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            手工制作的活動方案

            時間:2025-08-09 07:41:55 生活常識 我要投稿

            手工制作的活動方案

              為了確保事情或工作科學有序進行,就常常需要事先準備方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家收集的手工制作的活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            手工制作的活動方案

            手工制作的活動方案1

              為了豐富師生的課余生活,鍛煉學生的動手實踐能力,進一步提高學生對手工制作的興趣,特舉辦坪牙學區師生手工制作大賽,也希望通過這一活動,讓師生更加關注環保,熱愛生活。

              一、大賽主題:

              心靈手巧 創意無限

              二、參賽對象:

              坪牙學區全體師生

              三、參賽須知:

              (一)作品要求

              1、作品要體現創新特色,作品的含義積極向上,能夠體現小學生健康美好的`童年生活。

              2、作品制作材料不限,表現手法不限,可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖(用各種自然材料),亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。

              3、作品大小尺寸不限,在作品背后用標簽詳細注明:題目、班級、作者姓名和指導教師。

              4、作品盡量自己獨立完成,也可在家長或老師的協助下完成,切不可買現成品,否則取消比賽資格。

              (二)參賽辦法。

              1、人人動手制作,各班班主任、美術老師、科學老師進行

              指導,統籌安排,并從中挑選10件以上優秀作品(大制作最低5件),代表班級送入展區。

              2、利用課余時間及星期天,按要求制作相關作品。作品征集截止時間為4月20月。

              (三)作品展示:

              1、展示時間: 4月21至5月初。

              2、展示地點: 坪牙中心小學作品展室

              3、獲獎作品獎長期存放展覽室,不在退換本人。

              (四)評獎辦法:

              每參賽單位設立一等獎1名,二等獎2名,三等獎若干名,優秀指導教師獎三名,全部作品另設最佳創意獎1名,最佳心靈手巧獎1名,獲獎者頒發獎狀或榮譽證書。

            手工制作的活動方案2

              活動時間:XX年8月19日上午8:00—11:00

              參加對象:新入園幼兒及家長

              活動目標:

              1、通過活動,幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境,喜歡上幼兒園。

              2、消除對老師的陌生,增進幼兒與教師間的感情。

              3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環節,增進家園間的聯系。

              4、準備家長號碼牌。

              活動過程:

              一、來園活動(8:00—8:40)

              1)教師熱情接待幼兒及家長,安排物品擺放,給幼兒戴號碼牌。

              2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。

              3)玩完后,提醒幼兒把玩具送回家。

              二、自我介紹及親子律動(8:40—9:10)

              老師們先自我介紹,然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹,球滾到哪個寶寶a手里,就要站起來自我介紹。(這一環節表揚一定要多)。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

              三、生活活動及認識自己的生活用品(9:10—9:40)

              在老師的引導下,幼兒嘗試自己上廁所,自己洗手(如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助)。家長帶孩子認識自己的'杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

              四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》(9:40—10:10)

              玩法:分四隊,家長站在起點,幼兒站在終點,每對親子對應站好,家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來,以接力賽形式,快的那隊為勝。

              五、組織幼兒喝水、上廁所(10:10—10:25)

              六、親子小制作:心愿卡(10:25——11:00)

              每對親子一份制作材料,幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾,裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語,最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上,和一起寶寶欣賞作品,體驗成功的快樂

              幼兒園親子手工制作活動方案3

              一、活動目的:

              為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

              三、活動地點:

              XX幼兒園

              四、活動對象:

              全園孩子和家長

              五、活動主題:

              紙盒變變變,創意無極限

              六、活動內容:

              《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。

              七、活動安排和要求:

              1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系,鼓勵家長積極參與活動。

              2、制作的紙盒作品,有創新,有個性。

              3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

              4、開展交流評比活動,評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

              5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)

            手工制作的活動方案3

              一、指點思維:

              《幼兒園教育指點綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的準則,爭取家長的理解和自動參與,并踴躍支持、協助家長進步教育孩子的能力。因此為了進一步加強親子間的互動性與合作性;造就幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制造的興味和嘗試探求的愿望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性質量失去良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月27號上午8點鐘,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制造活動。(具體活動方案如下:

              二、活動時間:

