(優(yōu))優(yōu)秀班主任主要事跡15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級組織的各項活動，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時不管有多累，多忙，她總是會微笑的接受任務(wù)，從無絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會曾多次在校，局舉辦的活動中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長期工作，雖然看起來消瘦了許多，但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的.是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、說一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長、同行的好評。她先后獲得州新課改先進個人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在20xx年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”，在20xx年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來，無論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，關(guān)愛學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的精神、慈母的愛心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無怨無悔，譜寫著不平凡的人生樂章。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xxx，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的xx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。
比如，剛接下四年級時，xxx班里有個男孩叫xxx，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，xxx老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。
而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天xxx的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”xxx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，xxx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，xxx老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”
xxx老師發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。
于是xxx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c，嚴(yán)格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的'作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。
這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，xxx老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。
xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
張華文，女，中共黨員，小學(xué)語文高級教師，1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)成績突出。特別是近一年來，所帶的班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一，班級成績，一直在校的前茅，學(xué)生參加學(xué)校的各項活動比賽表現(xiàn)優(yōu)秀，班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
多年來的教育教學(xué)實踐使我深深懂得：一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當(dāng)一接到這個新班，我就想方設(shè)法全面了解每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學(xué)生無論遇到什么困難，都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。
有段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃，一個人躲在樓梯角落默默的哭，通過談話了解得知他身體有病，怕同學(xué)取笑，后來我時常鼓勵他面對生活的困難并戰(zhàn)勝困難，他很感動也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，每天的晚上7點鐘，我都讓學(xué)生準(zhǔn)時在教室里安靜自習(xí)，班干部做好紀(jì)律和考勤，同時我也從不遲到過，漸漸的，學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，為學(xué)生排憂解難。
記得陳潔同學(xué)到我們班時特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個耐心教，一個用心學(xué)，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。
同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級第一名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的`班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會課，都會通過一些勵志的故事增強同學(xué)們的自信心;每次考試有進步的同學(xué)都會適當(dāng)?shù)谋頁P，以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級總分第一名，我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣，同時制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”，讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競爭對手和自己的優(yōu)缺點，根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時，我積極參加教研教改活動，不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。
班主任的工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
懷著對教師職業(yè)的信仰與崇敬，懷著對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鉆研做事，從一線教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。
愛之緣起筑夢而行
20xx年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計本科畢業(yè)的她，毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業(yè)。于是，她通過培訓(xùn)、自學(xué)等形式不斷努力提升自己的專業(yè)知識，于20xx年考入xx區(qū)教體系統(tǒng)，完成自己的職業(yè)夢想。
