我與書法作文15篇（經典）
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我與書法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與書法作文1
自打我踏入了麗水市書法示范校——育才小學時，我便與書法結上了深厚感情。每每見到高學段哥哥姐姐的書法著作的展現，我就造成一種念頭：她們盡管非常好，我毫無疑問也可以行。從那以后，我就暗下定決心，勤學苦練書法。
還記得那一次，我練完后好多個字的筆畫后，老師提示我能書法練字了，我開心十分。結果那一段時間，老師比較忙，沒時間教我，就要自己沖著練字字帖練。結果，我一連好多個都寫不太好，一下構造無所謂了好，一下字的筆畫又有錯，但我為了更好地讓老師一件事另眼相看，就又調用，可還是寫不太好，還被別的'同學嘲笑。我難過無比，也氣餒無比，就停了出來，坐著桌椅上生氣。這時候，老師來啦，見我那樣，一下子就看得出了我的心事，便乘坐到我身旁，平心靜氣地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就做不了大事兒。想當初我為了更好地練好一個字就用了一年呢！”我聽后，下決心，一定要給老師增光添彩，為自己有志氣，不許他人再取笑自身。我便請老師指點，想不到這一指點，竟使我寫成了一個佳字。老師看過，說：“是吧！要有耐心才可以寫成那樣的字。”我聽后，開心極了。之后，我發憤圖強，一下子便根據了撰寫“姓名、春聯”等磨練，最后總算寫到古詩詞。這下從此沒有人看不起我了。
對啊！聽了老師得話后，我就感覺資金投入書法中來是一件多么的開心的事呀！因此 我得更為勤奮習字。我明白，軟筆書法會隨著我發展的。
我與書法作文2
天下有一人知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。清代文學家張潮在《幽夢影》書中道。知己不一定是人，也可以是某一種事物，我的知己便是書法。
因為我的父親喜愛書法，但練得并不好，他希望我不要像他一樣，寫的字不好看，因此我從小被父母送去練書法，久而久之，從開始的不耐煩到如今的熱愛，我產生了許多的變化。我喜愛顏真卿的剛直，喜愛趙孟頫的流暢，更向往米芾的癲狂，王右軍的行云流水。書法，早已經融入我的生命之中。
在學校里總有不快樂的'時候，回到家，書法便是我最好的傾訴對象。不必去管內容，我所享受的只是揮筆時的灑脫之感，坐下來，靜靜地練半小時，一切的煩惱，愁緒煙消云散，也許是被融進了黝黑的墨水里頭，被我書于紙上了吧。
在家中偶得半日閑，便將文房四寶鋪開，揮墨于紙上，也許此刻，許許多多的人都在玩手機，刷微信，我不，我引書法為知己，聞墨香，覽古貼，于我是一種享受。
書法不僅帶來心情上的愉悅，更能修身養性。寫著書法，心境也慢慢平靜，慢慢地改變自身，不驕不躁。久而久之，養成了這種習慣，我覺得這點就像林清玄《生命的化妝》中的言論了，文中道：表面的抓化妝只是三流的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。練書法也就像生命的化妝，修身養性，陶冶性情，給我的生命以文化之滋養。
我不是那么喜歡與父母說一些事情的，同時也不敢寫日記，生怕被他人偷看了去，我只將自己的左右想法變成情感，傾訴于書法之間。書法從不會像父母那樣，對你的經歷多加評論，它是一個沉默的傾聽者，或喜或悲，時憂時戚，它總能包容我的全部情感。
書法，是我的知己。雖然不能與我對話，但對它的喜愛，比能與我對話的人更甚。它才是能真正通我心意的，有這樣的知己，一生何憾？
我與書法作文3
