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幼兒園科技制作教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園科技制作教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科技制作教案1
活動目標：
1、發展幼兒動手能力，引發幼兒手工制作的興趣。
2、學會分享與合作，體驗成功的樂趣。
活動準備：帶孔雪糕棍2根、小木棒5根、活動眼珠兩個、蜈蚣身體模型一組、雙面膠、木制車輪
活動過程：
故事倒入，引發幼兒的興趣。
教師出示材料，讓幼兒觀察都有哪些材料。
“今天老師將多多請到了班級，跟我們班的.小朋友做好朋友，小朋友說好嗎？”出示范例，引發幼兒制作的興趣。那小朋友跟老師一塊給多多找一些小伙伴吧！
一、教師示范講解
1、首先拿出兩根帶孔的雪糕棍，分別將小木棍插入孔中， 兩根雪糕棍間留一段距離。
2、將準備好的木制輪子插入木棍中，做小火車的輪子。并用毛根兒做小蜈蚣的觸角。
3、將小蜈蚣的身體模型拿下，用雙面膠粘在兩根冰棍干中間部位，粘上活動眼珠和蜈蚣的小腳，一輛神奇蜈蚣小車就完成啦。
二、幼兒操作，教師巡回指導。當幼兒遇到困難時，教師給予幫助。
三、幼兒制作好后，“多多終于有這么多好朋友啦”讓它們手拉手一起游戲吧。可以將蜈蚣小火車連在一起，合作游戲。
活動小結：
幼兒通過制作蜈蚣小車，不僅鍛煉了動手能力，還學會了合作與分享。
活動延伸：
可以制作一些小螞蟻卡片和一個帶有坡型的跑道，進行故事再現。
幼兒園科技制作教案2
活動目標：
1、大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。
3、在制造風的過程中體驗探究與發現的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：有感受風、尋找風的經驗，并對如何制造風有了自己的設想。
2、物質準備：
（1）幼兒按照制造計劃收集的、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。
（2）小柳樹、大黑板、記錄紙張。
活動過程：
1、激發幼兒活動的興趣。
教師：前些天我們到外面找風去了，你到哪里找到風了呢？
幼兒：柳樹、小草、頭發、衣服。
教師：你是怎么發現風的？
幼兒：我看見柳樹、小草、頭發都動了，衣服都飄起來了。
幼兒分享自己關于“如何制作風”設計記錄。
（1）你們要用什么方法制造風？
幼兒：我想用扇子扇風。
幼兒：我用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風了。
幼兒：我想用打氣筒打氣，就有風了。
幼兒：我用吹風機，可以有風。還有用布扇。
幼兒：我用硬紙板扇，就能有風了。
（2）你為了制造風收集了哪些材料？
幼兒：我準備了扇子。
幼兒：塑料袋。
幼兒：氣球、打氣筒。
（3）怎么才能知道制造出風了呢？
幼兒：可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風了。
幼兒：讓一個人來試就知道了，把風吹在臉上。
幼兒：可以用吹風機吹我們的`門簾，如果門簾動了，就說明有風。
幼兒：還可以吹頭發、衣服，如果動了就說明有風。
2、幼兒按照計劃制造風。
（1）提出實驗規則。
①請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的實驗結果記錄在表格中。
②請將實驗方法和結果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風了沒有。
③有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。
（2）教師巡回指導，觀察幼兒的探究并及時支持。
情境一：
葛家佑在用布制造風的時候，用很小的一塊布去扇高處的門簾，門簾沒有動。她很沮喪地回到座位記錄。于是我請她再用布扇扇我，讓我感受一下有沒有風，同時讓她觀察我的頭發有沒有動。她高興地發現我的頭發動了。我又用布向葛家佑扇了扇，她馬上告訴我她感覺到風了：“涼涼的。”于是高興地把結果記錄了下來。
情境二：
陳頎林用塑料袋實驗時，直接把塑料袋的口部握緊，再用手捏塑料袋，所以制造的風很小，幾乎感覺不到。于是他請我幫他往塑料袋里吹氣，然后從吹滿氣的塑料袋中擠出了風，他高興地說：“這回的風大多了。”我問他：“你剛才是請別人幫助你制造風的，你想想有什么方法自己就可以制造出風呢？”他想了一會兒，高興地告訴我：“我想到好方法了。”他用手拿著塑料袋再空中晃動，把空氣裝到塑料袋里再進行擠壓。“風來了！”他高興地大喊，并將把實驗的方法畫了下來。
（3）幼兒分享制作風的過程及結果。
①請幼兒借助實驗記錄表，向同伴分享自己實驗中的發現。
頎林：我把塑料袋口這打開，然后這樣（用動作演示，用塑料袋裝空氣）。然后把口抓緊了，再一捏，就有風了。我在我畫的實驗下面打了個鉤，就是我成功了。
葛家佑：我用布和教師一起做試驗，有風，因為教師的頭發都動了。（邊說邊為別的小朋友扇了起來）我也畫了個鉤。
②引導幼兒將制造風的記錄貼在記錄板上，同伴相互交流與欣賞。
3、教師小結。
教師：小朋友們真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的吹氣球，有的用打氣筒打，用吹風機吹，這么多的方法，都制造出了風。
我們在外面找到的風是自然風，我們今天用這些方法制造的風是人造風。你們，還可以開動腦筋再想一想，還有沒有新的方法可以制造出風，下次我們再試一試。
幼兒園科技制作教案3
活動目標：
1、了解彈簧的特性，培養探究。
2、運用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗活動樂趣。
活動準備：
1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根不同色的紙條、自制紙彈簧小人一個、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具：彈簧、兩根不同色的紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂磁帶。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒探究興趣。
師：小朋友們，今天老師為大家帶來了一件小東西，你們想看嗎？（師出示“彈簧”）瞧，這是什么？下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求：拉一拉小彈簧，你會發現什么？
壓一壓小彈簧，它又會怎樣呢？
壓得輕與重，又會有什么不同呢？
好，請小朋友拿出小彈簧，一起玩一玩。
師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
師：在我們的生活中，哪些東西里面也有彈簧的，把你知道的和邊上的小朋友說一說。
