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            舞蹈的教案

            時間:2025-05-30 10:05:41 舞蹈 我要投稿

            舞蹈的教案

              在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的舞蹈的教案 ,希望能夠幫助到大家。

            舞蹈的教案

              舞蹈的教案 篇1

              活動目標:

              1.進一步感知新疆舞的特點和風格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

              2.能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。

              3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

              活動準備:

              1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

              2.幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

              3.幼兒已學會新疆舞的基本手位。

              4.新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

              活動過程:

              一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

              師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)

              二、啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

              1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師:“你們看!我們新疆的風景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲)

              2.幼兒創編舞蹈動作。

              a。創編掀蓋頭的動作。師:“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我帶來了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)

              b。創編看姑娘的動作。“看清楚了嗎?”“你是怎樣看的'?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

              c。創編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現的,真不錯!請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。”“一起來學學看!”“還可以用什么動作來表現?”(每一個動作圖示都要講動作要領,并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

              d。引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”

              e。教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。現在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

              f。幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進行表演。

              歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!

              ”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

              請個別幼兒自由調換動作順序。師:“你們真能干!現在,我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序,誰愿意來試一試?”“位置換好了,咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次!”

              3.嘗試進行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“

              5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

              三、結束部分師:

              “今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

              舞蹈的教案 篇2

              活動目標

              1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

              2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

              3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的愿望,體驗舞蹈活動的快樂。

              活動準備

              1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

              2、學習各種舞步。

              活動過程

              一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作,訓練幼兒節奏感。

              師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調整自己腳步的速度進行表演)

              二、游戲“快樂的腳步”。

              師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂,下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲,好嗎?”

              師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

              過渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的'腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂的腳步,加上手和身體的動作,編出優美的舞蹈來。今天,老師就用快樂的腳步,加上手和身體的動作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請小朋友欣賞。

              三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動作。

              1、教師聽音樂舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問:

              ①你剛才看到老師跳了些什么?

              ②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后,教師針對較難的動作,讓幼兒集體練習。)

              2、幼兒隨教師學舞蹈。

              ①師:我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了,對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)

              ②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

              :剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈,這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

              四、教師變換舞步舞蹈,啟發幼兒創編。

              1、教師變換舞步舞蹈。提問:

              ①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

              ②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作,編了一個表現身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂的腳步呢?

              ③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

              2、幼兒創編腳步動作。

              提問:“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍)

              3、請個別幼兒將創編的腳步表演,并集體學一學。

              :你們想的真棒,老師有個建議,你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈,如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話,可以請你的好朋友幫忙,幾個好朋友編一個快樂的舞蹈,好不好?下面我們去商量商量吧!

              五、幼兒創編舞蹈。

              1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

              2、請個別幼兒表演。

              3、集體表演

              六、結束。

              師:小朋友真了不起,用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

              舞蹈的教案 篇3

              活動目的:

              1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現和創編舞蹈動作的興趣。

              2、讓幼兒學會歌曲,并能掌握舞蹈的基本動作。

              3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象,培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

              活動準備:

              VCD,歌曲碟。

              活動過程:

              1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。

              2、幼兒跟著學唱歌曲,教師結合學習過程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學會。

              技能目標:幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

              教學目標:通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象,使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動,勤勞樸素的思想教育。

              學習難點:

              1、讓幼兒學會舞蹈,并會在舞蹈過程中變換隊形。

              2、發展幼兒的配合及互助協調的能力。

              3、教師示范舞蹈動作,讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。

              4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。

              活動自評:

              在本次活動中,充分調動幼兒參與活動,體現“教學生活化”的'教育理念,在快樂中得到發展,幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣,幼兒對民族文化的認識,體現合作學習、分享學習,讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈,在快樂中得到了發展。

              舞蹈的教案 篇4

              一、 教學目的:

              1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。

              2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,以及跳、轉、翻等各種技巧。

              二、授課地點:

              舞蹈教室

              三、內容安排:

              (一)身體基本能力訓練:

              1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

              (1)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。

              (2)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

              (3)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

              (4)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由里向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準備姿態。做法②(由外向里環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。

              2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

              (1)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準備姿態。

              (2)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

              (3)坐壓后腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿時,右腿向正后方伸直,雙手體側撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。