周日早晨，陽光燦爛，我和平時一樣拎著寫字包哼著歌下樓去，樓下的阿姨看到我感嘆到：“都什么時代了，還練毛筆字，多苦啊。”。我笑著對阿姨說：“阿姨，書法是一門藝術，苦中也有甜呢！”說到這，我不禁想起三年前的那個下午……
那天，我去找一個好朋友玩，到他家一看，他在練毛筆字，我一看，多神奇呀，軟軟的毛竟然能寫出這么漂亮的字，我立即對媽媽說：“我也要學。”可是當我拿起筆的時候，我才發現寫毛筆字太難了，筆一點都不聽話，我想畫直線，結果，畫得像小蚯蚓一樣。真是又苦又累。我把筆一扔，沖著媽媽喊道：“我不學了。”媽媽等我平靜下來，對我說：“選擇了，就要堅持！”在媽媽的鼓勵下，我終于成功地畫出了一條漂亮的直線。沒幾天我又學會了很多筆畫，我體會到了成功的喜悅。“功夫不負有心人，梅花香自苦寒來。”我的字越練越好了，我施展才華的機會來了。
那一年，外公生日。我的兩個表姐也在。晚宴時，小舅提議讓我們三個孩子進行才藝展示。大表姐像百靈鳥一樣唱起了最拿手的歌曲，小表姐優雅地拉起了小提琴，外公聽了，笑咪咪的。我也不甘示弱，不動聲色地提起毛筆，“福如東海，壽比南山”八個大字一揮而就！寫完，我得意地朝外公望去，心想，外公一定更加高興，沒想到外公盯著我的字看了好久，也沒說一句話。我想，看來出丑了。我正這么想著，突然外公說話了：“不簡單啊，真不簡單，這么小竟能寫出這樣的字來，你們知道嗎？世界上只有中國有書法這門藝術，它是我們中華民族的驕傲，外公相信你一定能把我們中國的`書法文化傳承下去！”。聽了外公的話，我似懂非懂，但看到外公滿含期待的眼神，我堅定地點了點頭。
從此我更愛練字了。四年級時，我獲得了學校鋼筆字比賽一等獎。今年三月份，我的毛筆字在“射陽書法文化十年”展覽會上，受到射陽縣書法大家的一致好評。
學習書法真好！讓我更有本領！
我與書法作文4
以文房四寶為武器的技法是什么呢？對了，是書法，愛好書法的我，想曬的拿手好戲當然非書法莫屬了。
從小，爸爸媽媽就帶著我參觀各種各樣的書法作品展。那時，我就十分欣賞書圣王羲之的《蘭亭序》，盼望著有一天也能寫出一手好字來。為了實現目標，我報了書法班。
平日里，我認真地學習基本功。每一橫都仔細書寫，每一豎都視為珍寶。“提、按、頓、挫”，我一邊在心里默念書寫流程，一邊想著每個字的書寫技法。此時，我仿佛鉆進了一個個書寫靈活的字中，逐漸領悟到了古人們造字的`智慧結晶。一個個象形造字法，會意造字法，形聲造字法映入眼簾，字里行間，清風徐徐，楊柳依依，顯露出一番與眾不同的韻味。在課余時間里，我時常會拿起練字本，靜下心來，一絲不茍地書寫著每一筆每一劃。練字讓人靜心，練字讓人身心舒暢。不管作業有多少，我堅持每日練字一張。慢慢地，我對練字的興趣就越來越濃了。久而久之，因寫字太多，我的手上長了繭。只要一握筆就一陣酸痛，有時還把字給寫歪，為了寫好字，我握緊筆，忍痛克服了困難，堅持了下來。因為我知道，只有克服困難，不斷磨煉，才能實現目標。漸漸地，練字成為我的樂趣。
直到現在，我也還在參加各種書法比賽，享受著書法的韻味呢！
我與書法作文5
書法，有著上千年的歷史，它展現出中國文化的厚度和底蘊。眾多文人墨客無不愛好書法。
書法已成為我生命中的一部分，它仿佛是一扇通往歷史的窗；仿佛是一首陶情的曲……
練習書法還要從我的媽媽說起，媽媽是書法專業，她寫的字秀美，俊麗，常常令我羨慕，但因為種種原因，她放棄了，有遺憾，也有不甘。后來把希望寄托在我的身上，她認為字不但是一個人的臉面，一撇一捺更是蘊含著中國的優良傳統，就這樣，我踏上了書法的學習之旅。
起初，我只會寫幾個歪歪斜斜的橫，豎，練的一踏糊涂連筆都拿不穩。一談到書法二字就想逃避。每次練習都是媽媽在旁一筆一畫的輔導，一說到節法課更是借口不斷，就這樣，在媽媽和老師的嚴厲下，我磕磕絆絆的堅持了下來。
