大班藝術《搖擺舞》教案

大班藝術《搖擺舞》教案范例[2篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班藝術《搖擺舞》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班藝術《搖擺舞》教案1

　　活動目標：

　　1﹑在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體舞，并能創編部分動作。

　　2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法。

　　3﹑能與同伴用目光﹑姿態相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。

　　活動重點：初步學會跳雙圈集體舞。

　　活動難點：能聽清教師指令交換舞伴。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節奏特點

　　2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室，活動幼兒身體

　　二、引導幼兒傾聽音樂，發揮想象創編動作。

　　（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿

　　（二）教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發幼兒互相學習

　　啟發性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”

　　重點啟發幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導幼兒做出相應的動作。

　　（三）請全班幼兒輪流做領頭人，隨音樂做動作。

　　三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞

　　（一）玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向

　　提問：

　　1、鏡子中的你是什么樣子的`？

　　2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲？

　　小結：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

　　（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

　　1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數，數“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。

　　2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進行練習。（如：笑笑，扭一扭）

　　提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”

　　3、指導數“2”的幼兒向后轉，面對面隨音樂做選擇的動作。

　　四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈

　　（一）講解交換舞伴的的規則

　　重點指導幼兒聽清教師指令，里圈的幼兒原地不動，外圈的幼兒向右邁，走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進行反復交換舞伴練習。

　　（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞

　　提問：

　　1、跳舞時你的心情是怎樣的？

　　2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

　　重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

　　（一）引導幼兒發現問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。

　　（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂

　　延伸活動：

　　1、表演區：將樂曲光盤投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

　　2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。

大班藝術《搖擺舞》教案2

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動）感受樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。

　　3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經驗。

　　關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽音樂，了解音樂的結構。

　　3、了解幼兒的游戲經驗。

　　老狼游戲：照鏡子游戲；領袖游戲。

　　4、樂曲――田納西搖擺舞。

　　5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）

　　活動過程：

　　1、聽音樂玩“老狼游戲”進場，感受并隨音樂表達簡單的節奏型。

　　2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的'動作模式。

　　（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。

　　（2）教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。

　　（3）教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。

　　（4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

　　（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。

　　4、學習交換舞伴。

　　（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

　　（2）聽音樂換舞伴。

　　5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

　　師邀請舞伴演示。

　　幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。

　　師：聽著音樂，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時做什么動作？

　　（2）隨樂完整舞蹈。發現問題（困難）嘗試解決；

　　（3）再次隨樂完整舞蹈；

　　6、客人老師加入，同時間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。

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