              (4)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直腿躺身,雙手小七

              位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的`做法:在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

              (5)側躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖雙腿并攏,側躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

              (6)跪抬后腿、踢后腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎上,快速后踢。

              3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰

              (1)坐頂上腰:動作做法:準備姿態,綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

              (2)跪下旁腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓練。

              (3)跪下中腰:動作做法:準備姿態,雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經分手叉腰,向右后下腰。

              (4)擰腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再劃向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

              (5)涮腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移動到右側(右旁腰),再移動到后方(中腰),移動到左側(左旁腰),再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。

              ※訓練要求:

              下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側下腰,左側腰向上挑,姿態腰舒展。下中腰時氣息放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,盡量用到每個部位的腰。

              (二)學習簡單的現代舞動作

              1、基本腳位

              2、上身練習:頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

              3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習

              4、踢腿:正踢、旁踢、后踢

              四、課課堂小結

              總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。

              舞蹈的教案 篇5

              幼兒園中班音樂舞蹈:小雞出殼

              活動目標:

              1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。

              2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。

              準備:

              1、小雞胸飾若干,呼啦圈人手一個個、教具(雞蛋)

              2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

              3、錄音機

              過程: 一、自主想象、討論

              1、情景引入,激發幼兒的興趣。

              師:今天我帶了一位新朋友,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

              1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

              2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的'?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?

              3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

              討論

              2、觀察

              觀看小雞出生的圖片

              二、發揮想象,嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

              分段感受

              1、小雞住在蛋殼里的動作

              師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞只能做怎么樣的動作?

              (動動翅膀、轉轉頭,越來越大)。

              x幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗

              2、小雞出殼的各種動作

              師:小雞越變越大在蛋殼里呆不下了,它會怎么樣?用動作表示

              (用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)

              x幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗

              師:哇!蛋殼已經破了一個洞了,小雞的什么地方已經鉆出蛋殼了?

              (轉轉頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰)

              3、小雞出殼后的動作

              幼兒自己示范,再看圖片進行模仿,最后進行創編

              4、進入小雞的角色,有表情地表演

              師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

              三、結束

              師:小雞們,剛剛從蛋殼里鉆出來用了很多的力氣,天也黑了,讓我們我們休息休息吧。

              幼兒蹲在地上閉著眼睛休息(搖籃曲)

              音樂:“喔喔喔,天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧。”

              舞蹈的教案 篇6

              一、內容與要求:

              1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學習畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

              2、提高手的控制能力,進一步增加繪畫興趣

              二、材料與環境創設:

              1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的.痕跡。

              2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

              3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

              三、活動過程:

              1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

              2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

              3、幼兒作畫,老師巡回指導。

              4、欣賞作品,評價。

              四、活動延伸:

              1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上網上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

              2、繼續培養幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。

              舞蹈的教案 篇7

              設計意圖:

              藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源于生活,通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中,在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗,進行舞蹈創編活動,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣,激發孩子大膽的表現和創造的欲望。

              活動目標:

              1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內容。

              2、能用夸張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。

              3、能大膽想象、表現,體驗參與創編的樂趣。

              活動準備:

              知識經驗準備:幼兒吃過跳跳糖

              物質準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

              活動過程:

              一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

              引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?

              慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?

              小結:跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最后變成糖水沒了。

              二、傾聽音樂,理解音樂表達的內容。

              1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。

              師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。

              2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內容。

              師:現在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的'線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)

              附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

              ∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

              ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)

              3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。

              三、分段創編,能用夸張形象的動作表現內容。

              1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。

              2、請幾個幼兒上來表演,老師小結提升創編的動作。

              ①編跳跳糖跳跳:老師引導幼兒可以單、雙腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動作跳。

              ②編跳跳糖融化:老師引導幼兒除了手變軟表現融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。

              ③編跳跳糖變成水:引導幼兒按節奏,最后靜止不動。

              四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)

              師:小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

              理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂,并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。

              自主創編:是本活動重要的一個環節,我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會,充分發揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現,體驗創編的樂趣。

              舞蹈的教案 篇8

              一、活動目標

              1、養成良好的講衛生的'習慣

              2、喜歡舞蹈活動,能積極表演舞蹈

              3、學習按音樂做舞蹈動作

              二、活動準備

              1、教師準備歌曲CD或磁帶。

              2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累,基本熟悉本歌曲。 三、活動過程

              1、教師彈奏《玩具進行曲》,小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。 2、朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。 3、小朋友聽前奏回憶歌名,并復習歌曲《講衛生》。 教師提問:

              (1)這首歌曲叫什么名字?

