舞蹈《快樂寶貝》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的舞蹈《快樂寶貝》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
舞蹈《快樂寶貝》教案1
活動目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：
談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的`心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
結束部分：
1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎
2、你們今天快樂嗎快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!
活動延伸
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
舞蹈《快樂寶貝》教案2
教學內容：
學習歌曲《快樂寶貝》
教學目標：
1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。 用自由、舒展動作為歌曲創編律動。
3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。
教學重點：
1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。
教學難點：
注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。
教材分析：
《快樂寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。 教學用具：
電子琴、多媒體。
教學過程：
一、組織教學
1．跟隨旋律學生走進教室。
2．師生問好。
二、律動部分
1．師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的.欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌曲）
2．教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。
3．教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。
4．教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、歌唱部分
1．多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。
2．再聽一遍 ，學生輕聲哼唱。
3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點
a、師出示難點的節奏型 ：
（a）x. x xx xo x.x |(b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | ?(d)x x x x.x | x o o o ||指導認識附點節奏并拍準節奏型
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？
（a）x.x xx xo x.x | x x. x |
嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝
(b)x ?x ?x x.x | x o o o ||
就 是 我 就是 ?我
師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。
c、認識并了解連音線的作用。
4，反復播放，學生自學歌曲。
5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》
五、小結
快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見！（學生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室）
舞蹈《快樂寶貝》教案3
教學目標
1.欣賞歌曲《快樂寶貝》。
2.感受歌曲《快樂寶貝》，感受歌曲的歡快情緒。
3.在欣賞歌曲的過程中進一步感受音樂給我們帶來的不同感受演唱形式，了解不同的音樂表現力。
教學重、難點
1.感受歌曲《快樂寶貝》的情緒。
2.感受不同風格的音樂，了解音樂的多樣性。
3.培養學生的表演和創編能力，提高學生對音樂的熱愛。
教學準備：
課件
教學過程
一、激情導入
1觀看關于快樂的圖片，談感受。
師：同學們請看白板，老師給你們帶來了一些好朋友。
你們在圖片中看到了什么？有什么感受？也可以將你的感受用動作表示出來。生：看起來比較得開心，很快樂。
2.欣賞歌曲動畫。
師：快樂不僅可以從你們的笑臉中感受，從歌曲中也可以感受。老師帶來一首動感十足的歌曲，根據歌詞我們猜猜這首歌的名字叫什么？
生：《快樂寶貝》
二、欣賞歌曲及相關樂理知識
1.找拍子。
師：我們再來聽一遍這首歌，認真思考你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？
下面我們一起來看看4/4拍有什么特點。
師：剛才已經說了，這是一首動感十足的歌曲，接下來請同學們一邊聽一邊跟著這歡快的樂曲，用身體打出節拍。注意節拍的強弱規律哦。
2.師生處理難點，并感受節奏型。
師：同學們老師這里還有幾個節奏，我們一起來感受一下吧！
師示范，個別同學展示。
師：讓我們一起再聽一遍歌曲，你能聽出來歌曲哪一部分跟這些節奏特點一樣嗎？聽到后就可以舉手。
生交流。
師：下面老師來演唱這首歌曲，同學們看著歌，在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我跳（跟著我跳）。根據演唱，說說你腦海中出現了什么樣的畫面。
生談各自感受的畫面。
師：下面讓我們跟著音樂歡快的節奏，動起來吧！