懷揣著堅定的信念，她從基礎(chǔ)工作開始做起，不斷地完成自我挑戰(zhàn)。初為人師的她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作。在和孩子們相處的過程中，孩子們的“純粹”感染著她，使她越來越熱愛和他們在一起的時光。工作間隙，她會和成熟、有經(jīng)驗的教師不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加強業(yè)務(wù)水平。無論是和孩子們的相處，還是和家長們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業(yè)時，心中除了不舍還有一份成就感，三年的.相處中，她們見證了彼此的成長，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專業(yè)型教師！
堅定信念躬行實踐
20xx年9月，她由一線教師轉(zhuǎn)型成為辦公室工作人員，辦公室是一個綜合工作部門，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶。面對辦公室工作的內(nèi)容多、事情雜，常常能看見她忙碌的步伐。這期間，有領(lǐng)導(dǎo)對她的悉心引導(dǎo)，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開始的千頭萬緒到現(xiàn)在熟能生巧。她說“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。
兩年來，她所整理的檔案資料獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，利用本專業(yè)為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類宣傳工作的同時，不斷研究創(chuàng)新，將工作做細、做實。
她一直用當(dāng)初入職教師時的誓言，來時刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，愛國守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，啟智求真，終身學(xué)習(xí)，傳承創(chuàng)新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當(dāng)初的錚錚誓言，砥礪、引領(lǐng)著她一直在工作崗位上寬以待人，嚴(yán)于律己，踏實付出，將服務(wù)意識扎根于心，為幼兒、教師的需要時刻準(zhǔn)備著。
在從事幼教行業(yè)的五年來，恍如昨日，她堅信青春就是一個向上的過程，厚積薄發(fā)勝過妙手偶得，腳踏實地的走好每一個階段。前行總會有收獲，就像三月的花，總在九月散發(fā)果香，向上生長，見微知著，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
成長，貴在堅持
自參加工作至今，xx老師一直從事小學(xué)低年級語文教學(xué)工作和班主任工作。她秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，愛生如子，愛校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，時時嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，并形成了一套循序漸進的有效方法。
習(xí)慣養(yǎng)成有明確的要求——讓學(xué)生做得明明白白
在與學(xué)生第一次接觸的時候，李老師先向?qū)W生講清楚課堂常規(guī)、行為習(xí)慣的內(nèi)容、要求和作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，并且和家長達成一致，帶動家長一起積極參與，共同督促學(xué)生。比如書寫要做到：①按統(tǒng)一的格式來書寫，②愛護本子，要包皮，不亂寫亂畫亂撕，不折角卷角，③書寫要規(guī)范、端正、整潔，能注意筆畫筆順，結(jié)構(gòu)緊湊，以及字的.大小要合適。由于常年教低年級，她對于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)注入微，來聽課的老師會發(fā)現(xiàn)，她們班的學(xué)生，不僅書本干凈整潔，就連擦下來的橡皮屑，也都會隨擦隨仔細地清理干凈，良好的習(xí)慣培養(yǎng)讓班級管理井井有條。
習(xí)慣養(yǎng)成需重視強化——持之以恒地督促落實
李老師深信良好習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠說教是不行的，需要反復(fù)訓(xùn)練。在課堂上，她總是有針對性地對學(xué)生進行強化練習(xí)，比如課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，語文書在左上角，練習(xí)本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個課間都會在教室里，不僅僅提醒學(xué)生要做好上課的準(zhǔn)備，還要做有意義的活動。日久天長，學(xué)生也就習(xí)慣成自然。
習(xí)慣養(yǎng)成巧動作示范——此時無聲勝有聲
低年級常規(guī)訓(xùn)練，老師的示范作用必不可少。為了節(jié)省課堂時間，李老師注重發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，但她的示范從不單獨占用時間，而是通過與教學(xué)同步的動作展現(xiàn)，老師雙手平放胸前，暗示學(xué)生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學(xué)生發(fā)言時，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學(xué)生回答問題時要注意站姿，要自信大方；學(xué)生發(fā)言聲音小時，老師做出大聲說的手勢，指導(dǎo)學(xué)生回答問題聲音要響亮。經(jīng)過一個學(xué)期的示范，班里的學(xué)生自信、大方，表達流暢。
習(xí)慣養(yǎng)成勤及時評價——評價就是導(dǎo)向
一句鼓勵的話語，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的及時肯定，更是引導(dǎo)全體學(xué)生都應(yīng)該像小榜樣那樣。一個贊揚的大拇指伸出去，一個區(qū)域的學(xué)生都會受到鼓舞。一次滿意的微笑，全班學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。李老師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，一年級采取物質(zhì)獎勵為主的評價方法，如表現(xiàn)優(yōu)秀一次發(fā)一張小獎卡，集滿20張小獎卡可以兌換一張大獎卡，學(xué)生把大獎卡存到成長信箱里，每當(dāng)期末，學(xué)生看到成長信箱里滿滿的碩果，小臉上洋溢著的笑容是那么自信。隨著學(xué)生年齡的增長，慢慢過渡到以精神獎勵為主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時有效。隨時隨地只要發(fā)現(xiàn)亮點，獎勵就會跟上。一節(jié)課下來，學(xué)生至少每人會得到一次鼓勵，所以在教一年級時，剛剛?cè)雽W(xué)不到一個月，全班學(xué)生課堂常規(guī)就能做到坐如鐘，站如松，認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，整齊劃一。
無論對待工作，還是學(xué)習(xí)、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收獲。二十二年來，她一直在以實際行動踐行著自己的教育信念，收獲了家長的認(rèn)可、學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
李道遠，男，中學(xué)二級教師。1974年1月24日出生，1995年6月畢業(yè)于巢湖市黃麓師范學(xué)校，同年在司集中心小學(xué)參加工作，1999年調(diào)入司集中心學(xué)校任教。現(xiàn)從事司集中心學(xué)校九（2）班語文教學(xué)工作。擔(dān)任九（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級教育教學(xué)中成績突出，我所帶班級教學(xué)成績在同年級中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”二等獎，xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”三等獎，xx年我被評為“巢湖市優(yōu)秀團干”，所在團支部也被評為“巢湖市五四團支部”