              20xx年9月27日上午

              三、活動地點:

              幼兒園操場

              四、活動對象:

              全園孩子和家長

              五、活動主題:

              “月餅寶盒, 變變變”

              六、活動目的:

              為了進一步加大保護地球的力度,咱們踴躍提倡“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一同利用生活中的廢舊資料進行創造再利用,制造出各種新鮮、美觀的作品。發揮家長的自動性、參與性,添加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。經過本次活動表現出環保、創新等多方面,要重視參加活動的過程,從而進步幼兒的環保認識,加強每一個人都“珍惜可利用資源,保護環境,創造諧和社會”。

              七、活動預備:

              20xx年9月27日向每位幼兒發放《**幼兒園“月餅寶盒,變變變”親子環保制造大賽活動告訴》,動員整體幼兒、家長參與到這項無心義的活動中來。

              八、作品要求:

              1. 制造資料:廢舊的'月餅盒子

              2.方式不拘,自由創作,平面的、半立體或立體的,采取幼兒與家長共同參與的制造形式。

              3、表現環保、賦有美感、瘦弱向上的外延,富裕時代氣味和本地特征;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調,大小適中,不易損壞。

              “月餅寶盒,變變變”親子手工制造約請函

              每當中秋之時,你能否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢!**幼兒園在中秋節時開展了親子手工制造活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手,利用月餅盒制造一個小作品,充散發揮家長、幼兒的想象力,進步家長、幼兒的動手操作能力。

            手工制作的活動方案4

              一、活動目的:

              通過教師和幼兒動手制作環保手工作品,不但可以培養幼兒的創造思維能力,提高幼兒教師的手工技巧能力,也可以讓幼兒了解日常生活中的很多物品可以再利用,懂得廢物利用的'意義,提高幼兒的環保意識。讓幼兒自己動手,讓生活更精彩。我園開展教師“廢舊物品手工制作”大賽活動,參賽對象主要針對幼兒園全體教師,材料及作品內容不限。

              二、活動要求:

              1、以幼兒主體參與和教師輔導結合,師生協同創新的原則;

              2、突出個性思維與學習、生活實踐相結合的原則;

              3、開展創新意識培養與創新能力提高有機統一的原則;

              4、發明創造與文化學習相輔相成的原則。

              三、活動時間:

              20xx年6月9日

              四、參賽對象:

              全體幼兒和教師

              五、獎勵辦法:

              本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎三個獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。

              比賽評比要求

            一、環保手工制作評比要求:

              1、以實物參加展示評比。包括玩具、學具、教具、生活用品,手工藝品、模型等方面的制作。逐一演示、介紹已制作完備作品。

              2、評分標準:評委將會對制作作品所具有的審美價值、完整與精細程度等方面打分評定成績。

              二、活動評委:

            手工制作的活動方案5

              為了豐富學生的課余生活,鍛煉學生的動手實踐能力,進一步提高學生對手工制作的'興趣,特舉辦春蕾學校小學部1至4年級手工制作大賽,也希望通過這一活動,讓學生更加關注環保,熱愛生活。

              一、大賽主題:

              心靈手巧 創意無限

              二、參賽對象:

              1至4年級全體學生

              三、參賽須知:

              (一)作品要求

              1、作品要體現創新特色,作品的含義積極向上,能夠體現小學生健康美好的童年生活。

              2、作品制作材料不限,表現手法不限,可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖(用各種自然材料),亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。

              3、作品大小尺寸不限,在作品背后用標簽詳細注明:題目、班級、作者姓名和指導教師。

              4、作品盡量自己獨立完成,也可在家長或老師的協助下完成,切不可買現成品,否則取消比賽資格。

              (二)參賽辦法。

              1、人人動手制作,各班班主任、美術老師、科學老師進行指導,統籌安排,并從中挑選10件以上優秀作品(大制作最低5件),代表班級送入展區。

              2、利用課余時間及放假時間,按要求制作相關作品。作品征集截止時間為11月底。

              (三)作品展示:

              1、展示時間: 12月初

              2、展示地點: 東邊黑板報前彩磚地

              3、場地設置:以若干桌子為一排,作為展示臺。各班將作品放在牛奶箱內擺放好,牛奶箱統一做成淺口大小,囑咐作品保管員課間進行秩序及作品的維護。

              (四)評獎辦法:

              每班設立一等獎1名,二等獎2名,三等獎若干名,另設最佳創意獎1名,以喜報形式呈現。

            手工制作的活動方案6

              一、環境刺激的引發策略

              幼兒的學習發生在與周圍環境積極主動的相互作用過程中。教師是環境的設計者,是利用環境因素來培養幼兒良好行為的“工程師”。環境刺激的引發策略就是通過教師創設豐富的變化、新穎的環境,引發幼兒動手操作、想象、創造的欲望,從而使其主動投入玩具制作活動中去的一種教學策略。它要求環境的創設應至少體現三方面的特性:一是環境內容的豐富性,即可運用多種材料豐富幼兒的制作表現手法,以激起幼兒的愉悅、欣賞之情;二是環境內容的新穎性,即每隔一個時段應有意識地投放一些新的玩具材料,陳列一些新的自制玩具作品,以引起幼兒對新穎物體及材料的注意與觀察,并在此基礎上想象,構建其他物體,增加幼兒的制作興趣;三是環境內容的可欣賞性,即在引導他們欣賞時,要將視線引向制作的方法上,使幼兒對成品中的點、線、形、色有個整體的感受,而這些正是制作的關鍵和魅力所在。

              二、平行介入的影響策略

              平行介入的影響策略就是教師適時介入幼兒之中,以同伴的角色與幼兒交談,使幼兒受到啟發、影響的一種教學策略。一般在這樣兩種情況中運用較多:一是幼兒碰到困難求助于教師時,此時教師應不急于馬上給予答案,而是介入幼兒的操作,與幼兒共同探索、觀察比較,讓幼兒自然地獲得直接體驗,掌握技能,發展想象力、獨立性和堅持性。二是幼兒轉移主題或半途而廢時,此時教師應同樣用同伴的口吻,鼓勵幼兒堅持到底、獲得成功。平行介入的影響策略旨在營造一種師生間平等、寬松、和諧交流與溝通的氛圍,并通過這種氛圍對幼兒施加積極的影響,使其獲得良好的發展。

              三、適度適當的指導策略

              依據幼兒自制玩具活動的特點,筆者認為在幼兒操作過程中教師的指導應適時,更應適度和適當。所謂適度指導,指幼兒向教師尋求幫助時,教師應充當一名“二傳手”的角色,在接到幼兒的求助信息時不急于將答案拋出,而是恰到好處地向幼兒提出有參考價值的建議,給幼兒留下思考和解決的空間,讓幼兒自己成為問題的最終解決者。這不僅能使幼兒獲得極大的成就感,而且能提升其解決問題的能力。陳鶴琴先生的“活教育”原則認為:“凡是兒童自己能夠做的,應該讓他自己去做;凡是兒童自己能夠想的,應該讓他自己去想。兒童自己去探索、去發現得來的知識才是真知識。”根據這一原則,教師的指導應旨在“提供時間和空間,讓幼兒充分去探索”,而切忌以過多的語言和示范“制造幼兒統一的經驗”,干擾幼兒的創作思路,抹殺幼兒的想象空間。

              1.幫助幼兒選擇制作主題。幼兒的'認知水平低,知識經驗相對缺乏。教師應當幫助幼兒選擇一些他們熟悉的、感興趣的內容為主題。比如玩具動物、娃娃等。在教師的指導下,他們有可能充分利用現有的材料,制作出許多不同形態的動物、娃娃等,有的孩子甚至能將玩具內部的構造通過想象制作出來。

              2.鼓勵幼兒用手工表現自己的情緒和情感。孩子在不能流利地說話,不能順暢地用文字表達自己的情感時,需要另一種表現形式,手工就是其中的一種方式。幼兒可以通過各種手工制作,表達自己的各種情緒以及表現色彩的不同性質和象征的意義。

              四、榜樣示范的暗示策略

              所謂榜樣示范的暗示策略,就是教師通過強化幼兒的點滴成功和優點,使幼兒受到暗示,驅使其積極上進、不斷成功的一種教學策略。采用這一策略時,教師必須注意進行多方面的暗示,以利于幼兒得到多方面的啟發與發展。暗示內容可以包括:

              1.發展新技能的暗示。當教師發現個別幼兒運用了與眾不同的構造方法時,就可以鼓勵他在全班幼兒面前進行新方法的演示。這同時對其他幼兒起到了暗示作用,促使他們自然地學到了新技能,增加了表現作品的新方法。當然,教師自己也可以經常給予幼兒新技能方面的暗示,以幫助他們在自由結合自制玩具中積累構造方法,不斷發展構造技能。

              2.發展想象、創造能力的暗示。當幼兒的作品完成時,教師在給予肯定的同時,還應給予想象、創造方面的暗示。如有位幼兒用一次性紙杯完成了“撥浪鼓”的制作,教師及時請他向大家介紹了自己的想法,在肯定他動腦筋的同時進一步提問:“怎樣才能讓撥浪鼓更漂亮些呢?”這一問題實質就是在給幼兒一定的暗示,促使其繼續想象與創造。

              總之,在教育活動中,教師不應再是知識的“傳遞者”,而應成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者”。教師要充分依據兒童的發展水平和活動特點選擇恰當的指導方式,既促進幼兒技能的發展,又鼓勵幼兒大膽想象、獨立操作,以使每個幼兒都能在原有基礎上獲得應有的發展。

              (作者單位:河南省平頂山市湖光幼兒園)

            手工制作的活動方案7

              一、活動題目

              我做的小水輪轉起來了

              二、活動目標

              幼兒通過組裝水輪,并使其轉動,感知借助風、水、沙等外力可使水輪轉起來的現象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。

              三、適用對象

              4~5歲幼兒。

              四、活動所需資源

              圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。

              五、活動過程

              探究活動一

              解決的問題:你會做小水輪嗎?

              幼兒討論:怎樣做小水輪。

              (1)水輪中間有圓輪,周圍還插了幾片木片。

              (2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。

              試一試。

              幼兒自己選擇材料,嘗試制作小水輪(材料有:布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。

              說一說制作結果。

              (1)用紙片和布做葉片太軟,沒辦法插到槽中。

              (2)用有一定的硬度的材料,容易插到小輪槽中,小水輪很快就做成了。

              (3)紙板做的小水輪遇水后葉片會變軟,易變形。

              (4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅硬。

              探究活動二

              探究的`問題:怎樣使小水輪轉起來。

              幼兒討論。

              (1)我用手可使小輪轉動。

              (2)風扇吹風也能使它轉動。

              (3)用嘴吹也能使小輪轉動。

              幼兒反復嘗試各種不同方法:用沙子、電吹風、氣球、扇子等。

              說一說我的實驗結果。

              (1)開始用沙,風葉轉得很快,但沙堆高了,堵住風葉,小輪就轉不了。

              (2)用風太費勁了,要使勁吹,這種方法不太好。

              (3)用水最好,水是可以流動的,既不堆積,也不太費勁,這種方法最好。

              (4)還可以用電吹風吹,水輪也會轉。但太費電了。

              (5)用扇子扇也能轉,但太累了。

              畫一畫實驗過程。

              說一說自己的實驗過程。

            手工制作的活動方案8

              為培養學生動手的能力,在我校營造良好的氛圍,提高小朋友的.動腦、動手能力、鍛煉他們的創新、創造思維,學校特舉辦手工制作比賽活動。現將活動安排如下:

              一、活動內容:

              手工小制作

              二、活動時間:

              4月17號

              三、參賽對象:

              學前班學生

              四、比賽要求:

              1、各班要充分宣傳發動,要充分調動小朋友參與積極性老師要互相協作,共同指導學生的參賽作品。

              2、學生在制作前要看有關圖畫,詢問家長,尋求幫助。

              3、手工小制作,每班提前選出一些優秀作品參加中小評比,每班評選3件優秀作品上交到少先隊部室參加全校參選

            手工制作的活動方案9

              設計思路:

              中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,一次,我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

              活動目標:

              1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

              2、按規律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

              3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發展幼兒的審美能力。

              4、培養幼兒廢物利用的意識。

              活動準備:

              紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽花"作品一幅,背景圖畫一幅。

              活動過程:

              一、活動導入:請幼兒欣賞作品,激發幼兒活動興趣。

              畫面內容:花園里開滿了五顏六色的'"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

              小結:我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

              二、幼兒操作,教師講解示范。

              1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

              2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

              3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

              4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

              小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

              三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

              1、幼兒共同欣賞,相互評價。

              2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

              小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

              幼兒園親子手工制作活動方案6

              一、活動目的:

              為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

              三、活動地點:

              XX幼兒園

              四、活動對象:

              全園孩子和家長

              五、活動主題:

              紙盒變變變,創意無極限

              六、活動內容:

              《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

              七、活動安排和要求:

              1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系,鼓勵家長積極參與活動。

              2、制作的紙盒作品,有創新,有個性。

              3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

              4、開展交流評比活動,評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

              5、小班組制作:交通工具(汽車) 中班組制作:動物(羊)

            手工制作的活動方案10

              為了貫徹落實上級部門的文件精神,為進一步提高幼兒教師教玩具設計、制作能力,優化幼兒園區域教學質量,提高幼兒、教師的動手操作能力,同時為進一步推進省級課題的進程,交流課題研究的經驗,檢驗課題研究的成效,展示課題研究的成果。恒濟實驗幼兒園定于11月中下旬舉行全鎮師幼手工技能比賽,現將有關事項通知如下:

              一、活動時間

              20xx年11月

              二、參賽對象

              全體幼兒園教師及保育員

              三、參賽作品要求

              1、師幼自制教玩具:作品制作題材等形式。

              參評作品為教師原創制作的幼兒園區域活動教玩具,可由教師(含保育員)個人或者多人合作完成,題材分類如下:

              (1)運動類;

              (2)科學類;

              (3)結構類;

              (4)語言類;

              (5)美工類;

              (6)表演類;

              (7)社會類;

              (8)益智類;

              (9)音樂類;

              (10)其它類。

              作品使用材料應為廢舊物品、手工制作材料或生活中的自然資源,應符合衛生、安全要求,作品符合幼兒發展特點、可操作性強、造型美

              觀、富有童趣、經濟實用,能展現教師的想象力和創新意識。

              2、教師折紙比賽:在10分鐘內折紙的數量和質量(作品不要有重復)

              四、評選標準根據“幼兒教師自制教玩具評選標準”進行評分(評選標準見附表2),名次按照得分高低依次排列。

              五、具體活動安排

              (一)幼兒園評選階段。幼兒園根據活動要求,在園內開展教玩具評選活動。

              (二)教玩具上交評選階段。

              六、獎勵辦法

              本次活動分別評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。

              幼兒園教師手工比賽評選總結為了貫徹落實縣教育局有關文件的精神,我園于11月下旬組織了這次師幼手工技能大賽的活動。手工制作是一種通過自己構思、想象、利用一些簡單工具,變廢為寶制作而成的各種制作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力,還可以培養他們認真、耐心、手眼并用的好習慣,同時也可以訓練老師和孩子的技能和技巧;教師的折紙比賽其實也是對老師的動手動腦能力的一項技能的考核,是促進,也是幼兒園教科研工作的提升。

              我園這次組織的師幼手工技能比賽,獲得了圓滿的成功,取得了很大的成績,贏得了家長們的支持和肯定。下面將此次活動做個簡單小結:

              一、變廢為寶進行制作

              此次教玩具制作比賽的作品絕大數是廢舊物制作,通過廢物利用,既節約了經費,又起到了綠色環保的作用。此次作品的材料有各種各樣的盒子、蓋子、河蚌、海綿紙、碟片等等。老師和孩子們將這些材料通過他們的小巧手,做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。

              二、內容豐富,孩子喜歡

              除了廢舊制作,我們作品中還融合了剪紙、泥工、剪貼畫、繪畫

              等內容。剪紙中,幼兒知道它是一門藝術,由簡到難,環環相扣,循序漸進,孩子們了解了剪紙的基本步驟:先畫后剪,先內后外;通過活動,孩子們體驗到了手工制作的.新穎快樂。

