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《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計1
活動目標：
1、通過調(diào)查，搜集當?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學生認識各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。
重點：
認識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認識各種糧食并了解它們的'用途及價值。
課前準備：
教師：媒體課件
學生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料
課時分配：
1課時
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
二、檢查調(diào)查活動情況
1、指名說出當?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學們，通過今天的活動課，大家認識了當?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計2
教學目標：
1、讓學生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學重點：
確定子課題、制定好活動方案。
教學難點：
指導學生制定好活動方案。
教學方法：
小組討論、小組合作、展示等。
課時：
1課時。
教學過程：
一、激趣導入，導入主題
1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。
2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機動車數(shù)量已經(jīng)達到70、62萬輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗
設(shè)計意圖：讓學生知道機動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。
二、細化主題，明確方案
（一）細化調(diào)查內(nèi)容
1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應該從哪些方面進行調(diào)查？
2、學生討論，總結(jié)匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個小組應該調(diào)查什么？讓學生討論后回答。
設(shè)計意圖：學生對公交不陌生，但從哪些方面進行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調(diào)查的方向。
（二）分小組，選組長
1、按照感興趣的內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。
2、各小組用喜歡的方式選出組長。
設(shè)計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學們順利開展活動。
（三）確定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組匯報。
設(shè)計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學生時間有限，故只選一個研究問題。
（四）起組名，定口號
1、第三個任務：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
設(shè)計意圖：組名、口號提升了學生參與活動的積極性，有助于活動開展。
（五）制定計劃，擬寫方案
1、制定活動方案
出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的'研究方案參考。
小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
設(shè)計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進一步完善，為順利開展活動奠定基礎(chǔ)。
三、溫馨提示，鼓勵實踐
1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。
《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計3
教學目標：
1、知識目標：
在制作年歷的數(shù)學活動過程中，鞏固關(guān)于/年/月/日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能力目標：
在探索年歷制作方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、情感目標：
學生在共同合作、操作實踐、相互交流、獲取知識的過程中，提升主動探索的意識和團隊協(xié)作的精神。
教學準備：
制作的各項工具，空白年歷卡，多媒體課件，學生作品。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
1、引導學生猜謎語，引出課題。
一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮？
2、欣賞
師：年歷有各種各樣的，有的年歷一年的天數(shù)在一張紙上，有的把12個月分開，每張紙上寫一個月，還有電子日歷呢。
3、引導學生整理/年/月/日的知識
師：如果你細心觀察，一定發(fā)現(xiàn)了不管哪種樣式的年歷都有上面年、月、日。關(guān)于/年/月/日的知識，你了解哪些？能和大家交流一下嗎？
學生說，教師板書：
一年有12個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
XX年二月28天，全年365天；
閏年二月29天，全年366天。
3、揭題
師：今天這節(jié)課，我們就來研究年歷并且制作一張自己喜歡的年歷。
二、講授新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、整理年歷
師：老師也打印了一份20xx年年歷的前四個月，可是拿的時候不小心，把順序弄亂了，你能幫我整理一下嗎？
師：通過觀察每個月的天數(shù)，你首先能找到哪個月？為什么？
預設(shè)生：我首先找到2月，因為只有2月是29天。
師將2月貼在黑板上。
師：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？
生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
師：你說的真棒！我們來驗證一下這個說法對不對，師在黑板中的四張月歷中做記號，彩色粉筆。
師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律了，那你能不能很快說出5月1日是星期幾呢？
三、學生制作年歷
師：通過大家的努力。20xx年的年歷的前四個月被我們整理好了，在整理的過程中我們發(fā)現(xiàn)了年歷的許多特點，接下來請你制作一份20xx年的年歷。
1、制作年歷的步驟
課件展示20xx年年歷。
師：我們先一起來做20xx年1月的年歷，我們要先確定1月1日是星期幾。
生動手操作，教師展示學生作品。
師：現(xiàn)在我們要繼續(xù)做二月份的月歷了，誰來說說2月1號是星期幾？
生：是星期五。
師：你是怎么知道的？
生說一說。
師：小朋友們請你們同桌合作完成剩下的部分！一個人寫一個月，一個小朋友寫的時候另一個小朋友一直看著幫他檢查，千萬不要錯了。當你遇到困難時看看《制作年歷溫馨小提示》
課件出示課題《制作年歷溫馨小提示》
反饋學生前三個月的月歷，暴露錯誤，教會他們檢驗的方法。
反饋學生前六個月的月歷
反饋學生前九個月的`月歷