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學(xué)生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學(xué)生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。xx年校優(yōu)秀班主任，xx年校優(yōu)秀班主任
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的.教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流，xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席；畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長；高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長；楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長，及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級同學(xué)緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任主要事跡7
xx，男，33歲，現(xiàn)任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學(xué)科。自20xx年參加工作以來，他已經(jīng)在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學(xué)與管理一線。
回首往昔，憑著對教育事業(yè)的強烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業(yè)上，全部融入了護航學(xué)生成才、圓夢理想大學(xué)的奔跑人。
用大愛播灑幸福
參加工作以來，他一直銘記母校河南師范大學(xué)“厚德博學(xué)，止于至善”的校訓(xùn)，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師對學(xué)生的教育不僅僅是書本知識，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識，還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質(zhì)。
在擔(dān)任班主任期間，他把班上的每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣對待、關(guān)心、教育。每年冬天陰雨連綿時，他都會在家里專門為寄宿生準(zhǔn)備一個火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學(xué)生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時常有些學(xué)生因各種原因沒能及時吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學(xué)看著他日復(fù)一日的默默付出，有感而發(fā)為他寫下了一首詩：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷。”這些讓他感動的事例還有很多。學(xué)生們整天沉浸在師愛的氛圍中，也懂得了感恩，學(xué)會了奮進，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會。“沒有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進211。”這是20xx年屆畢業(yè)考上中國地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日，他總會收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，助學(xué)生步入大學(xué)之門才是他真正的追求，與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起，他一直擔(dān)任化學(xué)教研組長。在教學(xué)的道路上，他清醒地認(rèn)識到：一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園，教研組老師的共同進步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質(zhì)增效，教研活動開展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過程中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報課，大家互聽互評，切磋交流，全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結(jié)對子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團隊智慧和力量，幫助本組年輕老師成長，助力化學(xué)組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構(gòu)教學(xué)比武一等獎，有王揚威老師獲xx縣高中教師教學(xué)競賽化學(xué)科二等獎。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學(xué)工作中，從上課督察到課后輔導(dǎo)，他從未缺席、遲到、早退過。有時還帶病堅持工作，風(fēng)雨無阻，無怨無悔；從備課、批閱作業(yè)到試卷講評，從未拖延懈怠過，總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風(fēng)，也使自己積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具備了較強的業(yè)務(wù)能力。
在平時的教學(xué)中，他總是虛心向老教師請教，向中青年骨干教師取經(jīng)，經(jīng)常聽老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案，根據(jù)所教班的學(xué)生情況作適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整，在課堂教學(xué)中大膽地嘗試。他所教班級化學(xué)成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學(xué)生問卷調(diào)查中，評教滿意率都是100%，一直都是學(xué)生最受歡迎的老師之一。他的教學(xué)能力和班級管理水平，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的一致肯定和贊揚。家長們都說：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心。”
用責(zé)任引領(lǐng)班級
一個班級要想出成績，嚴(yán)格管理是必不可少的，所以他在學(xué)生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴(yán)師，他在日常生活中推行的嚴(yán)格管理、精細化管理理念，把學(xué)生打造成了一個個守時守紀(jì)、自律要強的好學(xué)生。當(dāng)然，僅做到這一點還遠遠不夠，還要科學(xué)地激發(fā)學(xué)生無窮的`學(xué)習(xí)潛力，把學(xué)生的理想教育、感恩教育和勵志教育始終貫穿日常生活和學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能高效的打造一支學(xué)習(xí)勁旅。