              三、師幼合作、親子制作,其樂無窮請家長和孩子、老師一起制作,不僅能體驗親子合作的快樂,還能使家長了解手工對孩子能力的培養,更能達到家、園、人三者和諧共進的畫面。

              四、教師手工技能進一步提升

              無論是和孩子、家長一起制作教玩具,還是教師現場手工折紙的比賽,均對教師起到了很好的促進作用,特別是對青年教師和剛走上工作崗位的教師來說是一種鍛煉,也是給她們一次展示自己基本功的機會,從而了解自身的長處與不足,使得她們在以后的工作中揚長補短,奮發努力,成長為一名優秀的幼兒教師。

              總之,這次活動使家長、教師、孩子的能力得到了提高,也是對我園課題研究的成果檢驗。

            手工制作的活動方案11

              第二屆“學感恩”三八婦女節賀卡制作評比活動倡議為培養學生的動手能力,使學生能全面發展,為慶祝“三八婦女節”,讓廣大學生充分感受母愛,激發學生對長輩和老師的尊敬,校團委決定舉行“學感恩”三八婦女節賀卡制作評比活動,讓這個三八節充滿感動,充滿溫馨,充滿愛,讓同學們通過動手制作賀卡來培養和表達自己的感恩之情。

              一、活動主題:

              感謝您,親愛的媽媽,敬愛的老師!

              二、活動對象:

              全體學生

              三、活動要求:

              1、作品必須純手工制作,不得購買(賀卡上的.圖案必須手繪、裝飾物為手工制作)。

              2、賀卡要求圍繞活動主題進行創意,大小不超過A4紙大小,提倡節儉,不鋪張浪費。

              3、作品背面左下角詳細注明作者班級、姓名。

              四、獎項設置

              七、八、九年級分設一、二、三等獎若干,獲獎作者頒發獎狀。

              五、投稿方式:

              參賽作品可以先由班級選拔,班主任向校團委選送1—5份。(截止第三周周三下午)。

              六、活動時間:

              3月4日至3月5日為征稿時間,3月7日上午展示,3月7日下午為評獎時間,3月10日早上的升旗儀式為參賽者頒獎。

            手工制作的活動方案12

              一、活動背景

              我校為山西綠洲紡織有限責任公司子弟學校,在學生參加課外實踐活動——參觀綠洲公司生產車間的過程中,發現服飾分公司有很多的邊角料布塊都作為垃圾扔在地上,好奇的學生隨手拿了幾塊自己喜歡的各種顏色的布料,回家后剪拼制作成作品,并帶來讓同學欣賞,看了作品的同學都認為很有創意,也愿意拿布料親手制作作品,他們就紛紛向老師、校長提出這個建議,都認為孩子們的想法很好,經過我們學校的領導和教師的討論以及校方和綠洲公司領導的協商,公司同意把布料給學生用,于是就產生了我們制作“布藝手工”的課題。我們提出了依附大綠洲,形成小綠洲的“綠之舟”文化理念,讓布藝制作成為我們綠洲學校的一種特色文化。

              二、活動目標

              1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。

              2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。

              3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理,形成自悟的習慣。

              4、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。

              5、使學生養成獨立思考、分工合作的習慣,并通過想象力、創造力的培養會制作出富有創造力的作品,促進學生個性化發展。

              三、指導思想

              讓學生在教學活動中親自動手,熟悉各種材料的特性,掌握布藝手工制作的方法,增強材料和工具的運用能力,體驗經過腦和手把普通材料變為一種藝術品的自豪和喜悅,培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象、開拓創新、積極思考的能力。希望通過這項活動使孩子們“愛動腦、能設計、會動手”,大膽創意、敢于實踐、勇于創新的能力會有很大的提高。

              四、學情分析

              本興趣小組成員包括三到六年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平、接收知識的能力、動手能力也不盡相同,存在很大差異。因此在活動中充分考慮到這一點,因材施教,根據學生的興趣、愛好制定出適合各類學生活動的內容和小組,根據學生的年齡大小、能力高低進行分工要求。

              五、活動內容及教師指導方法:

              1、布藝手工

              2、布藝設計

              (一)班級具體活動

              每周以為班單位進行重點輔導學生貼畫方面的學習,欣賞傳統和現代的布貼畫藝術,提高學生的欣賞能力;