出示教師制作的20xx年的年歷（經(jīng)過裝飾的）
四、交流展示
展示學生作品
師：你覺得你們的年歷和老師的年歷有什么不同？
生說一說
師：開動你們的腦經(jīng)讓你們的年歷更加漂亮更加有意義。
生：我喜歡周末，我想把周末涂成紅色。
生：我們應該把重要的節(jié)日標記出來防止忘記，比如在生日那天畫個蛋糕，植樹節(jié)上畫個樹，國慶節(jié)那天畫個XX等等。
五、課外拓展，運用年歷
師：現(xiàn)在我們來用用你的年歷吧！
師：老師8月2日要去廈門旅游，你知道那天是星期幾嗎？
師：請你來猜一猜老師的生日：“我20xx的生日和國慶節(jié)同一個月，是第二周的星期六。”
生：10月12日
六、全課小結(jié)，提出要求
師：你今天學會了什么？
師：其實數(shù)學就在生活中，希望小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，把數(shù)學用到生活中去，謝謝大家。
板書設(shè)計：
制作年歷
一年有12個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
20xx年二月28天，全年365天；
閏年二月29天，全年366天。
《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計4
一、活動內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊P56-57頁
二、活動目標:：
1、使學生在制作年歷的教學活動過程中，鞏固關(guān)于/年/月/日的知識。
2、引導學生在探索年歷制作方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣，以及動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
三、活動重點、難點：
掌握年歷的制作方法
四、活動準備：
制作的各項工具，材料
五、活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
歡迎大家光臨“年歷制作夢工廠”！我是這個工廠的負責人，大家都學習了年、月、日的知識，現(xiàn)在我想聘請大家為本工廠的設(shè)計人員，制作20xx年也就是今年的年歷，大家有興趣嗎？
1、回憶年、月、日的知識
既然是要聘請大家做本工廠的設(shè)計人員，那下面我們就要來做個小小的技能測試。關(guān)于/年/月/日你都知道什么？
（課件出示填空題）
（1）一年有XX個月，其中大月有XX天，小月有XX天。每月是31天的有XX個月；每月是30天的有XX個月。
（2）XX年的二月有XX天，閏年的二月有XX天。
（3）XX年一年有XX天，閏年一年有XX天。
（4）今年是XX年，今年的二月有XX天，全年有XX天。
2、猜謎語，引入。
（課件出示謎語）
有個寶寶真稀奇，身穿360多件衣，天天給他脫一件，等到年底剩張皮。
——打一日常用品。）
提問：動腦筋猜一猜是什么？
小結(jié)：對，就是年歷，(板書：年歷)年歷是我們生活中不可缺少的日常用品。我們用的年歷是從哪里得來的？大家想擁有一份有意義的年歷吧？想不想自己動手制作一份年歷。今天我們就來研究學習如何制作年歷。（板書補充：制作）
2、介紹不同的年歷
欣賞老師收集的年歷。（整本年歷、單張年歷、臺歷、本歷）
剛才是老師收集的年歷，你收集的年歷是什么樣的呢？誰愿意拿來展示一下？介紹常見過的年歷。
二、小組合作，共同制作
1、制作2月份月歷
剛才大家的表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在大家就是本工廠的年歷設(shè)計員了，愿意自己動手制作一個年歷嗎？
下面就請同學們小組合作，根據(jù)提供的參考：請你制作一張20xx年2月份的月歷表。每組分一張表格，上面寫有20xx年1月月歷，請制作20xx年2月的月歷[各小組由組長填寫日期，其余同學督查]
2、匯報交流
各小組都制作好了，哪個小組說一說你們剛才的制作過程？（先確定二月是28天，一月三十一是星期一，那么二月一日就是星期二，然后在表格中依次填入日期。）
學生展示各自小組的月歷。
剛才我們制作了2個月的月歷，如果制作一年的年歷，你們還會嗎？
那誰來說說制作今年的年歷要怎么做？有幾步？
A、先確定每個月有幾天？
B、再確定制作的每月的1日是星期幾。
C、每月上方標明月份（可以用英語單詞標明）。
D、為了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一種顏色標出來。
E、把每個月中特殊的.日子作標記。
那么大家知道哪些節(jié)日呢？（自己知道哪些節(jié)日就標哪些）
3、動手制作年歷
現(xiàn)在萬事具備只欠東風了，你們有設(shè)計方案了嗎？做為夢工廠的負責人，我希望你們能制作出既有創(chuàng)意又很實用美觀的年歷哦！大家加油吧！下面我們就以小組為單位一起制作20xx年的年歷。（學生動手制作年歷）
在大家制作之前先討論一下各組的分工情況。（注意：要根據(jù)自己的特長進行分工合作，如“誰設(shè)計花邊”、“是誰寫每月份的日期”、“誰標重要節(jié)日”等等，做到分工明確。）
各小組動手制作，教師分別在各小組巡查。
4、展示交流
請小組長來匯報一下你們組做的年歷
說說你制作的年歷的作用。（了解時間，記錄時間，統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)。）
5、欣賞20xx年年歷，并學習每個月的特殊節(jié)日。
1、13、83、124、55、15、46、17、1（計算黨誕生周年）8、19、1010、1（計算今年是祖國幾歲生日）
三、小結(jié)、布置作業(yè)
小結(jié)：大家的制作真是讓我嘆為觀止，太精彩了。我們的年歷制作夢工廠能請到你們當制作員真是太榮幸了。你們都是小小發(fā)明家，很棒！那么今天的作業(yè)就是運用你們的創(chuàng)意回去每人制作一份的20xx年的年歷，作為禮物送給你們想送的人。
四、拓展。
會制作一份20xx年的年歷嗎？快回家試一試吧！
《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計5
教學目標：
1、使學生在制作年歷的數(shù)學活動過程中，鞏固關(guān)于/年/月/日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、引導學生在探索年歷制作方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養(yǎng)學生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準備：
制作的各項工具，材料
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
我們學習了/年/月/日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的`年歷，有興趣嗎？
1、誰來說說這單元我們學習了有關(guān)/年/月/日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作XX年1月月歷
20xx年1月1日是星期六
小組合作教師參與。
2、匯報交流
說說制作過程
3、計算每月1日是星期幾
這是今年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補充完嗎？
獨立計算，小組交流
1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日
星期六星期二星期五星期三
7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日
星期五星期四星期六星期二星期四
小組匯報
說說理由
4、動手制作年歷
每個小組做2個月，老師做12月
5、展示交流
給我們制作的作品提點建議？
三、拓展練習
課后自己制作XX年的年歷
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