班會課便是他進行理想教育、感恩教育、勵志教育的主戰(zhàn)場。他常常給同學(xué)們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學(xué)的精美校園生活圖片，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片，和學(xué)生們一起討論中國各地的美食等等，從而激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他與學(xué)生們一起觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》《最美孝心少年》《變形計》等節(jié)目，讓學(xué)生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實感恩教育，鑄就善良本質(zhì)。課后他還會用一些零碎的時間帶學(xué)生們學(xué)習(xí)一些北大清華學(xué)子們撰寫的勵志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實勵志教育，堅定理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動能。
正是這樣的活動一次又一次地激勵著他們班學(xué)子的斗志，讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩，而唯有知識才能改變命運，且天道酬勤。正因如此，在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績，且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人，同年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；與此同時，在20xx年度考核評價中評為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年，連續(xù)被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)四中新高，一二本上線合計16人，再次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，在去年教師節(jié)光榮地被評為“岳陽市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續(xù)延續(xù)輝煌，一二本一次過線13人，位居同類班級首位，再次被xx縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。
面對成績和榮譽，他淡然一笑，不斷地強調(diào)這些成績的取得得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團結(jié)協(xié)作和傾情付出。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”春播夏耘，天道酬勤，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報，但果實依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去，勝利還寄xx于未來。他深知，要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任，任重而道遠。“幸福都是奮斗出來的，奮斗的人生最幸福。”他表示，在今后漫長的教學(xué)生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)美麗的教育夢、四中夢而接續(xù)奮斗！
優(yōu)秀班主任主要事跡8
“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是徐玉嬌教師從事三年教育教學(xué)工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員，在這個平凡的崗位上，她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、活力似火，師愛蕩漾。
讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學(xué)習(xí)成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。可是，他畢竟是個孩子，行為上的反復(fù)是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生對少先隊輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉(zhuǎn)，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學(xué)校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學(xué)校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學(xué)到點什么。
三、權(quán)力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導(dǎo)員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準(zhǔn)備，自我搞活動，自我來總結(jié)，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的`目的。如上個學(xué)期學(xué)校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習(xí)，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時俱進。
在教學(xué)改革的浪潮推動下，她認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學(xué)信息，結(jié)合本身的教學(xué)實踐和學(xué)校的實際，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風(fēng)飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！
優(yōu)秀班主任主要事跡9
XXX，XXX縣實驗中學(xué)音樂教師，20xx年參加工作，一直擔(dān)任藝術(shù)班班主任。教學(xué)十幾年，他愛崗敬業(yè)，不斷進取，鉆研教法，成就學(xué)生，做到了家長滿意、學(xué)校滿意、社會滿意。
奉獻真摯愛心，關(guān)心每位學(xué)生。藝術(shù)生個性十足，紀(jì)律觀念較為淡薄，管理難度大。但是，XXX老師用心教學(xué)，用愛教育，真正深入他們內(nèi)心，用正確的教法引領(lǐng)他們、指導(dǎo)他們，對每一個學(xué)生都能做到不拋棄、不放棄，引導(dǎo)他們在成長的'道路上大踏步前進。
揚鞭催馬上，來看長安花。在XXX老師所帶的班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學(xué)考入中央音樂學(xué)院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學(xué)院，翟曉晨考入中央戲曲學(xué)院。有近百名同學(xué)被西安音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院等知名藝術(shù)類大學(xué)錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有余香。XXX老師先后獲得濰坊市中青年教師學(xué)科領(lǐng)軍人物、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學(xué)科育人示范標(biāo)兵、XXX名師、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣十佳班主任、XXX縣發(fā)展優(yōu)秀個人等榮譽稱號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，XXX老師信念堅定，步履堅實，努力讓更多的孩子實現(xiàn)美好夢想，擁抱光明未來。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
以愛為橋，傾心教育