              重視基礎方面的學習,從線條、色彩、速寫等方面入手,從而解決課堂中難以解決的疑難問題;指導學生從事布貼畫創作,培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以傳統的布貼畫工藝手法為主,伴以創新的布貼畫手法,及豐富多彩的活動為旋律,創作出內容積極向上,催人奮進,有一定藝術品味的作品。

              (二)定期舉辦學生作品展覽

              舉辦布貼畫的交流、回顧、總結學習成果,這為學生提供表現自己實力,增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導,嚴格把關。學生的'一些佳作在校內展出以起到示范作用,好的作品可以制作成為幾個版面,不但在校園內展出,還可以到公司、到其他各校進行巡回展出,學校可以組建校園模特隊,以模特的形式對布貼畫以及一些其他的布藝作品進行流動展出。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學,提供條件為他們舉辦聯展和個展,努力培養出色的藝術人才。

              具體安排:三月、四月

              結合本班實際,確立各班的貼畫主題。每班周三在班主任指導下,進行貼畫制作。每人完成一幅作品,選出優秀作品,展覽。

              五月

              在學校的墻面上進行一次布貼畫的大展出。

              六月

              以“六一”兒童節為契機,開展“我創意,我快樂”貼畫制作大賽。六、活動時間每周三下午二節課后,各班在自己班教室開展布藝手工制作活動。

              六、教學方法

              1、鼓勵式教學

              2啟發式教學

              七、教學特點

              1、學習及生活習慣的培養。

              2、動手能力手眼腦的協調能力的培養。

              3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才因此挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

              4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

              5、自信心的培養。手工制作小東西大成就。學生做完作品擁有的不僅是作品更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵讓學生感知到原來我真得很棒

              6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情總是心不在焉。而作他感興趣的事情時卻能全神貫注專心致志。因此我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心充分調動手眼腦是指協調一致的同時形成對自我的控制能力。

              八、活動安排

              1、布藝頭飾:團花,連續紋樣。刻紙:人物、動物

              (先臨摹,后創作。教師準備臨摹稿,學生準備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。)

              2、布貼畫:人物、動物、花卉,寓言故事,連環畫,古詩配畫,立體畫,風景畫等。

              (學生準備各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、彩色卡紙。)

              3、抱枕:

              (學生準備剪刀、布料、雙面膠、直尺、填充物料。)

              4、吊飾:立體的,平面的。

              (學生準備剪刀,美工刀、直尺、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、彩色紙。)

            手工制作的活動方案13

              活動目標:

              1、能對媽媽(外婆、奶奶)完整地說一句祝福的話。

              2、嘗試用紙團印畫,能將花印得豐滿美麗。

              活動準備:

              人手一個紙團、實物花瓶、鮮花、紅色顏料

              活動過程:

              一、活動導入

              1、今天是什么節日,你們知道嗎(三八節)

              2、三.八節是誰的節日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

              3、你們現在是小妹妹,等你們長大了就可以過三.八婦女節了。

              二、美麗的鮮花

              1、三.八節是媽媽(外婆、奶奶)的節日,我們送給他們一束花好不好?

              2、今天請紙團寶寶來幫忙,小紙團在顏料上蘸一蘸,在花瓶上輕輕印一下提起來,就出來一朵漂亮的花,再輕輕印一下又出來一朵花,紙團上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料……

              三、寶寶創作

              1、寶寶用紙團印花。

              2、教師提示寶寶用紙團蘸顏料。

              四、鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)

              將鮮花送給媽媽(外婆、奶奶),并說上一句祝福的話。

              反饋:我們邀請了三位媽媽到我們小班里來做客。

              有丫丫的媽媽、豆豆的媽媽還有小小的媽媽。

              家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級。

              整個活動是我組織的,首先向孩子們講了關于“三八”節的來歷,讓孩子們知道“三八”節是誰的節日。

              然后在引導孩子們說說自己的媽媽。

              每個小朋友積極發言,說起自己的媽媽滔滔不絕。

              有的說媽媽的職業,有的說媽媽喜歡吃什么,有的說媽媽是怎樣愛他的,有的說媽媽長的`什么樣子。

              最后我們大家一起討論,媽媽這么的愛我們,我們應該怎樣去報答她?有的說給媽媽捶捶背,揉揉肩,有的說給媽媽洗腳,有的三位媽媽聽了小朋友發自內心的話語,感動的眼睛都濕潤了。