在四年級的時候我就會寫得多字了，早已超過媽媽的水平，在家里總會受到親人的夸贊。但書法時實在太枯燥無味了，一點兒情趣都沒有，自己一人孤零零的實在太無聊了，一張張反復磨練著。越寫越煩一張張寫壞的紙墜落在地。媽媽為了不讓我放棄，也堅持在身旁陪我練習。“有志者，事竟成。”媽媽堅持的和老師的.教導，在一段時間的練習下，我迎來了第一次比賽。
在賽場上我十非分平靜，輕快的手沾上墨，紙鋪平，低起頭，寫下了一個個飄逸的字，手上的毛筆或提或頓，下筆峰行云流水般在紙上寫下優美，舒展的一筆一畫寫出了傳統的魅力。最終在這次比賽中取得一等獎。從那以后，筆下的每一筆都仿佛注入了生命，給予我信心和樂趣。
現在，班里一有書法比賽，老師總會推薦我加入賽場，代表學校參加比賽，每次都使我心朝澎湃。
書法使我感到快樂，讓我的生活變得更加多彩。
我與書法作文6
踏進那古老的門檻，那一張張木桌，那一把把長椅，粗糙的墻上掛滿了一幅幅書法作品，一位位專心致志的學生，使整間屋子透著濃郁的藝術氣息……
作為一名剛上一年級的小朋友來說，這一切都充滿了無窮的陌生感。悄悄移動著小碎步，害羞地躲到了媽媽的身后。一位面帶笑容，一雙小眼睛配合著一個高挺的鼻梁，讓人不恭敬都不行的人出現在眼前。我猜想，這一定就是媽媽給我提起的錢老師吧！
跟隨著老師的步伐，我被領到了一個空位子前，原本緊張的神情一下子松弛了下來。望著桌子上的毛筆和字帖，我突然幻想著有朝一日成為一個大名鼎鼎的書法家的畫面，不禁笑出了聲。媽媽告誡我：“要安靜，不要出聲。”這時，老師告訴我：“今天我們先學握毛筆。”好奇心驅使著我忍不住想嘗試。
原來，這個看似簡單的動作，真正行動起來竟然這么不容易。每一次毛筆就像是一個不聽話的孩子一樣，總是在我的手掌間掙脫。好不容易握牢了，老師說：“錯了，錯了，食指應該按在大拇指上面。”好不容易姿勢對了。老師卻說：“不要握得太緊！要不然手會痛的。”一次，兩次，失敗又失敗，一股強烈的悲傷熱流涌上心頭，淚水浸濕了我的眼眶，我如同掉進了無底深淵，腦海中產生了放棄的念頭。
俗話說，失敗是成功之母，我怎么這么懦弱無能，一點真功夫都沒學到就放棄呢？于是我端正了態度，在無數次的失敗中，我終于成功戰勝了這道難關。我激動的心情簡直難以言表。
沉睡的字帖終于蘇醒了，又給我下了一道戰書，一切準備就緒。先練習“上”字，雖然這個字只有三個筆畫，但想寫好卻是難上加難。我認真地跟著老師的節奏臨摹，一筆一劃我都要花費許多精力去完成。因為老師曾這樣說過：“如果不投入百分之百的精力，就不能有百分之百的回報。”
果然，功夫不負有心人，那幸運之神終于降臨到了我的'頭上。當那一刻，我接過那紅艷艷的獲獎證書和那塊金光閃閃的獎牌時，在那一陣雷鳴般的掌聲中，一股喜悅涌上心頭，我激動得一時說不出話來，我仿佛與第一個屬于我個人的榮譽融為一體，我綻放出從未有過的笑容……
就這樣，這段悲喜交加的書法道路還在延續著，書法一直陪伴著我每時每刻，它讓我變得更加獨立，更加有耐心，書法，一個我永遠的知音。
我與書法作文7
今天下午我們硬筆書法考試了，老師說了幾點要求就開始了，老師在黑板上畫了幾個米子格，然后示范寫了些要寫的字。
我在硬筆書法紙上的'寫上班級和姓名，再寫黑板上的字，先寫三遍，寫完之后再寫三遍，最后寫剩下的，寫完之后老師就給我們打分，我得了98分加三顆星。
我與書法作文8
書法是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的瑰寶。她有著悠久的歷史和迷人的魅力！
記得小時候，每當看到爸爸的書法作品掛在書房、客廳的時候，我感到十分好奇，敬佩之心油然而生。心想：什么時候我也能寫出像爸爸和其他書法家一樣好的字呢？