xx老師，中共黨員，現(xiàn)任xxxx第九小學(xué)四年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從20xx年至今堅守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生，心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點。
在學(xué)習(xí)成績方面，他結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展各項數(shù)學(xué)活動，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的'同學(xué)有前進的動力。
四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育體系
對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
優(yōu)秀班主任主要事跡11
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的.了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點，本著每個學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個職業(yè)！
優(yōu)秀班主任主要事跡12
xx，從1999年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，逐漸由一個年輕的班主任成長為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實認(rèn)真，管理班級方法得當(dāng)，得到學(xué)生和家長的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進重本和普通本科的人數(shù)名列前茅，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級別的化學(xué)競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽稱號。
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的.態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
他常年擔(dān)任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應(yīng)有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子，不管他們學(xué)習(xí)好還是差，都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點，并對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
田教師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應(yīng)對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我，這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的.健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自我的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與教師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情景，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
優(yōu)秀班主任主要事跡14
xxx，現(xiàn)任高三12班班主任，工作十三年，共送過十屆高三，今年是他擔(dān)任班主任工作的第九年。這一路走來，為了課堂能夠順暢高效，讓學(xué)生臉上能洋溢出滿意的微笑，他鉚足了勁，用自己的真心、專心、耐心滋養(yǎng)著一顆又一顆嫩苗。在亭中，學(xué)生管理的要求比較高，維護秩序工作也比較復(fù)雜，持續(xù)的時間也很長，人累心更累，但班主任的工作也帶給了他充實感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個學(xué)生成才，更要讓他們的.心智健康，品德優(yōu)良，來完成了黨和人民交給我們的的神圣使命。
一位教育家說過這樣一句話：“要想從一切方面教育人，就要言傳身教，率身垂范。”他用自身實踐表明，班主任的言傳身教，能激發(fā)出學(xué)生的無限的向上力，而以身作則恰是對學(xué)生最好的教育。
他一直給學(xué)生灌輸這樣一種理念：“一個班級就是一個家庭，我和每一個同學(xué)都是這個家庭中的一員，家榮我榮，家衰我恥，每一個人都要為這個家的繁榮做出自己的貢獻。在這個家里，我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福。”他是這樣說的，也是這樣做的。學(xué)生一開始還不理解班主任為什么會拿起拖把拖教室，不理解一個班主任還會彎下腰撿起學(xué)生丟在地上的紙屑，但是后來他們明白了，班主任也是這個家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。在這里，班主任的身教對于一個班級良好的班風(fēng)的形成至關(guān)重要。當(dāng)老師拿起一塊抹布把電燈開關(guān)上的灰塵擦掉的時候，學(xué)生就會把一個教室、把一個衛(wèi)生區(qū)整理的干干凈凈。
優(yōu)秀班主任主要事跡15
XXX，男，中共黨員，20xx年9月至今（20xx年4月-20xx年2月赴日訪學(xué)期間除外），一直擔(dān)任外國語學(xué)院日語系日語152班班主任，共計28名學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)辦和同事們的支持與幫助下，盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。
尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待。由于個性、身心等方面的差異，家庭、社會環(huán)境的不同，每個學(xué)生都有自己的特點。尊重他們每個人的個性差異、興趣愛好的不同、經(jīng)常的鼓勵他們。他經(jīng)常走訪學(xué)生寢室、多參與他們的各種活動，建立與他們的良好互動，讓學(xué)生們對老師產(chǎn)生信賴感，讓他們感受到尊重與關(guān)心。尤其對于家庭條件不是很好、或父母離異、或有其他情況的同學(xué)就要更多一些的關(guān)注和幫助。他建立良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常督促、鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。因為給他們上課，所以更了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和遇到的.困難。讓同學(xué)們之間多交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助。班級的優(yōu)等生很多，多次獲得一等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等。還有1名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績突出，作為全年級的代表赴日本交換留學(xué)一年。5名學(xué)生通過面試，赴日進行“2.5+2”的交換留學(xué)。
安排好課余生活，讓學(xué)生全面發(fā)展。很多學(xué)生也獲得了獎勵，這印證了他們的努力和發(fā)展?jié)摿Γ哺鰪娏怂麄兊男判摹Ｆ渲校?0xx年5月-20xx年5月，趙老師作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并獲批“國家級”。20xx年9月，組織班級全體同學(xué)，全員登頂朱雀山，豐富了大家的課外生活，增強了班級團隊意識。20xx年5月，作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)本班于琪同學(xué)參加“第十三屆中華全國日語演講比賽東北賽區(qū)預(yù)賽”，并獲優(yōu)秀獎。
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