              一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。 孩子們把親手制作的小禮物送給了媽媽們并對著媽媽說了一句祝福的話:媽媽,節日快樂,我永遠愛您!教室里洋溢著幸福和快樂。

            手工制作的活動方案14

              一、指導思想

              為全面貫徹黨的教育方針,促進學生全面發展,展示學校藝術教育成果,推動學校藝術教育的改革與發展,豐富學生藝術文化生活,特舉辦學生書法、繪畫及手工比賽。

              二、內容形式

              1、主題:以“和諧生活,共同成長”為主題,內容健康向上,具有創新性,能充分反映當代青少年奮發向上的精神風貌,具有時代特征、校園特色、學生特點,體現思想性和藝術性的`統一。

              2、項目:書畫

              (1)書法類:軟筆、水筆、毛筆字體不限。

              (2)繪畫類:國畫、油畫、水粉、水彩、彩筆、素描、速寫。(以上作品必須是創作,不許臨模,否則作廢。)

              (3)手工制作類:要求個人運用一些能使用的廢棄材料進行加工制作旨在倡導學生低碳生活,保護環境。

              (4)參賽形式:比賽采取自由擇時進行書法、繪畫﹑手工制作的形式。

              (5)每人限作兩幅作品,書法類、繪畫類,規格4開。

              三、活動時間及要求

              1、各組按要求組織所有學生參加比賽。

              2、所有作品右下角用標簽注明作品名稱、作者姓名、班級。

              3、活動時間:第12周一至周四,周四下午由各小組長收集交到班主任處。

              四、評獎辦法

              按照要求書法繪畫及手工制作各評比出一等獎2名、二等獎3名,三等獎4名,優秀獎若干名。

              五、評委:班主任及各科任教師

            手工制作的活動方案15

              一、指導思想:

              《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月30號上午8點鐘,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。(具體活動方案如下:

              二、活動時間:

              20xx年9月30日上午。

              三、活動地點:

              四、活動對象:

              全園孩子和家長。

              五、活動主題:

              “月餅寶盒,變變變”

              六、活動目的:

              為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

              通過本次活動體現出環保、創新等多方面,要注重參加活動的過程,從而提高幼兒的環保意識,增強每一個人都“珍惜可利用資源,保護環境,創造和諧社會”。

              七、活動準備:

              20xx年9月25日向每位幼兒發放《xx幼兒園“月餅寶盒,變變變”親子環保制作大賽活動通知》,動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。

              八、作品要求:

              1、制作材料:廢舊的月餅盒子。

              2.形式不拘,自由創作,平面的、半立體或立體的',采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

              3、體現環保、賦有美感、健康向上的內涵,富有時代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調,大小適中,不易損壞。

              “月餅寶盒,變變變”親子手工制作邀請函。

              每當中秋之時,你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢!xx幼兒園在中秋節時開展了親子手工制作活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手,利用月餅盒制作一個小作品,充分發揮家長、幼兒的想象力,提高家長、幼兒的動手操作能力。

              活動準備:

              1、知識準備:請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷,共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

              2、物質準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后,共同準備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶祝活動。

              活動過程:

              1、慶典活動(幼兒主持活動):

              (1)幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

              (2)請家長介紹中秋節的來歷。

              (3)開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

              2、團團圓圓過中秋,賞月、分享活動。

              1、結束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。

              幼兒園大班社會教案:與弟弟妹妹交朋友。

              活動目標:

              1、懂得自己長大了,應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

              2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹,萌發當大班小朋友的自豪感。

              活動準備:

              制作小禮物的材料、筆、紙等。

              活動過程:

              1、討論怎樣當哥哥姐姐。

              (1)、小朋友剛上幼兒園,我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園,一塊玩,幫他們穿衣服、疊被子等。)。

              (2)、遇到困難時怎么辦?

              2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃,用繪畫的形式記錄討論結果,在全班交流。

              (1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目,講故事等。

              (2)、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,引導他們辨認相應的標志,學習向工作人員問好。

              (3)、我來幫助你,幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等,叫小朋友入廁、盥洗的方法。

              (4)、一起做游戲,邀請小班小朋友共同開展游戲活動。

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