溫和的爸爸似乎明白了我的心思，二話不說，就帶著我來到了寫字班學習書法。剛開始的時候，寫橫，可不知為什么筆在我手上總是不聽使喚，不管我怎么寫，都總是寫不好，于是心里就打起了退堂鼓，想放棄學習書法，作為指導老師的爸爸在旁邊一直鼓勵我，經常說：“寫的真棒！比爸爸小時候寫的好多啦！”“堅持到底就是勝利！”聽了爸爸的話，我打消了放棄的念頭，學習書法的勁頭就更足了。我想起了一年級學過的《懷素寫字》這篇課文。這篇課文寫了懷素刻苦練字，把練字的木板都寫穿了，真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。于是我開始認真地從點、橫、豎、撇、捺……這些基本筆畫開始認真地訓練。并記住這些筆畫的順口溜。如點的筆畫順口溜是：尖腦袋，圓屁股，肚子彎彎像水珠。”
在這兩年多的'學習中，我厭煩過，也曾快樂過，無論嚴寒酷暑，我都堅持上課，日積月累，持之以恒，一分耕耘一分收獲，功夫不負有心人，寫出的字由丑八怪變成了“大美人”。漸漸地，我愛上了書法，書法成了我的“知心”朋友，從中感受到了學習書法的樂趣。每次在學校舉辦的寫字比賽都獲得了一等獎呢。
我愛書法，它像是一本生活寶典，能磨煉我的意志，陶治情操，陪伴我健康成長。要記得書法的魅力。
我與書法作文9
書法，是我國自古以來深受人們歡迎的藝術。二年級時，媽媽為了讓我寫得一手好字，掌握一門才藝，便讓我去學習書法。
剛一進書法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來。墻壁上掛著一幅幅古色古香的中國畫和筆走龍蛇的書法作品，引人入勝。打那一刻起，一個小目標在我幼小的心靈中萌發——我要學好書法，像老師一樣厲害！
我找了個位置坐下，老師走過來，帶著一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開始教我握筆和寫基本筆劃了。和寫鉛筆字一樣，都是寫橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，說：“這么簡單，我又不是不會寫！為什么不直接學寫字呢？而且握筆有什么難的！”可事情并不是我所想的那么簡單。老師握著我的手，告訴我每個手指該在的位置：食指和中指在筆的左側，無名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺筆重如石頭，卻又感覺輕若鵝毛。連握筆都這么困難，就更別說寫字了。
老師握著毛筆，在紙上寫了一個彎曲的“一”。“老師，‘一’不是筆直的嗎？為什么一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問了一句。“沒有錯，這就是‘一’，只不過是隸體的‘一’。”老師說道。接著，老師又筆走龍蛇，一個瀟灑的'“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴。”
老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫了一排，自以為寫得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。
“什么嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質量的紙吧，像砂紙一樣。”我心中寫滿了“不開心”幾個字。我又回到位置旁，看看老師寫的，看看旁邊哥哥姐姐寫的，都是那么光滑。我靜下心來，慢慢地寫，沉住氣。老師走過來，點點頭：“不錯，繼續努力。”