3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。
師：我們生活中有彈簧的東西真多呀，下面，請你也來當一根小彈簧，我當壓彈簧的大力士，我壓，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小彈簧，小彈簧，真有趣；壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高，壓壓壓，跳跳跳！
三、根據彈簧特性，制作紙彈簧玩具——跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發制作興趣。
小彈簧有趣嗎？瞧，把誰給吸引來了？（小青蛙）呱呱呱，我是一只跳跳蛙，壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高。原來這也是一根什么？（彈簧）看用什么做的？他是一根用紙做的紙彈簧。
2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。
猜一猜，紙彈簧是怎么做成的'？（幼兒猜測）
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
（1）拆掉一根紙彈簧，引導幼兒觀察兩根紙條交替折的方法。
（2）師示范用兩根紙條折紙彈簧：兩根小紙條，一根橫來一根豎，慢慢慢慢，頭碰頭，邊對邊，象什么呀？用雙面膠幫忙固定，雙面膠的外衣脫下后，放在籃子里，保持干凈、衛生。
（3）哪根紙條在下面，下面紙條往上折，邊線一定要對齊，兩種顏色交替折，一層一層往上折，折到邊緣雙面膠固定，注意衛生。請出小青蛙，貼在紙彈簧的上面，好了，跳跳蛙做好了。你們想做嗎？
4、幼兒動手制作跳跳蛙。（輕音樂）
要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
折好的小朋友先玩一玩跳跳蛙，再一起玩一玩：跳跳蛙，真有趣，壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高，壓壓壓、跳跳跳，看看誰的青蛙跳得高。
四、活動延伸。
好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。
幼兒園科技制作教案4
活動目標：
1、通過制作迷迷轉，發展幼兒的動手操作能力和想象力。
2、學習轉動迷迷轉，嘗試在探索中發現問題、分析問題。
活動準備：
1、半個乒乓球、剪刀、記號筆若干
2、墊板、水，漢字：轉動
活動過程：
一、回憶、交流生活中的轉動現象
1、出示漢字“轉動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉動的現象？
2、教師總結，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，比如電風扇、洗衣機、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂園的大轉盤等。
二、承上啟下，引出任務。
1、師：今天我給你們帶來了一樣東西（教師出示迷迷轉），你認為它是用什么材料做的？——乒乓球 可以怎么玩？
（教師總結：這叫迷迷轉，是用乒乓球做的.，玩的時候要用水來幫忙）
2、師：誰愿意告訴我“迷迷轉是怎么做的！”（幼兒觀察，師適時小結）
3、師（邊說邊示范）：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉里畫圖案，墊板上呀沾點水，咕嚕咕嚕轉的歡！
4、師：你們想不想也來做這個好玩的迷迷轉呢？后面老師已經為你們準備了材料，你們去試一試吧？
三、幼兒制作迷迷轉，師巡回指導
1、提醒幼兒剪的時候要注意安全，可以剪不同花形的邊。如果你覺得剪起來困難的話，也可以先用記號筆畫了再剪哦。里面的花紋可以畫各種各樣的。
2、幼兒制作迷迷轉，教師必要時給予幫助和指導
四：幼兒玩迷迷轉
1、師：那已經做好迷迷轉的小朋友可以自己先玩玩，看看能不能轉起來
2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉能轉起來就好
3、師：好多小朋友已經做好了，現在請你找個好朋友比一比，看看誰轉得穩！
4、提醒一個迷迷轉玩的好的小朋友，找同伴進行比賽，“誰的墊板上可以轉更多的迷迷轉？
五、集中交流討論
1、師：剛剛小朋友都玩過了自己制作的迷迷轉，怎樣才能使你的迷迷轉轉動起來呢？（需要水和墊板幫助）
3、師：為什么這個迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉動起來呢？
4、幼兒自由說說
5、師總結：原來迷迷轉的轉動是由于：這個乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流動的過程中帶動乒乓球一起流動，當墊板開始朝不同的方向擺動時，乒乓球就開始轉動，所以啊迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉起來。
六、延伸活動
小朋友有沒有發現迷迷轉轉動的時候，剛剛我們畫在里面的花紋也發生了變化，咦，到底這個變化是怎么樣的呢？我們回到教室里去研究好嗎？
幼兒園科技制作教案5
活動目標
1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
活動準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個。
4、制作步驟流程圖（見右圖）。
活動過程
1、回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
（2）教師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？
（3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3、了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？
（1）打洞。洞的`位置與大小。
（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。
（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。
4、幼兒制作，教師指導
（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。
（1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
（2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢？
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