察、分析、解決問題的能力。通過教師創設情景，家長的配合輔導，完全能夠引導學生積極參與、經歷實踐研究探索活動。他們也有了一定的搜集資料的本領和語言表達能力，借助家校信息技術平臺，學生能夠獨立搜集相關資料，寫出簡單的活動感受。再加上學生思維比較活躍，在教師的輔導下，學生能初步理解統籌方法，合理分工和安排時間。在綜合實踐課上，采用他們喜歡的搶答、合作競賽等形式開展活動，在提高學生數學思維能力的同時，也加深了學生的合作意識。

五、活動時長：

總時長：一個半月，每段時長：一周

六、活動目標：

知識目標：使學生通過實踐活動學會合理理財，恰當安排做家務的時間，學會將學到的知識應用于生活中解決問題。

能力目標： 通過學生的小組合作，培養學生的合作意識，學會與他人合作，交流，表達自己的看法。培養學生解決實際問題的能力。

情感目標：使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，培養學生的小主人意識，使學生產生自覺幫助家長做一些力所能及的家務勞動的愿望。

七、教學準備：投影、家務實踐錄像或照片。

八、教學過程：

本活動共分六個實施階段。第一階段：學生向父母了解各自家庭每月的生活開支，并進行分類整理，統計各項開支的金額，提出自己的想法或建議。教師在期間應做好家長思想工作，讓家長允許孩子參與到家庭管理中去;第二階段：學生根據自己的家庭條件以及家人的健康狀況設計適合家人口味和需要的營養菜譜(可以和家長討論，也可以上網查詢)并且初步估計所需費用(可以跟隨家長到菜場或超市了解菜價)。學生爭取家長支持，獨自進行“買菜”的實踐活動，從中積累經驗。有條件的可以兩三人小組合作共同完成。(可以建議家長用照片、錄像等形式記錄孩子獨自買菜的經歷)第三階段：燒菜。在家長的全力配合和條件允許的情況下，讓每個孩子端出一個“拿手好菜”，并能將自己學燒菜的過程和體會，做一個簡單的介紹或寫在日記上。第四階段：整理房間。利用周末休息時間，在家長的指導下對自己的房間做一個簡單整理，并寫出自己整理房間的過程和體會。第五階段：借助學�；顒�，以小組為單位匯報當家收獲。要求每位學生借鑒各小組經驗，獨立制定一日當家計劃并付諸實施，建議家長作好評價工作。第六階段：反饋總結，評選出“好當家”。

(一)情景導入

同學們，你們聽過《豌豆公主》的故事嗎?(幻燈演示豌豆公主的圖片，并請一位同學講述故事內容。)

王子終于用一粒豌豆找到了真正的公主，故事雖然結束了，可是我很想知道，你們是否喜歡這位豌豆公主?(不喜歡。)為什么?(太嬌氣。)現在我們班的同學中絕大多數是獨生子女，都是爺爺奶奶、爸爸媽媽的“小公主”或“小王子”，整天過著飯來張口，衣來伸手的生活，家務活幾乎不會做。但是，自從我們開展“今天我當家”的活動以來，大家進步不少，很多同學積極參與家務勞動，有的已經成為了父母的好幫手。今天，我們來開個“匯報展示會”，比一比看誰最會當家，也希望大家在活動中有更多的收獲。

(二)活動展示

(1)當家知識問不到(搶答，搶答正確的同學發給一枚“勞動知識獎章”)

①怎樣去除衣服上的墨水痕跡?

②豆漿是否能沖入雞蛋一起吃?

③去超市購買食品，挑選時要注意什么?

④怎樣挑選新大米?

⑤爸爸媽媽愛吃硬的米飯，爺爺奶奶喜歡吃軟的米飯，怎樣煮，才能一次煮出讓全家人都滿意的米飯?

(2)統籌安排時間(四人小組合作，看哪一組安排得又快又合理)

周六早上，爸爸媽媽外出辦事了，中午才能回來。小明想在爸爸媽媽回家前完成以下家務，請你幫他合理安排一下時間：

掃地：15分鐘

洗衣準備 ：2分鐘

洗衣機全自動洗滌 ：30分鐘

晾衣服：2分鐘

拖地：10分鐘

擦桌椅 ：10分鐘

(3)abcd

套餐設計(四人小組合作，凡是設計合理的，教師都要給予表揚鼓勵)

以小組為單位，從菜單中每組各選一種菜組成套餐，要求經濟實惠，營養均衡。

a葷菜：番茄炒蛋8元

蟹粉豆腐10元

紅燒鯽魚12元

老鴨煲25元

b素菜：青菜2元

菌菇豆腐羹6元

涼拌海帶絲3元

西芹百合8元

c湯類：魚湯10元

鴨血湯5元

青菜豆腐湯3元

香菇燉雞湯20元

d水果：蘋果4元

荔枝6元

枇杷7元

西瓜3元

(4)當家感受交流

演示班級學生在當家過程中拍攝的照片或錄像，請幾位同學讀一讀自己的當家感受日記，談談收獲。

(三)活動總結

通過活動老師和家長都看到了大家的進步，你們也體會到了勞動的苦與甜。希望你們今后能保持下去，經常幫家長做家務，做一名名副其實的“好當家”。

九、活動成果交流和總結：

(1)學生對自家每月花費的感想或建議。(小組交流后選派代表班級交流)

(2)學生設計或收集的適合自家情況的營養菜譜。(小組交流后選派代表班級交流)

(3)展示學生在參加實踐活動中的照片以及錄像。

(4)學生交流自己的當家感想或當家日記。(小組交流后選派代表班級交流)

十、評價方案：

(1)把學生對家里開支的意見反饋給家長，讓家長做出評價或說明。

(2)把學生設計的營養菜譜展示出來，集體評價出較好的菜譜。

(3)學生交流自己的“當家感受”，評出“當家小能手”。

十一、實踐活動安排一覽表

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