從幾節課到幾個學期，不到一兩年，我的字便有了不小的進步。
冷靜，努力，堅持，我相信，我在書法路上一定會越走越遠！
我與書法作文10
書法，是中國五千年文化的根源，它凝聚著世世代代中國人的精華。書法更是中國特有的一種藝術。
在這五千年燦漫的書法文化中，有著多如繁星的大書法家。如王羲之、歐陽詢等。王羲之的臨池學書，最后將池水染成黑色，稱為“墨池”，這是何等的堅毅，稱為“天下第一行書”的《蘭亭序》又是何等的輝煌。
我深深愛上了書法，它是中國人特有的東西；它是中華民族的驕傲；它是眾多書法愛好者的心靈家園。我練書法雖只有僅僅的七個月時間，但我深深感受到了它的'魂。書法不僅僅是中國文化的代表，更是瑰寶。在我的生活中，練書法已是每天必不可少的一件事，學習再忙都會抽出一些時間感受一下它的魅力，因為我被它深深吸引著，難以自拔。
每當攤開一張宣紙在書桌上，鎮紙壓住邊角，我就開始了練習，有時不覺就到了深夜，竟然一點沒感覺到累；在比賽中獲獎時，帶來的更是無盡的快樂。這讓我興趣更高了，信心更足了，心里覺得總是有一股力量在向上推著我，可能那是源于我對書法深深的愛吧？
書法還能看出人一生的的性格、特點。例如我最愛行書和草書，書法老師說正如我的性格與行草相符，有的人最愛隸書，那這個人就規規矩矩。這又讓我不由感嘆，字一落筆，就決定了他的性格，甚至一生。
書法，中國人的國寶，書法是中國人的自己的財富。
啊！書法，我愛你那柔軟筆直的毛筆；愛你那潔白如雪的宣紙；愛你那淡香怡人的墨汁。
我與書法作文11
再次打開這個熟悉的袋子，里面的東西還是沒有變——一疊宣紙、一支毛筆和一本字帖。
小時候的我在媽媽的連哄帶騙下開始學習書法。每次去學習時，就帶著這么一個袋子。然而，小孩子的天性就是玩，才學了兩周，貪玩的天性以及事實便告訴我，書法一點都不好玩。于是，我開始向媽媽申請可不可以不再學習書法？可是媽媽嚴厲的眼神告訴我：這是不可能的。
于是，我便開始了屬于我的`惡作劇。我會時不時的故意把墨汁滴在身上，媽媽洗的時候又故意說上這么一聲：是你讓我學習書法的；我會在媽媽叫我練習書法的時候，故意聽從，然后在宣紙上亂涂亂畫……久而久之，媽媽似乎知道了我的想法，便不再讓我去學書法了。
我不再學習書法了，這應該是一件快樂的事，然而，放棄書法了之后，我卻發現，我的生活中除了學習竟是那樣的空虛。我不知道為什么。自從這以后，我還曾經學習過許多其他東西，如：乒乓、舞蹈、畫畫，都學得要比書法好得多。但不知為什么卻沒有一樣像書法那樣令我體會深刻。或許，雖然不學書法了，然而，書法卻在潛移默化中，成為了我生命中的一部分。
我與書法作文12
人這一生中會有很多的樂趣，可能是一件平淡無奇的小事，也可能是永久的樂趣，但是在我心中興趣最濃的便是寫書法了。說起書法我大概學習了兩年多吧！雖然只有短短的兩年時間，但它給我兩年的樂趣是其他事前所不能比的，任何樂趣都無法超越書法在我心中的位置。
那是，我還清楚的記著剛學習書法的時候，推開教室的門，里面人山人海，學生們在仔細的練習書法，家長們在旁邊坐著閑聊，有時還指導學生怎么寫，學員們象螞蟻一樣忙碌著。我左看看，右望望，沒有發現空位置，我只得向里面走去，功夫不負有心人，我終于發現了一個空位子，我快走幾步，坐到位置上，媽媽去找老師，過了幾分鐘，老師走了進來，老師個子較高，大約三十歲左右的年齡，深綠色上衣，淺藍色褲子，棕色皮鞋。老師看著我，和媽媽一同走了過來，老師親切的說：“我姓王，叫我王老師吧，你叫什么名字？” 我把聲音壓得很低，膽怯的`說：“趙書毅。”老師從旁邊的柜子里拿出盤、墨汁、毛筆和布，老師開始拉出一條直線，我就照著老師的樣子練習一遍，和老師比較后的結果是天壤之別，老師寫的筆直，而我的卻彎彎曲曲的，我心里想：“書法真的很難寫，早知道寫的不好就不寫了。