              (2)這首歌曲唱了一些什么內容?

              4、教師帶小朋友一起學習舞蹈"講衛生"。

              舞蹈的教案 篇9

              一、說教材

              1、教材簡析

              音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術,在教學過程中,舞蹈技能的學習固然是需要的,而音樂感知、體驗及綜合藝術素養,也不可忽視。由于本課是高中選修模塊《音樂與舞蹈》的第一堂開門課。面對學生舞蹈基礎的參差不齊;面對大部分同學沒有接觸過舞蹈而產生的距離感,因此,激發學生舞蹈學習的興趣和克服學生的畏難情緒成了本課的首要任務。而讓學生充分了解學習舞蹈的意義才能充分調動起學生繼續求知的欲望。

              2、教學內容

              (1)欣賞《溜溜的康定溜溜的情》、《千手觀音》等優秀舞蹈作品。

              (2)芭蕾基本手位組合訓練。

              (3)創編實踐《天鵝湖》主題音樂。

              3、教學目標

              (1)通過對比、視聽相結合的欣賞方法,讓學生了解舞蹈作品的風格和音樂對舞蹈的重要作用。

              (2)體驗音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。

              (3)舞蹈技能學習及舞蹈創編實踐,同時注重對學生音樂感知及綜合藝術素養的提高。

              4、教學重點、難點

              重點:舞蹈技能學習及舞蹈創編能力的培養。

              難點:激發學生舞蹈學習的興趣,克服學生的畏難情緒。

              二、說教法

              藝術教育應以審美為核心,以學生愉悅感受和積極參與為出發點,以發展提高全體學生的.審美意識和審美修養為目的的基本素質教育。這是我構思整堂課的指導思想。本著這個原則,本課將采用以下幾種教學方法:

              1、對比式教學:音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的對比。

              2、示范教學:教師舞蹈動作示范。

              3、啟發式教學:貫穿整堂課的教學。

              4、多媒體教學:恰到好處地使用多媒體教學手段,使學生視、聽、學有機結合,達到最好效果。

              三、說學法

              要達到本課的教學目標,首要的任務是如何讓學生積極參與到教學中。因此這節課將讓學生積極實踐、積極探索,讓學生在活潑的氛圍中調動起學生繼續求知的欲望。

              1、對比法:通過對比,感知音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的內在聯系。

              2、討論分析法:學習中積極參與討論分析,在討論中總結新知識。

              3、實踐法:通過實踐掌握舞蹈技能。

              四、說教學程序

              各教學環節之間是循序漸進、層層深入、緊密聯系的。

              導入新課——音樂與舞蹈的結合——芭蕾基本手位組合訓練——創編體驗。

              五、說課件

              以教材為主,參考資料為輔,用循序漸進、層層深入的方式,讓學生從多角度、多方位欣賞體驗作品,利用多媒體技術給學生提供大量的信息和資料,至于結論性的東西則必須由學生來總結。

              目的:是為了課型更靈活,課堂氣氛更活躍,起到輔助手段的作用。

              舞蹈的教案 篇10

              教材分析:

              《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

              活動目標:

              感知樂曲歡快、跳躍的特點。

              嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

              體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動。

              活動準備:

              《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

              活動過程:

              談話活動“美麗的天鵝”,引起幼兒進行舞蹈的興趣。

              提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象,用動作表現天鵝的.姿態和跳舞時的樣子。

              完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

              提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

              根據幼兒的回答,教師哼唱相應的樂句,引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

              介紹樂曲所表達的故事內容,幫助幼兒理解舞蹈特點。

              簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

              引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

              播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

              請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

              啟發幼兒再次表演,提醒幼兒動作要盡量合拍。

              欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進一步激發幼兒表演的欲望。

              活動延伸:

              幼兒可在區域活動或日常活動中,與同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。

              舞蹈的教案 篇11

              教材:

              湘美版小學美術二年級下冊第7課

              課題:

              《快樂的舞蹈》

              課型:

              造型·表現

              教學準備:

              教具準備:教學課件,范圖等

              學具準備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

              教學目標:

              能力目標:培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

              知識目標:了解人物動態產生的原理。

              情感目標:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

              教學重點:

              掌握人物動態的產生原理和表現方法。

              教學難點:

              培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。

              教學程序:

              課前律動(感受快樂)

              集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

              一、欣賞激趣

              1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

              同學們,我們這里現在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

              2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

              二、體驗發現

              1、綜合體驗

              (木頭人)小游戲

              教師說明游戲規則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生,并請出一學生來模仿。

              2、觀察發現

              (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的?(指名說)

              教師進行總結:舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

              三、欣賞范作,學習繪畫方法

              ⑴教師示范勾畫,邊畫邊講解繪畫步驟。

              師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。

              說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?

              生:想!

              (出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的`舞女》、畫家趙士英的速寫)

              ⑵課件展示學生作品,引導學生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面,應該注意那些問題呢?(學生獨立思考或小組討論后作答)

              教師進行總結:要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態,而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

              3、語言引導,構思畫面

              把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

              四、自主創作

              課件上出示作業要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學生自主作業,師巡視指導。

              五、交流評析

              學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。

              六、小結延伸

              師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中,同學們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

              美術課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛,促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容,在音樂課教學中加進美術欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點,借助多種教學手段,把美術、音樂的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

              舞蹈的教案 篇12

              活動目標:

              1、學習踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

              2、創編不同方位的摘果子動作,豐富幼兒的想象力。

              3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

              活動準備:

              貼在地上的蘋果標記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動過程:

              一、音樂導入,聽音樂進場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!XX小朋友走得很有節奏呢!(教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個位子坐下來休息一下吧。

              二、學習踵趾小跑步小朋友,你們發現老師剛才是怎么走進果園的?你來學一學?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

              下面我再來一次,你們看仔細了,我是怎么走進來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?

              這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園里看一看吧!

              三、學習摘果子動作

              1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作,我來摘給你們看。(重點突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學一學。

              碰到蘋果了要擰一下,這樣蘋果就下來了。

              我們一起來摘。“摘,放……”

              2、展開想象,進行各個方向的摘蘋果練習。

              上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀,我們去那邊摘蘋果吧!

              這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

              3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

              XX小朋友摘蘋果的動作很有節奏,真好看,(XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,真能干!XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的.,摘了很多蘋果,很開心吧!……)小朋友都累了吧,找棵果樹坐下來。

              四、整體示范舞蹈,學習、創編結束動作,

              1、欣賞舞蹈,學習結束表示豐收喜悅的動作。

              看著這么多的蘋果,真實太高興了,老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

              我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉個圈,好開心呀!

              我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

              2、創編表示開心的動作。

              你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學一學他的動作。

              我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

              誰還會用不一樣的動作表示開心?

              我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

              小朋友想了很多開心的動作,我們再來跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。(幼兒自由創編不同的結束動作)五、活動結束。

              小朋友,時間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。)

              舞蹈的教案 篇13

              一、舞蹈教案的組成部分

              教學對象:

              教學內容(新課內容):

              教學目標(目的):

              教學難點:

              教學準備(音樂或樂譜、道具、設備等):

              訓練方式:

              教學過程:

              教學總結(課后進行):

              二、準備教案時該注意事項

              教學內容應根據教學對象以及教學時間合理的安排,一節課的新課內容不宜過多或過少。

              注意新課與以學知識的過渡和銜接。

              用簡練的譜言介紹新課的`內容和背景。

              教學重點要突出,不要東教一下西教一點。

              講述動作、剖析動作要掌握規律,由于舞蹈運動多是從地面方位和人體方位起始的,因此教新動作也要從腳開始,有一個順序。千萬不要講一下頭,講一句腳,講一句腰,再講一句腿的,沒有順序和沒有規律不僅容易遺漏,而且使學生得不到要領,造成混亂。

              根據自己的學習和教學經驗對教學難點作出的估計。 如果有伴奏老師,應提前與之溝通。

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