小學教師量化考核細則

小學教師量化考核細則[通用]

　　一、眼界寬、定位高

　　xx小學是一所農村小學，工作氛圍很和諧，教師敬業精神很強，教學質量比較高。并于xx年被區教育局列為第一所實施“校安工程”的農村小學。因此，我們在討論學校近期工作目標時，放寬眼界，高起點定位。將學校五年工作目標定位：實施高質量校安工程，建設優美的校園環境，構建精致的管理體系，打造和諧的教師團隊，趕超民辦的教學質量，辦好人民滿意的教育。三年工作愿景為：全力彰顯農村特色，積極創建“親近自然、珍愛生命”特色學校，努力達到“五園”共建（綠色校園、平安校園、社區校園、書香校園、美麗校園）。確立xx小學的工作理念“精細管理、高效工作、愉快學習、健康生活”。

　　二、思路寬、措施實

　　為了目標的達成，需要健全的制度、扎實的措施作保證。我們結合學校實際制定了各項工作制度。學校制度涉及校務管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理和綜合管理等方面，讓學校每一項工作管理都有章可循，有制度可依。目前，我校的各項制度已經匯編成冊。成為我校科學管理、規范管理、精細管理的重要保證。特別是在實施有效教學過程中，我們分別制訂了“xx小學備課精細化標準與細則”、“xx小學作業設計與批改精細化標準與細則”、“xx小學學習與培訓精細化標準與細則”。在這些細則中有具體的要求；有具體的量化分值與考核標準。我們還制訂了可操作的“工作制度”、“會議制度”、“教研制度” 、“值班制度”以及“平安校園巡邏保衛制度”等，實行簽到考核，結果全部與教師的績效考核掛鉤。

　　在xx年，xx小學又是全區第一批實施教育現代化創建的學校，對照教育現代化的標準，我們及時修訂了上述各項制度，新出臺了“xx小學教師使用電子白板獎懲制度”，大力提高電子白板等現代化教學設備的使用率，推進高效課堂的創建。現在，全校50周歲以下的教師都能制作課件、使用電子白板進行課堂教學，50周歲以上的教師也能積極使用配備的教學課件、操作電子白板進行課堂教學。

　　三、胸襟寬、管理細

　　有了制度的保證，在向著工作目標奮進的過程中，就要放寬胸襟、實施精細化管理。放寬胸襟不是降低工作要求，而是對照學校的各項制度，從人性化角度實施精細化管理。

　　首先，學校領導班子成員要以身作則遵守各項制度，做好先進帶頭作用。每一個領導班子成員除各自分管的工作外，全部在教學第一線工作，而且課時量超過學校教師平均課時量。

　　其次，關心每一位教師的生活與工作，為教師搭建有利于專業成長的平臺，通過“骨干示范課”、教干的“推門聽課”、“預約聽課”、教師的“課堂開放”、“同課異構”、“有效教學過關”等校本教研活動，為青年教師成長搭建了平臺，近年來我校有15人次在鄉區優課競賽中獲獎。

　　第三、實行“行政值日制度”，對每天的教學常規進行全天候督查，做好詳細記錄。對于在督查中發現的不足現象，小問題友情提醒，人性化處理；情節嚴重的嚴格對照學校制度執行。對教學工作和學生管理工作在“雙周查”的基礎上實行“月査制”，發現問題及時交流、限期整改、跟蹤督查并與考核評優掛鉤。

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