三、表現歌曲（《快樂寶貝》創編表演）
1.小組展示。以小組為單位自己編創展示舞蹈律動。
2.找出編創最好的小組，一起教給同學們。
四．拓展歌曲
師：同學們你們感受到快樂了嗎？歌曲的種類有很多，不僅像這節課我們聽到的歡快的，還有抒情的，傷感的，根據不同的節奏，不同的音符，產生不同的'音樂風格。
師：下面我們就來感受一下不同的音樂吧。認真傾聽，思考這首歌曲給你什么樣的感覺？是通過什么感受到的？
1.抒情歌曲《蟲兒飛》
生：談這首歌給你的感覺，通過那些地方給你這個感覺？
�。ê苁闱椋瑴剀埃察o，節奏，歌詞，聲音）
師：生活中我們是離不開音樂的，閑暇時間我們會聽音樂，大街上店鋪會選擇合適的音樂來吸引顧客，電視廣告中也會有音樂讓它變得更加生動。老師還帶來了另一首歌曲，我們一起來認真聆聽，你能聽出這是一首出自哪里的歌曲嗎？
2.動畫片中的歌曲《我還有點小糊涂》
師：你想到了什么？
生：動畫片《熊出沒》
師：你想到哪個有趣的畫面？
五、課堂小結
不同的音樂能帶給我們不同的感受，我們能通過音樂看到不同的畫面，想到不同的事情，通過本節課的學習，同學們在欣賞歌曲的過程中進一步了解了歌曲不同的風格，并能夠準確地分辨歌曲的特點。也進行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
六、作業
1.把《快樂寶貝》這首歌分享給你的家人聽。讓家人感受歌曲的快樂。
2.尋找兩首音樂風格不同的歌曲帶回學校與大家分享。
舞蹈《快樂寶貝》教案4
教學目標
1.準確地演唱歌曲《快樂寶貝》。
2.在學唱歌曲的過程中進一步學習附點音符，了解表現連音線。
3.歌表演《快樂寶貝》，進一步感受歌曲的歡快情緒。
教學重、難點
1.用有彈性的聲音準確地演唱歌曲《快樂寶貝》。
2.認識并準確地演唱準附點音符。
3.了解連音線的作用，并在歌曲中準確地運用。
4.培養學生的表演和創編能力。
教材分析
歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它那跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式。深受少年兒童的喜愛。
歌曲的第1—8小節的節奏完全相同，四度、六度、七度的大調音程閃現在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得讓人產生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節節奏舒
展，旋律在高音區三度進行，使得歌曲在動感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著切分節
奏和附點節奏的出現，又使歌曲回到了歡快、活潑的風格上，全曲最高音出現在第16小節，將歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結束。
歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點，與動感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題�！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時代特征。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、聆聽導入
1.聆聽歌曲《快樂寶貝》，談感受。
師：請同學們邊聽歌曲范唱邊思考問題：
（1）你有什么感受？你可以將你的感受用動作表示出來。
�。�2）這首歌有什么特點？
學生回答：聽起來比較得開心，很快樂。有跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。
2.欣賞動畫《快樂寶貝》。
師：這首歌的名字是《快樂寶貝》，是一首動感十足的歌曲，我們再來聽一遍，請同學們注意聽一聽如何歌曲是如何用律動的形式來表現歌曲的。
生：生邊聽邊跟著樂曲的節奏，打節拍或者為歌曲編動作。
二、學習歌曲及相關樂理知識
1.學習歌詞。（《快樂寶貝》節奏譜）
師：大家能聽著音樂按照節奏讀歌詞嗎？
生：按節奏讀歌詞。
師：你們覺得哪個地方有困難？
生：嚕啦嚕啦啦……
2.師生處理難點，并學習節奏型。
師：我們一起來看問題比較集中的節奏型：
生：再次按照節奏讀歌詞。
師：老師來演唱這首歌曲，同學們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。
教師出示《快樂寶貝》歌曲學習。
生：嘗試演唱。并總結演唱過程中的難點。
三、表現歌曲（《快樂寶貝》創編表演）
1.小組討論。
師：大家覺得這首歌的哪個地方需要處理一下？比如說用什么情緒來唱？哪個地方應該抒情？
2.老師總結。
�。�1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂寶貝）所以，我們唱的`時候要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
（2）“快樂寶貝、快樂快樂”多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？
�。�3）唱“嚕拉拉”這個地方的時候，大家有非常自豪的感覺嗎？我們的延長要突出快樂寶貝的自豪心情！
（4）快樂寶貝三拍半要唱滿。
�。�5）“就是我”要用肯定的語氣唱。
3.隨音樂《快樂寶貝》伴奏完整地演唱歌曲，表現出快樂寶貝的心情。
四、課堂小結
通過本節課的學習，同學們在學唱歌曲的過程中進一步學習了附點音符，了解了連音線的作用，并能夠在歌曲中準確地運用。也進行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
【舞蹈《快樂寶貝》教案】相關文章：
舞蹈快樂寶貝教案07-17
舞蹈《快樂寶貝》教案02-21
舞蹈《快樂寶貝》教案范文09-13
舞蹈《快樂寶貝》教案范文（優秀）10-22
舞蹈《快樂寶貝》教案【匯總3篇】09-15
快樂的舞蹈教案05-10
舞蹈真快樂教案09-30
小班美術《快樂的舞蹈》教案04-05
小班美術教案：快樂的舞蹈01-17