”老師好像猜出了我的心思，語重心長地說：“不要急，慢慢來，人不是生下來就成為天才的，天才是人磨煉出來的，俗話說得好：笨鳥先飛。”我聽了老師的話受益良多，老師又扶著我的手拉出一條直線，老師說：“你按照這個字頭練。”一次次的失敗并沒有使我屈服、放棄，反而使我信心大增，我仍然堅信老師的那句話，有夢想就會有奇跡，勝利是屬于我的！經過兩年多的時間，我終于成功了！我感謝老師，我更感謝那個使我充滿樂趣的書法。
我與書法作文13
今天，我才4歲，媽媽就為我報上了書法這個藝術。
起初，我很討厭媽媽當初的做的決定，很討厭這個書法。慢慢的'我喜歡上了書法，自己逐漸的長大明白了媽媽的用意。
后來，5歲的時候我轉到了李玲輕松閱讀，跟我的李富明老師認識時候時間長了，我就開始撒野，課上不聽話在地上跑，老師在后面拿格尺追著打我。
放學了，老師告訴了媽媽，我瞪了老師一眼，媽媽回家后狠狠的打了我一頓，晚上睡覺都側著睡。
明天又上課了，我發誓聽老師話，就這樣我這一節課大膽的寫了許多張作品，一張接一張，老師說我很聽話，作品寫的也很好看，放學了，老師向媽媽表揚了我，回家后，媽媽說昨天打一頓有了記性。
就這樣，我已經13了，上了五年了，書法一直在堅持，如今班上的關于書法方面同學都問我。
我感謝媽媽給我選了書法這個藝術，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒有你們就沒有我蔣添奕的今天。
我與書法作文14
我放學后有很多愛好，比如：輪滑、唱歌、跳舞、玩電腦、羽毛球、跳繩、游泳、跑步……其中，我放學后最喜歡的愛好是輪滑。
今天又是星期六，所以我又可以溜冰了。我很開心。晚飯后，我迫不及待地想和媽媽一起去廣場。廣場上有很多人在鍛煉，包括健美操、羽毛球、秧歌和像我一樣的輪滑......
我穿上旱冰鞋，開始和孩子們玩。我們像一群燕子一樣自由飛翔。這時，一個孩子說：“讓我們賽跑，看看誰先跑完10圈，好嗎？”我欣然同意其他小朋友的.意見，大家開始了追我的賽跑。我的貓用腰和腳在地上推，我腳下的滑輪轉得很快。到最后，我已經氣喘吁吁，汗流浹背，筋疲力盡了。但是我玩得很開心。我喜歡這項運動。
這是我放學后最喜歡的愛好，輪滑。
我與書法作文15
我一直懷有一個遠大的夢想，那就是想當一名受人尊敬的老師。不過，我近期的夢想是當我們班上的“書法小老師”。
為了實現這個夢想，我每天上課，都認真的聽尹老師講解、示范字的筆順、結構。放學一回到家，我就讓奶奶當學生聽我講課。我學著尹老師講課的樣子：“同學們，今天我們學習第10課的生字：吾、密、溝……首先：我們先學寫‘吾’字，寫‘吾’字的時候第三個橫最長，口要寫的.扁一點，這個字是上下結構，‘五’占上半格，‘口’占下半格。再看‘密’字，這是上中下結構的字，這種結構的字每部分都要安排的緊湊一些，否則整個字寫出來就會占滿格。另外，最上面的點要寫在豎中線上，中間‘必’字的撇畫起筆是在豎中線上，下面的‘山’中間的豎畫一定別忘了也寫在豎中線上，只有這樣，整個字寫出來才會上下對正。
我一邊講還一邊在黑板上示范。奶奶總是目不轉睛地聽著，看著奶奶那股認真勁兒，我還會不時的表揚幾句：“賀同學聽講多認真啊！大家都應該向她學習，同學們，把最熱烈的掌聲送給他。”
為了能讓我的字盡快提高，每天我都會擠出點時間來練字，現在，老師說我的字已經有了很大的進步，我爭取下個月能當上“書法小老師”，大家看我的行動吧。
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